Развитие компенсаторной компетенции на уроках английского языка
статья по английскому языку

Развитие компенсаторной компетенции на уроках английского языка

Учитель: Рыжова Ольга Александровна

1. Слайд Hello, Dear colleges, my name is Ryshova Olga Alexandrovna, I work a teacher of English at Oyekskaya secondary school. And I'd like to tell you about one of the important competences which I use at my lessons. It is COMPENSATORY COMPETENCE DEVELOPMENT READING TEXTS AT ENGLISH LESSONS
2. Слайд Compensatory competence is the ability to use linguistic and contextual guess; the ability to use facial expressions, gestures when communicating.

• It is not a secret that Knowledge of foreign languages ​​in the modern world is necessary, so this is the actual theme.
• But there is a problem is the lack of language resources, and the successfully formed compensatory competence allows you to get out of a difficult situation and achieve the set goal to change students clearness of English for the better.

3. Слайд  Functions of compensatory competence

• possession of a set of strategies to cope with lexical, grammatical, spelling and articulatory situations
• possession of strategies for the productive use of various resources in all types of speech activity to achieve communication goals
• using of knowledge about etiquette, the culture of the country of the target language, styles of speech and basic genres of speech
• using strategies to attract additional resources

4. Слайд  Levels of development of compensatory skills

Low
Intermediate
UpperIntermediate
Advanced 

My students have intermediate level of development of compensatory skills but we start from beginners where the student partially guesses about the meaning of unfamiliar words from the context, but does not understand the general meaning of an authentic text for further work with the information received, can use the information received only for educational purposes.

5. Слайд I want to show you how we develop compensatory competence reading English texts.

The main compensatory skills include:

• language guess;

• probabilistic prediction;

• reproduction of the text orally or in writing, followed by an assessment of the extracted information.

Students should be offered a procedure that would help facilitate understanding of the text.

6. Слайд Pre- reading activities

• Read the heading or show the photo and try to identify the main idea of ​​the text.
• Then Study pre-text assignments that will help you understand its content.
• After it Guess the meaning of unfamiliar words by context.
• Find the definitions to the words

With similar exercises you can help students to predict the plot of the text, the main idea and motivate for the dialogue, so it helps to develop the compensatory competence.

7. Слайд While-reading activities, firstly the students

• read the entire text fluently to get an idea of ​​its general content, while ignoring unfamiliar words and other language difficulties.
• distinguish the general information that was obtained during the reading process.
• Fill in the gaps with the meaningful words from the text.
• Match the words to make compound nouns.

8. Слайд find synonyms or antonyms in the text for the suggested words in the box

9. Слайд Post-reading activities

• Answer the questions
• True/false/not stated information
• heading each paragraph

Problematic situations are very important for the formation of compensatory competence. Students search for the activities. Such situations you can use in reading texts because they activate mental activity.

10.  Слайд You work with the text with pleasure with positive emotions
11.  Слайд  And your students enhance their compensatory competence.
12.   Слайд If You constantly use the algorithm of activities of compensatory competence reading texts you see the changes for the better .
13.  Слайд  Thanks for your attention.

Автор: Рыжова О. А.,

учитель английского языка МОУ ИРМО «Оекская СОШ»,

Иркутский район

Развитие компенсаторной компетенции на уроках английского языка

Аннотация: компенсаторная компетенция это умение пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении, говорении и аудировании; умение использовать мимику, жесты при общении. Знание иностранных языков в современном мире необходимо, так как расширяются межкультурные контакты, происходит международная экономическая и образовательная интеграция, повышается мобильность и распространенность научно-технического знания. Цель обучения иностранному языку современных школьников – это не просто овладеть навыками иноязычной коммуникации, но и сформировать коммуникативную компетенцию, структура которой включает компенсаторные навыки и умения, которые дают возможность в процессе иноязычной коммуникации найти выход из создавшейся затруднительной ситуации.

Компенсаторная компетенция — это способность использовать лингвистические и контекстуальные догадки; умение использовать мимику, жесты при общении. Не секрет, что знание иностранных языков в современном мире необходимо, поэтому это актуальная тема. Но есть проблема - нехватка языковых ресурсов, а успешно сформированная компенсаторная компетенция позволяет выйти из сложной ситуации и достичь поставленной цели - изменить понимание английского языка у обучающихся в лучшую сторону.

Функции компенсаторной компетентности:

• владение набором стратегий, позволяющих справляться с лексическими, грамматическими, орфографическими и артикуляционными ситуациями;

• владение стратегиями продуктивного использования различных ресурсов во всех видах речевой деятельности для достижения коммуникативных целей;

• использование знаний об этикете, культуре страны изучаемого языка, стилях речи и основных жанрах речи;

• использование стратегий для привлечения дополнительных ресурсов.

Также есть уровни развития компенсаторных навыков:

Низкий

Средний

Повышенный средний

Продвинутый

У моих обучающихся средний уровень развития компенсаторных умений, хотя мы начинаем с низкого, когда ученик частично догадывается о значении незнакомых слов из контекста, но не понимает общего смысла аутентичного текста. Для дальнейшей работы с полученной информацией, он может использовать полученную информацию только в образовательных целях. Я хочу показать вам, как мы развиваем компенсаторную компетенцию при чтении английских текстов.

К основным компенсаторным навыкам относятся:

• языковая догадка;

• вероятный прогноз;

• воспроизведение текста устно или письменно с последующей оценкой извлеченной информации.

Учащимся должна быть предложена процедура, которая способствовала бы облегчению понимания текста.

Действия перед чтением текста:

• Прочитайте заголовок или покажите фотографию и попытайтесь определить основную мысль текста.

• Затем изучите предтекстовые задания, которые помогут вам понять его содержание.

• После этого угадайте значение незнакомых слов по контексту.

• Найдите определения слов.

Подобными упражнениями можно помочь учащимся предугадать сюжет текста, основную мысль и мотивацию к диалогу, что способствует развитию компенсаторной компетенции.

Во время чтения, в первую очередь учащиеся

• бегло прочитывают весь текст, чтобы получить представление об его общем содержании, игнорируя при этом незнакомые слова и другие языковые трудности.

• различают общую информацию, полученную в процессе чтения.

• Заполняют пропуски значимыми словами из текста.

• Соединяют слова, чтобы получились составные существительные.

• Находят синонимы или антонимы в тексте для предложенных слов в поле.

Далее следуют действия после чтения:

• Ответы на вопросы

• Верная/ложная/не заявленная информация

• Заголовок каждому абзацу (определение микротем).

Проблемные ситуации очень важны для формирования компенсаторной компетентности. Учащиеся выполняют различного рода задания при работе с текстом, таким образом, они активизируют умственную деятельность. Работать с текстом нужно с удовольствием, с положительными эмоциями. И ваши ученики повысят свой уровень знания английского языка. При постоянном использовании алгоритма деятельности компенсаторной компетенции при чтении текстов вы увидите изменения в лучшую сторону.