КТП 2021/2022
календарно-тематическое планирование по английскому языку (11 класс)
Календарно-тематическое планирование уроков английского языка
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 КТП уроков английского языка в 5 классе | 210 КБ |
| КТП уроков английского языка в 6 классе | 214 КБ |
| КТП уроков английского языка в 7 классе | 83.58 КБ |
| КТП уроков английского языка в 11 классе | 39.28 КБ |
Предварительный просмотр:
Класс - 5
Всего часов -105
Количество часов в неделю – 3
Программа: Быкова Н.И., Поспелова М.Д. «Программа общеобразовательных учреждений Английский язык.5-9 классы.» М.: Просвещение, 2019г.
Учебно-методический комплект: Ю.Е.Ваулина, Д.Дули, О.Е.Подоляко, В.Эванс «Английский в фокусе» 5 класс, учебник для общеобразовательных организаций. М.,Издательство «Просвещение»,2019г.
№ урока | Тема урока | Кол-во часов | Домашнее задание | Дата | ||
по плану | факти-чески | |||||
Повторение | ||||||
1 | Вводный урок | 1 | Стр.12-13 ,упр.1-4 | 02.09 | ||
2 | Английский алфавит | 1 | Стр.14-15 ,упр.1-4 | 04.09 | ||
3 | Числительные (1-10) Имена | 1 | Стр.16-17 , упр. 2,3,4,8 | 08.09 | ||
4 | Цвета. Глаголы места | 1 | Стр.18-19 ,упр.2,3,4 | 09.09 | ||
5 | Школьные принадлежности | 1 | Стр.20 , упр. 2,3,4,6 | 11.09 | ||
6 | Подготовка к тестовой работе | 1 | Стр.21 ,упр.1,2,3,4 | 15.09 | ||
7 | Тест на повторение | 1 | Стр.22 ,упр.1 | 16.09 | ||
8 | Анализ тестовой работы | 1 | Стр.23-24 , упр.1 | 18.09 | ||
Раздел 1. Школа. | ||||||
9 | Школа! | 1 | Стр.26,упр. 2,4,6,7 | 22.09 | ||
10 | Снова в школу! | 1 | Стр.28 упр. 2,6,8,10 | 23.09 | ||
11 | Любимые предметы | 1 | Стр.30 упр. 1,2,5 | 25.09 | ||
12 | Школы в Англии | 1 | Стр.31, упр. 1,2,3 | 29.09 | ||
13 | Школьная жизнь | 1 | Р.Т стр. 22 | 30.09 | ||
14 | Приветствия | 1 | Стр.32-33,упр.1,2,3,4 | 02.10 | ||
15 | Граждановедение | 1 | Spotlight в России | 06.10 | ||
16 | Подготовка к контрольной работе | 1 | Стр.34, упр.1-5 | 07.10 | ||
17 | Контрольная работа № 1 по теме: "Школьные будни" | 1 | РТ стр.25 | 09.10 | ||
18 | Анализ контрольной работы | 1 | Стр.36-37, упр. 2,3,5,9 | 12.10 | ||
Раздел 2. Это я. | ||||||
19 | Я из … | 1 | Стр.39 упр. 5,7,8,10 | 13.10 | ||
20 | Мои вещи | 1 | Стр.40, упр. 5,3 | 14.10 | ||
21 | Моя коллекция | 1 | Стр.41, упр. 1,2,3 | 16.10 | ||
22 | Сувениры из Великобритании | 1 | Р.Т, стр. 27 | 20.10 | ||
23 | Наша страна | 1 | Стр.43, упр.1,2,3 | 21.10 | ||
24 | Покупка сувениров. Англоговорящие страны | 1 | Стр.44, упр.1-7 | 23.10 | ||
25 | Подготовка к контрольной работе | 1 | РТ стр.28 | 27.10 | ||
26 | Контрольная работа № 2 по теме: "Школьные будни" | 1 | стр.46 | 28.10 | ||
27 | Анализ контрольной работы | 1 | повторение | 30.10 | ||
Раздел 3.Мой дом –моя крепость. | ||||||
28 | Дома | 1 | Стр.47, упр. 2,4,8 , | 13.11 | ||
29 | С новосельем! | 1 | Стр.48, упр.2,3,4 | 17.11 | ||
30 | Моя комната | Стр.50 ,упр.2,4,5 | 18.11 | |||
31 | Типичный английский дом | 1 | Стр.51, упр.3,4,5 | 20.11 | ||
32 | Дома | 1 | Стр.52, упр.2,3 | 24.11 | ||
33 | Осмотр дома Тадж-Махал | 1 | Стр.53 ,упр.1 | 25.11 | ||
34 | Подготовка к контрольной работе | 1 | Стр.53 ,упр.3, | 27.11 | ||
35 | Контрольная работа № 3 по теме: "Мой дом - моя крепость" | 1 | Стр.53 ,упр,5 | 01.12 | ||
36 | Анализ контрольной работы | 1 | Стр. 57,упр. 2,3,5,9 | 02.12 | ||
Раздел 4.Семейные узы. | ||||||
37 | Моя семья | 1 | Стр.59,упр. 2,3,4,8 | 04.12 | ||
38 | Кто есть, кто? | 1 | Стр.60, упр.1,3 | 08.12 | ||
39 | Знаменитые люди | 1 | Стр.61, упр.3,4 | 09.12 | ||
40 | Американские теле семьи | 1 | Стр.62, упр.2,3,4 | 11.12 | ||
41 | Увлечения | Стр.63, упр .1-4 | 15.12 | |||
42 | Описание людей. Моя семья | 1 | Стр.64, упр.1-6 | 16.12 | ||
43 | Подготовка к контрольной работе | 1 | повторение | 18.12 | ||
44 | Контрольная работа № 4 по теме: "Семейные узы" | 1 | стр.77, у.8 | 22.12 | ||
45 | Анализ контрольной работы | 1 | Стр.67упр.10 | 23.12 | ||
Раздел 5.Животные со всего мира. | ||||||
46 | Удивительные создания | 1 | Стр.59,упр. 10 | 25.12 | ||
47 | В зоопарке | 1 | Стр.70, упр.2-5 | 29.12 | ||
48 | Простое настоящее время | 1 | Стр.71,упр.1,2 | 30.12 | ||
49 | Мой питомец | 1 | Стр.72, упр.1,4,5 | 12.01 | ||
50 | Пушистые друзья | 1 | Р.Т, стр. 45 | 13.01 | ||
51 | Животные | 1 | Стр.74, упр.1-6 | 15.01 | ||
52 | Посещение ветеринарной лечебницы. Из жизни насекомого | 1 | Стр.73, упр.2,3,4 | 19.01 | ||
53 | Подготовка к контрольной работе | 1 | Р.Т, стр 45-46 | 20.01 | ||
54 | Контрольная работа № 5 по теме: "Животные со всего света" | 1 | S.P, стр 6 | 22.01 | ||
55 | Анализ контрольной работы | 1 | Стр.77,упр 8 | 26.01 | ||
Раздел 6. С утра до вечера. | ||||||
56 | Подъем! | Стр.79,упр 11 | 27.01 | |||
57 | На работе | 1 | Стр.80,упр 5 | 29.01 | ||
58 | Выходные | 1 | Стр.81,упр 5 | 02.02 | ||
59 | Главные достопримечательности | 1 | S.P, стр. 8 | 03.02 | ||
60 | Слава | 1 | Стр.82,упр. 3 | 05.02 | ||
61 | Приглашение к действию. Солнечные часы | 1 | Стр.83,упр. 3 | 09.02 | ||
62 | Подготовка к контрольной работе | 1 | Р.Т, стр. 51 | 10.02 | ||
63 | Контрольная работа № 6 по теме: "С утра до вечера" | 1 | Р.Т, стр. 52 | 11.02 | ||
64 | Анализ контрольной работы | 1 | Стр.87,упр. 8 | 12.02 | ||
Раздел 7. В любую погоду. | ||||||
65 | Год за годом | 1 | Стр.89,упр. 9 | 16.02 | ||
66 | Одевайся правильно | 1 | Стр.90,упр. 5 | 17.02 | ||
67 | Здорово! | 1 | Стр.91,упр. 4 | 19.02 | ||
68 | Климат Аляски | 1 | Стр.92,упр. 2,3 | 24.02 | ||
69 | Покупка одежды | 1 | Стр.92,упр. 4 | 26.02 | ||
70 | Подготовка к контрольной работе | 1 | Стр.93,упр. 4 | 02.03 | ||
71 | Контрольная работа № 7 по теме: "В любую погоду" | 1 | Р.Т, стр. 57 | 03.03 | ||
72 | Анализ контрольной работы | 1 | Стр.9,упр. 9 | 05.03 | ||
Раздел 8. Особые дни. | ||||||
73 | Праздники | 1 | Стр.99,упр. 7 | 09.03 | ||
74 | Готовим сами! | 1 | Стр.100,упр. 4 | 10.03 | ||
75 | У меня день рождения! | 1 | Стр.101,упр. 4 | 12.03 | ||
76 | День благодарения | 1 | S.P, стр.10 | 16.03 | ||
77 | Когда я готовлю на кухне | 1 | Р.Т, стр. 63 | 17.03 | ||
78 | Заказ блюд в ресторане | 1 | Р.Т, стр. 63 | 19.03 | ||
79 | Правила гигиены | Р.Т, стр. 64 | 01.04 | |||
80 | Праздники и гулянья | 1 | Р.Т, стр. 64 | 02.04 | ||
81 | Подготовка к контрольной работе | 1 | Стр.103,упр.4 | 06.04 | ||
82 | Контрольная работа № 8 по теме: "Особые дни" | 1 | Проект"Праздники" | 07.04 | ||
83 | Анализ контрольной работы | 1 | Стр.107,упр .7 | 09.04 | ||
Раздел 9. Жить в ногу со временем. | ||||||
84 | За покупками | Стр.109,упр. 9 | 13.04 | |||
85 | Давай пойдем | 1 | Стр.109,упр .10 | 14.04 | ||
86 | Не пропустите! | 1 | Стр,110,упр. 5 | 16.04 | ||
87 | Оживленные места Лондона | 1 | Стр.100,упр .4 | 20.04 | ||
88 | Музеи: музей игрушки в Сергиевом Посаде | 1 | Стр.111,упр.1,2 | 21.04 | ||
89 | Как пройти …? | Р.Т, стр. 69 | 23.04 | |||
90 | Подготовка к контрольной работе | 1 | Стр.103,упр. 5 | 27.04 | ||
91 | Контрольная работа № 9 на тему: "Жить в ногу со временем" | 1 | Р.Т, стр. 69 | 28.04 | ||
92 | Анализ контрольной работы | 1 | Р.Т, стр. 70 | 30.05 | ||
Раздел 10.Каникулы. | ||||||
93 | Путешествия и отдых | 1 | Р.Т, стр. 70 | 04.05 | ||
94 | Летние удовольствия | 1 | Стр.117, упр.9 | 05.05 | ||
95 | Просто записка … | 1 | Стр.118, упр.2,3,5 | 07.05 | ||
96 | Поехали! | 1 | Стр.119,упр. 7 | 11.05 | ||
97 | Увидимся в летнем лагере! | 1 | Стр.120,упр. 5 | 12.05 | ||
98 | ВПР | 1 | Стр.120, упр.6,7,8 | 13.05 | ||
99 | Как взять напрокат (велосипед/автомобиль) | 1 | Стр.121,упр. 2 | 14.05 | ||
100 | Широкая география | 1 | Стр.122, упр.1,4,5 | 18.05 | ||
101 | Широкая география | 1 | Стр.123, упр. 4 | 19.05 | ||
102 | Подготовка к контрольной работе | 1 | Стр.120,упр. 5 | 21.05 | ||
103 | Контрольная работа № 10 на тему: "Каникулы" | 1 | Стр.120,упр. 5 | 25.05 | ||
104 | Анализ контрольной работы | 1 | Р.Т, стр .75 | 26.05 | ||
105 | Викторина «My future». | 1 | Р.Т, стр .76 | 29.05 | ||
Итого | 105 | |||||
Предварительный просмотр:
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» с.п. Исламей Кабардино- Балкарской Республики
Календарно – тематическое планирование уроков английского языка 6 класс
Учитель английского языка: Алокова Джульетта Анатольевна 2021 - 2022 учебный год |
Класс - 6
Всего часов -105
Количество часов в неделю – 3
Программа: Авторская программа «Английский язык. 6 класс», Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и др., Издательство "Просвещение", 2019г.
Учебно-методический комплект: Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е.Английский язык. 6 класс. Издательский центр «Просвещение», 2019г.
№ урока | Тема урока | Кол-во часов | Дата | Домашнее задание | ||||||
По плану | Фактически | |||||||||
Кто есть кто? (10 ч) | ||||||||||
1 | Члены семьи. | 1 | 02.09 | Упр.3, стр.6 | ||||||
2 | Притяжательные местоимения | 1 | 04.09 | Упр.5, стр.7 | ||||||
3 | Письмо другу о себе и своей семье. | 1 | 08.09 | Упр.8, стр.7 | ||||||
4 | Кто ты? | 1 | 09.09 | Упр.2,3, стр.9 | ||||||
5 | Предоставление/запрос информации личного характера. | 1 | 11.09 | Упр.9,стр.9 | ||||||
6 | Моя страна | 1 | 15.09 | Упр.2,3,стр.10 | ||||||
7 | Великобритания. | 1 | 16.09 | Упр.2,3, стр.11 | ||||||
8 | Знакомство, приветствия. | 1 | 18.09 | Упр.3, стр.12 | ||||||
9 | Подготовка к контрольной работе | 1 | 22.09 | Упр.2,4, стр.13 | ||||||
10 | Входная контрольная работа по теме «Кто есть кто?» | 1 | 23.09 | Повторить правила | ||||||
Вот и мы (10ч) | ||||||||||
11 | Время радости. | 1 | 25.09 | Упр.2,4, стр.16 | ||||||
12 | Порядковые числительные. | 1 | 29.09 | Упр.8, стр.17 | ||||||
13 | У меня дома. | 1 | 30.09 | Упр.5,6, стр.18-19 | ||||||
14 | Предлоги места | 1 | 02.10 | Упр.9,10, стр.19 | ||||||
15 | По соседству. Мой микрорайон. | 1 | 06.10 | Упр.3, стр. 20 | ||||||
16 | Дачи в России. | 1 | 07.10 | Упр.4, стр.20 | ||||||
17 | Знаменитые улицы. | 1 | 09.10 | Упр.2,3, стр.21 | ||||||
18 | Заявка на обслуживание | 1 | 12.10 | Упр.2,3, стр.22 | ||||||
19 | Подготовка к контрольной работе | 1 | 13.10 | Упр.3, стр.23 | ||||||
20 | Контрольная работа № 2 по теме «Вот и мы» | 1 | 14.10 | Упр. 1-6, стр.24 | ||||||
Поехали (10ч) | ||||||||||
21 | Безопасность на дорогах. | 1 | 16,10 | Упр.4, стр.26 | ||||||
22 | Описание дороги в школу и обратно. | 1 | 20.10 | Упр.9, стр.27 | ||||||
23 | Модальный глагол «уметь» | 1 | 21.10 | Упр.3,8, стр.28 | ||||||
24 | В движении. | 1 | 23.10 | Упр.5,10, стр.29 | ||||||
25 | С ветерком! Текст о Михаиле Шумахере. | 1 | 27.10 | Упр.2,5, стр.30 | ||||||
26 | Виды транспорта в Лондоне. | 1 | 28.10 | Упр.1,4, стр.31 | ||||||
27 | Как пройти…? Метро Москвы и Санкт Петербурга. | 1 | 30.10 | Упр.2, стр.32 | ||||||
28 | Что означает красный цвет? | 1 | 13.11 | Упр.6, стр.33 | ||||||
29 | Подготовка к контрольной работе | 1 | 17.11 | Повторить правила | ||||||
30 | Контрольная работа № 3 по теме «Поехали» | 1 | 18.11 | Упр.1-7, стр.34 | ||||||
День за днем (10ч) | ||||||||||
31 | День и ночь - сутки прочь! | 1 | Упр.1,2, стр.36 | |||||||
32 | Настоящее простое время, | 1 | Упр.4,5, стр.37 | |||||||
33 | Как насчет …? | 1 | Упр.4,, стр.38-39 | |||||||
34 | Вопросительные предл. в наст. простом времени | 1 | Упр.6, стр.38-39 | |||||||
35 | Мой любимый день. | 1 | Упр.2,3, стр.40 | |||||||
36 | «Жизнь подростков в Британии» | 1 | Упр.4, стр.41 | |||||||
37 | Математика. Мир цифр. | 1 | Упр.7, стр.43 | |||||||
38 | Назначение/отмена встречи | 1 | Составить диалог | |||||||
39 | Подготовка к контрольной работе | 1 | Повторить правила | |||||||
40 | Контрольная работа №4 по теме «День за днем» | 1 | Упр.1-6 стр. 44 | |||||||
41 | Время праздников. | 1 | Упр,3, стр.46 | |||||||
42 | Настоящее длительное время | 1 | Упр.4,9, стр.47 | |||||||
43 | Отпразднуем! | 1 | Упр.3,4, стр.48 | |||||||
44 | Настоящее длительное время: отрицательные, вопросительные предложения | 1 | Упр.7-9,стр. 49 | |||||||
45 | Особые дни. | 1 | Упр.2,4, стр.50 | |||||||
46 | Белые ночи | 1 | Упр.1,4,стр.51 | |||||||
47 | Промежуточная контрольная работа | 1 | Упр.1,3,4, стр.52 | |||||||
48 | Английская литература. Л.Кэррол. В зазеркалье | 1 | Упр.1,2,4, стр.53 | |||||||
49 | Подготовка к контрольной работе | 1 | Повторить правила | |||||||
50 | Контрольная работа №5 по теме «Праздники» | 1 | Упр.1-5, стр.54 | |||||||
На досуге (10ч) | ||||||||||
51 | Свободное время. | 1 | Упр.1,3, стр.56 | |||||||
52 | Сложные существительные, словообразование. | 1 | Упр.5,8, стр.57 | |||||||
53 | Игра! | 1 | Упр.3, стр.58 | |||||||
54 | Настоящее простое и настоящее продолженное время. | 1 | Упр.6,7,8, стр.59 | |||||||
55 | Скоротаем время! | 1 | Упр.3, стр.60 | |||||||
56 | Свободное время | 1 | Упр.2,3,5, стр.61 | |||||||
57 | Покупка подарка. | 1 | Упр.3,4, стр.62 | |||||||
58 | «Кукольное шоу» | 1 | Упр.1-3, стр.63 | |||||||
59 | Подготовка к контрольной работе | 1 | Повторить правила | |||||||
60 | Контрольная работа № 6 по теме «На досуге» | 1 | Упр.1-6, стр.64 | |||||||
Вчера, сегодня, завтра (10ч) | ||||||||||
61 | Вчера, сегодня, завтра. | 1 | Упр.3, стр.66 | |||||||
62 | Прошедшее простое время. Правильные глаголы. | 1 | Упр.5-7, стр.67 | |||||||
63 | Дух Хэллоуина. | 1 | Упр.3, стр.68 | |||||||
64 | Прошедшее простое время. Неправильные глаголы. | 1 | Упр.4-6, стр.69 | |||||||
65 | Они были первыми. Биографический текст о У. Диснее. | 1 | Упр.1-4, стр.70 | |||||||
66 | Уголок культуры «Человек из стали». | 1 | Упр.1-3, стр.71 | |||||||
67 | Бюро находок | 1 | Упр.3, стр.72 | |||||||
68 | «Игрушки из прошлого» | 1 | Упр.1-3, стр.73 | |||||||
69 | Подготовка к контрольной работе | 1 | Повторить правила | |||||||
70 | Контрольная работа №7по теме «Вчера, сегодня, завтра» | 1 | Упр.1-6, стр.74 | |||||||
Правила и инструкции(10ч) | ||||||||||
71 | Модальные глаголы | 1 | Упр.1,3,5, стр.76 | |||||||
72 | А давай…?. Выдвижение, принятие, отклонение предложений. | 1 | Упр.1,2, стр.78 | |||||||
73 | Степени сравнения прилагательных. | 1 | Упр.3-5, стр.79 | |||||||
74 | Домашние правила | 1 | Упр.1-4, стр.80 | |||||||
75 | Вершины мира | Упр.1-3, стр.81 | ||||||||
76 | Московский зоопарк | 1 | Упр.4, стр.81 | |||||||
77 | Заказ театральных билетов. | 1 | Упр.3, стр.82 | |||||||
78 | Чисто ли в твоем микрорайоне? | 1 | Упр.1-3, стр.83 | |||||||
79 | Подготовка к контрольной работе | 1 | Повторить правила | |||||||
80 | Контрольная работа №8 по теме «Правила и инструкции» | 1 | Упр.1-6, с.84 | |||||||
Еда и прохладительные напитки (10ч) | ||||||||||
81 | Исчисляемые и неисчисляемые сущ. Выражение количества. | 1 | Упр.2,3,4,стр.86 | |||||||
82 | Статья о питании по-английски. | 1 | Упр.7, стр.87 | |||||||
83 | Что в меню? Заказ блюд по меню. Настоящее простое и настоящее продолженное время. | 1 | Упр.1,6,7, стр.88-89 | |||||||
84 | Давай готовить! Чтение – кулинарный рецепт. | 1 | Упр.2,3, стр.90 | |||||||
85 | Уголок культуры «Места, где можно поесть в Британии». | 1 | Упр.1-4, стр.91 | |||||||
86 | Заказ столика в ресторане. | 1 | Упр.2, стр. 92 | |||||||
87 | Экстенсивное чтение. Кулинария | 1 | Упр.1-3, стр.93 | |||||||
88 | Грибы | 1 | Упр.4, стр.93 | |||||||
89 | Подготовка к контрольной работе | 1 | Повторить правила | |||||||
90 | Контрольная работа №9 по теме «Еда и прохладительные напитки» | 1 | Упр.1-6, стр.94 | |||||||
Каникулы(10ч) | ||||||||||
91 | Планы на каникулы | 1 | Упр.2,3, стр.96 | |||||||
92 | Выражение будущего времени | 1 | Упр.5,7,8, стр.97 | |||||||
93 | Какая погода? | 1 | Упр.1,2,3,5,стр.98 | |||||||
94 | Настоящее длительное время | 1 | Упр.7-9, стр.99 | |||||||
95 | Выходные с удовольствием | 1 | Упр.1-3, стр.100 | |||||||
96 | «Эдинбург и его достопримечательности» | 1 | Упр.1,2,4, стр.101 | |||||||
97 | Сочи | 1 | Упр.1, стр.12 | |||||||
98 | «Бронирование номера в отеле». | 1 | Упр.1-3, стр.103 | |||||||
99 | «Бронирование номера в отеле» | 1 | Упр.4-6, стр.103 | |||||||
100 | География. | 1 | Упр.1-3, стр.105 | |||||||
101 | Пляжи. | 1 | Упр.4-6, стр.105 | |||||||
102 | Лексико-грамматический тест по теме «Каникулы» | 1 | Упр.1-7, стр.104 | |||||||
103 | Итоговая контрольная работа | 1 | Повторить правила | |||||||
104 | Анализ контрольной работы | 1 | Повторить лексику | |||||||
105 | Планы на каникулы | 1 | Подготовить рассказ | |||||||
Предварительный просмотр:
Дата | № урока/ № урока в теме | Темы урока | Содержание урока (с указанием практических, лабораторных работ, НРЭО – если есть) | Планируемые результаты освоения ОП ООО | Форма контроля | учебные материалы/ ДЗ | ||||
Предметные | Метапредметные УУД | Личностные | ||||||||
7 классы (_3_ ч в неделю, всего _105_ ч) | ||||||||||
Модуль 1 Образ жизни Lifestyle (11 ч.) | ||||||||||
1 1.1 (1) | Жизнь в городе и загородом | Лексика по теме: «Образ жизни» Упр. 1, С. 6 Поисковое чтение – упр. 2,3, с. 6-7 | Читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений. | П (познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.1 К (коммуникативные) 1.1 | Л 1.5 Л 1.7 | Стр. 7, упр. 4 Учить новые слова | ||||
1 1.2 (2) | Письмо другу в Англию | Present Simple – Present Continuous Упр. 5-6, с. 7 Языковые клише | Правильно писать изученные слова. Писать электронное письмо другу с употреблением формул речевого этикета. Распознавать и употреблять в речи Present Simple, Present Continuous | П (познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.1 К (коммуникативные) 1.1 К (коммуникативные) 6.1 | Л 1.7 | Выборочный опрос | Сочинение – электронное письмо другу | |||
1 1.3 (3) | Семь раз отмерь, один раз отрежь | Лексика по теме: «Безопасность» Упр. 1-2, с. 8 Фразовый глагол to run Карточки с грамматическим заданиями | Овладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме Вести комбинированный диалог в стандартных неофициальных ситуациях. Распознавать и употреблять в речи фразовый глагол to run | К (коммуникативные) 6.1 К (коммуникативные) 6.2 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 7. | Л 2.1 | Упр 4, с. 9 Упр. 8, с. 9 | ||||
1 1.4 (4) | На досуге | Составление mind maps Просмотровое и поисковое чтение: упр. 2, с. 10 | Работать с mind maps, составлять план-рассказ с опорой Употреблять в устной и письменной речи фразовые глаголы в их основном значении. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | К (коммуникативные) 6.1 К (коммуникативные) 6.2 Р (регулятивные) 1.2 П (познавательные) 1.1 | Л 1.3 Л 1.4 | Упр.4, с. 10 | ||||
1 1.5 (5) | Главные достопримечательности Британских островов | НРЭО Достопримечательности Челябинской области Упр. 1-4, с. 11 | Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. Употреблять в устной речи изученные слова и выражения | П (познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 4. | Л 1.3 Л 1.4 Л 3.1 | Составление маршрута | ||||
1 1.6 (6) | Моя карта путешествий | Видеопрезентация Проект: «Мои идеальные каникулы» | Делать сообщение на заданную тему | П (познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 4. | Л 1.1 Л 1.2 | Упр.5, с. 11 | ||||
1.7 (7) | Покупка билета в метро | Лексика: «Средства транспорта» Упр. 1-2, с. 12 Упр. 4, с. 12 | Развивать навыки употребления в речи лексики, связанной с передвижением разными вида ми транспорта. Освоить клише для покупки билета в метро. Воспринимать на слух и понимать нужную информацию. Вести комбинированный диалог в стандартных неофициальных ситуациях. | К (коммуникативные) 6.1 К (коммуникативные) 6.2 Р (регулятивные) 1.2 | Л 1.5 Л 1.7 | аудирование | Упр. 3, с. 12 | |||
1.8 (8) | Страны и города. Мехико | Лексика по теме: «Города» | Прогнозировать содержание текста с опорой на заголовок и звуковые образы прогнозировать содержание текста через запрос информации Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | П (познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 4. | Л 1.4 | Упр.3, с. 13 Россия в Фокусе, с.3 | ||||
1.9 (9) | Города России | НРЭО Мой родной город Проект: « Наша страна – Россия» Упр 3-4, с. 13 | Писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец. Рассказывать о городах с использованием опоры. | П (познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 6. К (коммуникативные) 3. | Л 2.1 | Презентация «Мой город» | ||||
1.10 (10) | Обобщение пройденного материала по теме: «Образ жизни» | Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики | Распознавать принадлежность слов к определенным частям речи. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. Выделять основную мысль в воспринимаемом тексте. Узнавать в письменном и звучащем тесте изученные лексические единицы. Писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец. | П (познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 6. К (коммуникативные) 3. | Л 2.1 | Повторение материала | ||||
1.11 (11) | Проверочная работа по теме: «Образ жизни» | Progress Check Упр. 1-5, с. 14 | тест | |||||||
2.1 (12) | Книголюбы | Лексика по теме: «Литературные жанры» Упр.1, с. 16 Упр. 2-4, с. 16 | Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Развивать умения ознакомительного и поскового изучающего чтения, осваивать тематическую лексику через контекст. Развивать навыки употребления новых прилагательных в речи. развивают умения монологической речи (описание литературных персонажей) развитие навыков употребления глаголов в Past Simple ведут диалог-расспрос по теме «Литературные интересы» | П (познавательные) 1.2 П(познавательные) 2.6 Р (регулятивные) 1.1 Р (регулятивные) 2.1 | Л 1.4 Л 2.1 | Упр. 5, с. 17 | ||||
2.2 (13) | Любимые писатели | Употребление Past Simple Упр. 6-7, с. 17 Составление диалогов по теме Упр.8, с. 17 | Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Распознавать и употреблять глаголы в Past Simple/ Вести диалог-распрос по теме: «Литературные интересы» Распознавать и употреблять в речи an/some/any. Вести комбинированный диалог в стандартных неофициальных ситуациях. | П (познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 6. К (коммуникативные) 3. | Л 1.5 Л 1.7 | Словарный диктант | Упр. 9, с. 17 | |||
2.3 (14) | Читаем классику | Просмотровое, поисковое чтение - «Путешествие в центр земли» - упр. 1-2, с. 18 Упр.3, 4 (a), с. 18 | Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Воспринимать на слух и понимать нужную информацию Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | К (коммуникативные) 6.1 К (коммуникативные) 6.2 Р (регулятивные) 1.2 П (познавательные) 1.1 | аудирование | Упр. 4 (b), с. 18 | ||||
2.4 (15) | Книги в моей жизни | Past Simple – used to Упр. 5-6, с. 19 Карточки с грамматическими заданиями | Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | П (познавательные) 1.2 П(познавательные) 2.6 Р (регулятивные) 1.1 Р (регулятивные) 2.1 | Л 1.3 Л 1.4 | Упр. 7, с. 19 | ||||
2.5 (16) | Он исчез | Упр. 1-2, с. 20 Составление опоры | Прогнозировать содержание художественного текста по иллюстрациям; раз вивать умения ознакомительного чтения. Строить связное повествование о событиях в прошлом Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | П (познавательные) 1.2 П (познавательные) 2.6 Р (регулятивные) 1.1 Р (регулятивные) 2.1 К (коммуникативные) 6.1 К (коммуникативные) 6.2 | Л 1.1 Л 1.2 Л 3.3 | Упр. 3, с. 20 | ||||
2.6 (17) | Дар рассказчика | Упр. 1-3, с. 21 Групповая работа : «Сказки» | Воспринимать на слух и понимать нужную информацию или интересующую информацию в аутентичных текстах. Делают сообщение на основе прочитанного текста. | П (познавательные) 2.6 Р (регулятивные) 1.1 Р (регулятивные) 3. К (коммуникативные) 6.1 К (коммуникативные) 6.2 | Л 1.5 | Статья в газету упр. 5, с. 21 | ||||
2.7 (18) | Рассказ о событиях в прошлом | Фонетические упражнения : упр. 4, с. 22 Упр. 1-3, с. 22 | Осваивать клише, выражающие эмоциональную реакцию на произошедшие события. Прогнозировать содержание текста с опорой на начало диалога и иллюстрацию. Развивать умения поискового чтения Развивать умения ознакомительного чтения (умения устанавливать логическую последовательность фактов). Развивать навыки диалогической речи (диалог-расспрос). Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. | П (познавательные) 1.2 П (познавательные) 2.6 Р (регулятивные) 1.1 Р (регулятивные) 2.1 | Л 2.1 | Аудирование | Упр.3, с. 22 | |||
2.8 (19) | Английские писатели.О.Уальд | НРЭО Писатели Челябинской области Упр. 1-5, с. 23 | Узнавать в письменном и звучащем тесте изученные лексические единицы. Распознавать принадлежность слов к определенным частям речи. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. Выделять основную мысль в воспринимаемом тексте. Писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец. | П (познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 6. К (коммуникативные) 3. | Л 2.1 | Россия в Фокусе с. 4 | ||||
2.9 (20) | Обобщение пройденного материла по теме «Время историй» | Самоконтроль знания изученной лексики, грамматики | Узнавать в письменном и звучащем тесте изученные лексические единицы. Писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец. | П (познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 6. К (коммуникативные) 3.1 | Л 2.1 | Повторение материала | ||||
2.10 (21) | Проверочная работа по теме: «Время историй» | Progress Check Упр. 1-7, с. 24 | Контрольная работа | |||||||
3.1 (22) | Найди себя | Лексика по теме: «Характер человека. Хобби» упр. 1-2, с. 26 Многозначные слова: упр.3, с. 26 Relative pronouns and adverbs: упр. 5, с. 26 | Узнавать в письменном и звучащем тесте изученные лексические единицы. Распознавать и употреблять в речи притяжательные местоимения и наречия. Писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец. | П (познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 6. К (коммуникативные) 3. | Л 1.5 | Упр.6, с. 26 | ||||
3.2 (23) | Американские подростки. Добейся успеха | Просмотровое и поисковое чтение: упр. 4, с. 26-27 | Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. | П (познавательные) 2.2 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)5.2 | Л 1.5 | Сочинение « Мой друг по переписке» | ||||
3.3 (24) | Кто есть кто? | Лесика по теме: «Внешность». | Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. Выборочно понимать необхо- димую информацию. Употреблять в речи лексику по теме «Внешность человека» | П (познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 6. К (коммуникативные) 3. | Л 1.5 | Упр. 3 (с), с. 29 Новые слова | ||||
3.4 (25) | Мой любимый герой книги | Употребление -ed/ -ing participles Упр. 4-5, с. 29 Составление диалога-распроса упр. 6, с. 29 | Правильно писать изученные слова. Распознавать и употреблять ed/ -ing participles, ставить прилагательные в правильном порядке. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные предложения. Вести комбинированный диалог в стандартных неофициальных ситуациях. | П (познавательные) 2.2 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)5.2 | Л 1.3 Л 1.4 Л 3.1 | Словарный диктант | Упр.8, с. 29 | |||
3.5 (26) | Вопреки всему | Фразовый глагол to give Упр.4, с. 30 Карточки с грамматическими упражнениями Упр. 1-3, с. 30 | Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. Распознавать и употреблять в речи фразовый глагол to give | П (познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 6. К (коммуникативные) 3. | Л 1.1 Л 1.2 Л 3.3 | Упр.6, с. 30 | ||||
3.6 (27) | Контрольная работа за 1 четверть | Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики | Соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости. Правильно писать изученные слова. | П (познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 2.2 Р (регулятивные) 6. К (коммуникативные) 6.2 | Л 2.1 | Контрольная работа | ||||
3.7 (28) | На страже Тауэра | Упр. 1-5, с. 31 | Прогнозировать содержание текста с опорой на заголовок и иллюстрации. Осваивать тематическую лексику. Рассказать о местах, где можно увидеть людей в интересной форме. | П (познавательные) 2.2 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)5.2 | Л 1.5 | Упр.6, с. 31 | ||||
3.8 (29) | Разговор об увлечениях и работе | Повторение лексики по теме: «Профессии» Упр. 2, 3, 5, с. 32 | Воспринимать на слух и понимать нужную информацию, составлять диалоги с использованием опоры | П (познавательные) 1.1 Р (регулятивные)1.2 Р (регулятивные)2.2 Р (регулятивные)6. К (коммуникативные)6.2 | Л 2.1 | аудирование | Упр.4, с. 32 | |||
3.9 (30) | Дети во времена королевы Виктории | Упр. 2-5, с. 33 | Узнавать в письменном и звучащем тесте изученные лексические единицы. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | П (познавательные) 1.1 Р (регулятивные)1.2 Р (регулятивные)2.2 Р (регулятивные)6. К (коммуникативные)6.2 | Л 2.1 | Упр.6, с. 33 | ||||
3.10 (31) | Обобщение пройденного материала по теме «Анкеты» | Самоконтроль знания изученной лексики, грамматики | Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Вести комбинированный диалог в стандартных неофициальных ситуациях. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | П (познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 6. К (коммуникативные) 3.1 | Л 2.1 | Повторение материала | ||||
3.11 (32) | Проверочная работа по теме «Анкеты» | Контроль знаний изученной лексики и грамматики | Контрольная работа | |||||||
4.1 (33) | Заметки в газету | Лексика по теме: «Массмедиа» Упр. 1-3, с. 36 | Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Узнавать в письменном и звучащем тесте изученные лексические единицы. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | П (познавательные) 1.1 П (познавательные) 1.2 П (познавательные) 2.2 К (коммуникативные) 1 | Л 1.5 Л 1.7 | Упр.4, с. 37 | ||||
4.2 (34) | Я репортер | Past Continuous Упр 5-7, с. 37 | Распознавать и употреблять в речи настоящее простое время Past Continuous. | П (познавательные) 2.2 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.5 | Упр.8, с. 37 | ||||
4.3 (35) | А вы слышали о …? | Лексика по теме: «Emotions» Упр. 1-2, с. 38 | Овладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме. Использовать прилагательные для выражения своих предпочтений, анализировать графическую информацию и составлять свои высказывания. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | П (познавательные) 1.1 П (познавательные) 1.2 П (познавательные) 2.2 К (коммуникативные) 1 | Л 1.5 | Упр.3, с. 39, учить новые слова | ||||
4.4 (36) | Газетные заголовки. Новости | Phrasal verb to go Упр.4, с. 39 Карточки с грамматическими заданиями Past Simple, Past Continuous Упр. 5, с. 39 Диалоги с опорой Упр.6, с. 39 | Правильно писать изученные слова. Распознавать и употреблять фразовый глагол to go, времена Past Simple, Past Continuous. Вести комбинированный диалог в стандартных неофициальных ситуациях. | П (познавательные) 1.1 П (познавательные) 1.2 П (познавательные) 2.2 К (коммуникативные) 1 | Л 1.3 Л 1.4 Л 1.5 | Словарный диктант | Упр. 7, с. 39 | |||
4.5 (37) | Действуй! | Упр. 1-4, с. 40 | Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. Воспринимать на слух и понимать нужную информацию. Распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные предложения. Писать статьи о самом любимом дне недели. | П (познавательные) 1.1 Р (регулятивные)1.2 Р (регулятивные)2.2 Р (регулятивные)6. | Л 1.1 Л 1.2 Л 3.3 | аудирование | Упр.5, с. 40 | |||
4.6 (38) | Журналы для подростков в Великобритании | Magazines and headings Упр. 1-4, с. 41 | Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. Проводить опросы о предпочтениях у одноклассников. | П (познавательные) 2.2 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.5 | Упр. 5, с. 41 | ||||
4.7 (39) | Программа телепередач | Словообразование: суффиксы прилагательных -able, -ible, -ent Упр. 5, с. 42 Программа телепередач Упр. 1-3, с. 42 | Актуализировать ранее изученную лексику по теме: «Массмедиа» Воспринимать на слух и понимать нужную информацию. Распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные предложения. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | П (познавательные) 1.1 П (познавательные) 1.2 П (познавательные) 2.2 К (коммуникативные) 1 | Л 2.1 | Упр. 4, с. 42 | ||||
4.8 (40) | Моя телепрограмма | Презентации собственных программ телепередач Упр.4, с. 42 | Рассказать о собственных программах телепередач Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. | К (коммуникативные) 6.1 К (коммуникативные) 6.2 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 7. | Л 2.2 | Россия в Фокусе, с. 6 | ||||
4.9 (41) | Включайся и настраивайся | НРЭО Радиостанции г. Челябинска Упр. 1-4, с. 43 | Употреблять в устной и письменной речи лексические единицы в их основном значении. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. Воспринимать на слух и понимать нужную информацию. | Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 5. Р (регулятивные) 7. | Л 2.2 | Упр. 5, с. 43 | ||||
4.10 (42) | Обобщение пройденного материала по теме «В новостях» | Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Вести комбинированный диалог в стандартных неофициальных ситуациях. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | К (коммуникативные) 6.1 К (коммуникативные) 6.2 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 7. | Л 2.2 | Повторение материала | |||||
4.11 (43) | Проверочная работа по теме «В новостях» | Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики Progress Check Упр. 1-6, с. 44 | Употреблять в устной и письменной речи лексические единицы в их основном значении. | Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 5. Р (регулятивные) 7. | Л 2.2 | Контрольная работа | ||||
5.1 (44) | Взгляд в будущее | Лексика по теме: «Предсказания» Упр. 1, с. 46 Future Simple Упр. 3-5, с. 47 | Узнавать в письменном и звучащем тесте изученные лексические единицы. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. Распознавать и употреблять в речи Future Simple | П (познавательные) 1.1 П (познавательные) 1.2 П (познавательные) 2.2 К (коммуникативные) 1 | Л 1.4 Л 1.5 | Составить предложения (Future Simple), учить новые слова | ||||
5.2 (45) | Жизнь в 2100 году | Фразовый глагол to look Упр. 7, с. 47 Карточки с грамматическими заданиями. Карточки с лексическими заданиями Упр. 6, с. 47 | Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Распознавать и употреблять в речи фразовый глагол to look. Воспринимать на слух и понимать нужную информацию. | К (коммуникативные) 6.1 К (коммуникативные) 6.2 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 7. | Л 1.4 Л 1.5 | Фронтальный опрос | Упр. 8, с. 47 | |||
5.3 (46) | Помешанные на электронике | Лексика по теме: «Гаджеты» Упр. 1-3, с. 48 | Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. Писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец. Воспринимать на слух и понимать нужную информацию. | П (познавательные) 1.1 П (познавательные) 1.2 П (познавательные) 2.2 К (коммуникативные) 1 | Л 1.4 Л 1.5 | Учить диалог, новые слова | ||||
5.4 (47) | Согласен или нет? | Диалог – согласие/несогласие Упр. 6-7, с. 49 Zero and First Conditionals Упр. 5, с. 49 Упр. 8, с. 49 | Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Вести комбинированный диалог с опорой на образец по заданной теме. Распознавать и употреблять в устных и письменных высказываниях Zero and First Conditionals | П (познавательные) 1.1 П (познавательные) 1.2 П (познавательные) 2.2 К (коммуникативные) 1 | Л 1.3 Л 1.4 Л 1.5 | Упр. 9, с. 49 | ||||
5.5 (48) | Контрольная работа за 2 четверть | Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики | Соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости. Правильно писать изученные слова. | П (познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 2.2 Р (регулятивные) 6. К (коммуникативные) 6.2 | Л 2.1 | Контрольная работа | ||||
5.6 (49) | Каково ваше мнение? | Упр. 1-5, с. 50 | Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. Различать коммуникативные типы предложения по интонации. Выражать мнение по изучаемой теме. | П (познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 2.2 Р (регулятивные) 6. К (коммуникативные) 6.2 | Л 1.5 Л 2.1 | Упр. 6, с. 50 | ||||
5.7 (50) | Поколение высоких технологий | Упр. 1-3, с. 51 | Писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | П(познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 2.2 Р (регулятивные) 6. К (коммуникативные) 6.2 | Л 1.5 Л 3.1 | Упр. 4, с. 51 | ||||
5.8 (51) | Инструкции | Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Вести комбинированный диалог в стандартных неофициальных ситуациях. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | К (коммуникативные) 6.1 К (коммуникативные) 6.2 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 7. | Л 2.2 | ||||||
5.9 (52) | Симуляторы реальности | Словообразование: суффиксы прилагательных -ous, -y, -al, -ful Упр. 4, с. 53 Упр. 1-3, с. 53 | Употреблять в устной и письменной речи лексические единицы в их основном значении. Распознавать и употреблять прилагательные. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 5. Р (регулятивные) 7. | Л 2.2 | Упр. 4, с. 52 | ||||
5.10 (53) | Проект «Город будущего» | НРЭО Челябинск в 2100 году. Презентация проектов. | Оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами английского языка в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом тексте. Рассказывать о городах в 2100 году. | П (познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 2.2 Р (регулятивные) 6. К (коммуникативные) 6.2 | Л 2.1 | Россия в Фокусе с. 7 | ||||
5.11 (54) | Обобщение пройденного материала по теме «Наше будущее» | Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Вести комбинированный диалог в стандартных неофициальных ситуациях. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | К (коммуникативные) 6.1 К (коммуникативные) 6.2 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 7. | Л 2.2 | Повторение материала | |||||
5.12 (55) | Проверочная работа по теме «Наше будущее» | Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики Progress Check Упр. 1-7, с. 54 | Употреблять в устной и письменной речи лексические единицы в их основном значении. | Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 5. Р (регулятивные) 7. | Л 2.2 | Тест | ||||
Модуль 6 Отдыхаем! Having fun (11 ч) | ||||||||||
6.1 (56) | Здесь начинается удовольствие | Лексика по теме: «Парки развлечений» Упр. 1-3, с. 56 Упр. 4, с. 57 Present Perfect Упр. 6, с. 57 | Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. Распознавать и употреблять в речи Present Perfect. | П(познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 2.2 Р (регулятивные) 6. К (коммуникативные) 6.2 | Л 1.5 Л 1.6 | Упр. 7, с. 57 | ||||
6.2 (57) | Мой отдых в парке развлечений | Карточки с грамматическими заданиями Карточки с лексическими заданиями. Phrasal verb to come Упр. 9, с. 57 | Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Распознавать и употреблять в речи фразовый глагол to come | П (познавательные) 2.1 П (познавательные) 2.6 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.5 | Словарный диктант | Упр. 10, с. 57 | |||
6.3 (58) | Лагеря отдыха для подростков | Лексика по теме: «Чем можно заняться в лагере» Упр. 1-2, с. 58 | Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | П (познавательные) 1.1 П (познавательные) 1.2 П (познавательные) 2.2 К (коммуникативные) 1. | Л 1.5 | Упр. 3, с. 58 | ||||
6.4 (59) | Занятия в лагере | Диалог-приглашение Упр. 4, с. 59 Present Perfect with already/yet/just/ever/never/before Упр. 5-7, с. 59 Упр. 8, с. 59 | Правильно писать изученные слова. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. Воспринимать на слух и понимать нужную информацию или интересующую информацию в аутентичных текстах. | П (познавательные) 1.1 П (познавательные) 1.2 П (познавательные) 2.2 К (коммуникативные) 1. | Л 1.5 | аудирование | Упр. 9, с. 59 | |||
6.5 (60) | Замечательное время! | Упр. 1-4, с. 60 Упр. 6, с. 60 Present Perfect: Has gone to/ has been to Упр. 5, с. 60 | Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. Воспринимать на слух и понимать нужную информацию или интересующую информацию в аутентичных текстах. Распознавать и понимать разницу между has gone to/has been to. Писать открытку другу по переписке. | П (познавательные) 1.1 П (познавательные) 1.2 К (коммуникативные) 1. | Л 1.1 Л 1.2 Л 3.3 | Упр. 7, с. 60 | ||||
6.6 (61) | Парки развлечений: Леголэнд | НРЭО Парки развлечений и отдыха г. Челябинска и Челябинской области. Упр. 1-4, с. 61 Словообразование: прилагательные Упр. 5, с. 61 | Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Различать коммуникативные типы предложения по интонации. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | П (познавательные) 2.1 П (познавательные) 2.6 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.5 | Упр. 6, с. 61 | ||||
6.7 (62) | Бронирование места в летнем лагере | Упр. 1-3, с. 62 Упр. 5, с. 62 | Воспринимать на слух и понимать нужную информацию или интересующую информацию в аутентичных текстах. Вести диалог с опорой на образец. | П (познавательные) 1.1 П (познавательные) 1.2 П (познавательные) 2.2 К (коммуникативные) 1. | Л 1.5 | аудирование | Упр.4, с. 62 | |||
6.8 (63) | Правила поведения в бассейне | Упр. 1-3, с. 63 | Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Вести комбинированный диалог в стандартных неофициальных ситуациях. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | К (коммуникативные) 6.1 К (коммуникативные) 6.2 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 7. | Л 2.2 | Упр. 4, с. 63 | ||||
6.9 (64) | Компьютерный лагерь | Spotlight on Russia, с. 8 | Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. Описать события с опорой на ключевые слова. | П (познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 5. Р (регулятивные) 7. | Л 2.2 | Ответить на вопросы | ||||
6.10 (65) | Обобщение пройденного материала по теме «Отдыхаем» | Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Вести комбинированный диалог в стандартных неофициальных ситуациях. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | К (коммуникативные) 6.1 К (коммуникативные) 6.2 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 7. | Л 2.2 | Повторение материала | |||||
6.11 (66) | Проверочная работа по теме «Отдыхаем» | Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики Progress Check Упр. 1-5, с. 64 | Употреблять в устной и письменной речи лексические единицы в их основном значении. | Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 5. Р (регулятивные) 7. | Л 2.2 | Тест | ||||
Модуль 7 В центре внимания In the spotlight (10ч) | ||||||||||
7.1 (67) | Дорога славы | Прилагательные: beautiful, handsome, rich, attractive, famous, successful, great, talented, smart, funny, clever, intelligent, well-known Упр. 1-2, с. 66 Comparative/superlative forms Упр. 3, с. 67 | Употреблять в устной и письменной речи прилагательные в их основном значении. Распознавать и употреблять в речи Comparative/superlative forms. | П(познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 2.2 Р (регулятивные) 6. К (коммуникативные) 6.2 | Л 1.5 | Упр. 4-5, с. 67, учить слова | ||||
7.2 (68) | Известные российские фигуристы | Упр. 6-7, с. 67 | Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Воспринимать на слух и понимать нужную информацию или интересующую информацию в аутентичных текстах. | П (познавательные) 2.1 П (познавательные) 2.6 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.3 Л 1.4 Л 1.5 Л 3.1 | адирование | Упр. 8, с. 67 | |||
7.3 (69) | DVD-мания | Films: Упр. 1-3, с. 68 Expressing preferences: Упр. 4, с. 69 | Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | П (познавательные) 2.1 П (познавательные) 2.6 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.5 | Составить мини-диалоги | ||||
7.4 (70) | Отзыв на фильм | Present Perfect vs Past Simple Упр. 5-7, с. 69 Phrasal verb to turn | Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Распознавать в речи фразовый глагол to turn, Past Simple, Present Perfect. | П (познавательные) 2.1 П (познавательные) 2.6 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.5 | Словарный диктант | Упр. 10, с. 69 | |||
7.5 (71) | На вершине рейтингов популярности | Лексика по теме: «Музыка» Упр. 1-4, с. 70 Словообразование прилагательных –ful, -less Упр. 5, с. 70 | Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. Образовывать прилагательные от существительных путем добавления суффиксов –ful, -less | П (познавательные) 1.1 П (познавательные) 1.2 К (коммуникативные) 1. | Л 1.1 Л 1.2 Л 3.3 | Упр. 6, с. 70 | ||||
7.6 (72) | Национальный вид спорта в Англии | НРЭО Популярные виды спорта г.Челябинска Лексика по теме: «Футбол» Упр 1-3, с. 71 | Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | П (познавательные) 2.1 П (познавательные) 2.6 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.5 | Упр. 4, с. 71 | ||||
7.7 (73) | Приобретение билетов в кино | Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Вести комбинированный диалог в стандартных неофициальных ситуациях. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | П (познавательные) 2.1 П (познавательные) 2.6 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.5 Л 3.1 | Фронтальный опрос | Россия в Фокусе, с. 9 | ||||
7.8 (74) | Эта музыка вам знакома? | Soundtracks: Упр. 1- 4, с. 73 | Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Воспринимать на слух и понимать нужную информацию или интересующую информацию в аутентичных текстах. | П (познавательные) 2.6 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.5 Л 3.1 | аудирование | Упр. 5, с. 73 | |||
7.9 (75) | Обобщение пройденного материала по теме «В центре внимания» | Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Вести комбинированный диалог в стандартных неофициальных ситуациях. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | К (коммуникативные) 6.1 К (коммуникативные) 6.2 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 7. | Л 2.2 | Повторение материала | |||||
7.10 (76) | Проверочная работа по теме «В центре внимания» | Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики Progress Check Упр. 1-7, с. 74 | Употреблять в устной и письменной речи лексические единицы в их основном значении. | Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 5. Р (регулятивные) 7. | Л 2.2 | Тест | ||||
8.1 (77) | Спасем нашу планету | Лексика по теме: «Экология» Упр. 1-2, с. 76 Упр. 3, с. 76-77 Present Perfect Continuous Упр. 4-5, с. 77 Phrasal verb to make Упр. 6, с. 77 | Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. Воспринимать на слух и понимать нужную информацию или интересующую информацию в аутентичных текстах. Распознавать и употреблять в речи Present Perfect Continuous, phrasal verb to make | П(познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 2.2 Р (регулятивные) 6. К (коммуникативные) 6.2 | Л 1.5 | Упр. 7, с. 77 | ||||
8.2 (78) | Контрольная работа за 3 четверть | Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики | Соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости. Правильно писать изученные слова. | П (познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 2.2 Р (регулятивные) 6. К (коммуникативные) 6.2 | Л 2.1 | Контрольная работа | ||||
8.3 (79) | Помощники природы | Лексика по изучаемой теме. Упр.1-2, с. 78 Упр. 3, с. 78-79 | Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Вести комбинированный диалог в стандартных неофициальных ситуациях. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | П (познавательные) 2.1 П (познавательные) 2.6 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.5 Л 3.1 | Индивидуальный опрос | Упр.9, с. 79 | |||
8.4 (80) | Международные экологические организации | Разделительные вопросы Упр. 6, 7, с. 79 Мини-диалоги: offering/accepting/refusing help Упр. 5, с. 79 | Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Вести комбинированный диалог в стандартных неофициальных ситуациях. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | П (познавательные) 2.1 П (познавательные) 2.6 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.5 | Словарный диктант | Презентация международные организации | |||
8.5 (81) | Рожденные свободными | Лексика по теме: «Среда обитания» Упр. 1-5, с. 80 | Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | П (познавательные) 2.1 П (познавательные) 2.6 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.3 Л 1.4 Л 1.5 Л 3.1 | Упр. 6, с. 80 | ||||
8.6 (82) | Мир природы в Шотландии | НРЭО Природные богатства Южного Урала Scotland’s national nature reserves Упр. 1-3, с. 81 | Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | П (познавательные) 2.1 П (познавательные) 2.6 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.1 Л 1.2 Л 1.5 Л 3.3 | Фронтальный опрос | Упр. 4, с. 81 | |||
8.7 (83) | Денежные пожертвования | Donating money for a cause: Упр. 1-2, с. 82 Словообразование: прилагательные. Суффикс –en Упр. 4, с. 82 | Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. Воспринимать на слух и понимать нужную информацию или интересующую информацию в аутентичных текстах. Распознавать и употреблять прилагательные, образованные при помощи суффикса –en/ | П (познавательные) 2.1 П (познавательные) 2.6 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.5 | Упр. 3, с. 82 Россия в Фокусе, с. 10 | ||||
8.8 (84) | Пищевая цепь | Упр. 1-4, с. 83 | Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Воспринимать на слух и понимать нужную информацию или интересующую информацию в аутентичных текстах. Вести комбинированный диалог в стандартных неофициальных ситуациях. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | П (познавательные) 2.1 П (познавательные) 2.6 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.5 | аудирование | Упр. 5, с. 83 | |||
8.9 (85) | Обобщение пройденного материала по теме «Вопросы экологии» | Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Вести комбинированный диалог в стандартных неофициальных ситуациях. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | К (коммуникативные) 6.1 К (коммуникативные) 6.2 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 7. | Л 2.2 | Повторение материала | |||||
8.10 (86) | Проверочная работа по теме «Вопросы экологии» | Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики Progress Check Упр. 1-6, с. 84 | Употреблять в устной и письменной речи лексические единицы в их основном значении. | Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 5. Р (регулятивные) 7. | Л 2.2 | Тест | ||||
9.1 (87) | Скажи мне, что ты ешь, и я скажу, кто ты | Лексика по теме: «Еда» Упр. 1, с. 86 Containers and quantifiers: Упр. 2, с. 86 Упр. 4, с. 87 Упр. 3, с. 86 Phrasal verb to take Упр. 5, с. 87 Карточки с грамматическими заданиями | Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. Распознавать и употреблять фразовый глагол to take Использовать изучаемую лексику в устной и письменной речи | П(познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 2.2 Р (регулятивные) 6. К (коммуникативные) 6.2 | Л 1.5 | Упр. 6, с. 87, учить новые слова | ||||
9.2 (88) | Чем могу помочь? | НРЭО Магазины и рестораны г. Челябинска Лексика по теме: «Магазины» Упр. 1-2, с. 88 Упр. 3, с. 88-89 Present Perfect Simple vs Continuous Упр. 5-6, с. 89 Диалог Buying necessities Упр. 7, с. 89 | Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Вести комбинированный диалог в стандартных неофициальных ситуациях. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. Воспринимать на слух и понимать нужную информацию или интересующую информацию в аутентичных текстах. | П (познавательные) 2.1 П (познавательные) 2.6 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.5 | Словарный диктант | Упр 7 (b), учить новые слова | |||
9.3 (89) | Подарки всем | Лексика по теме: «Описываем предметы» Упр. 1-2, с. 90 | Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Вести комбинированный диалог в стандартных неофициальных ситуациях. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | П (познавательные) 2.1 П (познавательные) 2.6 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.5 | Выборочный опрос | Упр. 4, с. 90 | |||
9.4 (90) | Давай поговорим о еде | Food idioms: Упр. 1-4, с. 91 | Правильно писать и произносить изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | П (познавательные) 2.1 П (познавательные) 2.6 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.3 Л 1.4 Л 1.5 Л 3.1 | Индивидуальный опрос | Упр.5,с. 91 | |||
9.5 (91) | Выражение благодарности восхищения | Expressing thanks and admiration: Упр. 1-3, с. 92 | Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | П (познавательные) 2.1 П (познавательные) 2.6 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.1 Л 1.2 Л 1.5 Л 3.3 | аудирование | Россия в Фокусе с. 11 | |||
9.6 (92) | Выбор за вами | Упр. 1-3, с. 93 Match/suit/fit Упр. 4, с. 93 | Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Вести комбинированный диалог в стандартных неофициальных ситуациях. Различать коммуникативные типы предложения по интонации. | П (познавательные) 2.1 П (познавательные) 2.6 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.5 | Упр. 5, с. 93 | ||||
9.7 (93) | Обобщение пройденного материала по теме «Время покупок» | Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Вести комбинированный диалог в стандартных неофициальных ситуациях. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | К (коммуникативные) 6.1 К (коммуникативные) 6.2 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 7. | Л 2.2 | Повторение материала | |||||
9.8 (94) | Проверочная работа по теме «Время покупок» | Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики Progress Check Упр. 1-6, с. 94 | Употреблять в устной и письменной речи лексические единицы в их основном значении. | Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 5. Р (регулятивные) 7. | Л 2.2 | Тест | ||||
10.1 (95) | Жизнь без стрессов | Лексика по теме: «Стрессовые ситуации» Упр. 1-2, с. 96 Упр.3, с. 96 Модальный глагол should Упр. 4-5, с. 97 Фразовый глагол to fall Упр. 8, с. 97 | Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. Распознавать и употреблять в речи конструкцию should, phrasal verb to fall | П(познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 2.2 Р (регулятивные) 6. К (коммуникативные) 6.2 | Л 1.4 Л 1.5 Л 3.1 | Упр. 9, с. 97 | ||||
10.2 (96) | Невезучий | Accidents: Упр.1-2, с. 92 Упр. 3, с. 99 Reflexive pronouns: Упр.5, с. 99 Упр. 6-7, с. 99 | Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Вести комбинированный диалог в стандартных неофициальных ситуациях. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. Распознавать и употреблять в речи reflexive pronouns | П (познавательные) 2.1 П (познавательные) 2.6 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.5 | Фронтальный опрос | Упр.8, с. 99 | |||
10.3 (97) | Врача! | Карточки с лексическими заданиями. Упр. 1-4, с. 100 | Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Вести комбинированный диалог в стандартных неофициальных ситуациях. Написать письмо-совет, используя план-опору. | П (познавательные) 2.1 П (познавательные) 2.6 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.5 | Упр.5, с. 100 | ||||
10.4 (98) | Королевская воздушная медицинская служба Австралии | Упр. 1-4, с. 101 Словообразование прилагательных: -ive, -ative | Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. Распозновать и образовывать прилагательные с помощью суффиксов –ive, -ative | П (познавательные) 2.1 П (познавательные) 2.6 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.3 Л 1.4 Л 1.5 Л 3.1 | Упр. 6, с. 101 | ||||
10.5 (99) | У школьного врача | At the school nurse Упр. 1-2, с. 102 | Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | П (познавательные) 2.1 П (познавательные) 2.6 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.1 Л 1.2 Л 1.5 Л 3.3 | аудирование | Упр. 3, с. 102 | |||
10.6 (100) | Вопросы здоровья | Лексика по теме: «Лекарства» Упр. 1, с. 103 Упр. 1-4, с. 103 | Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Вести комбинированный диалог в стандартных неофициальных ситуациях. Различать коммуникативные типы предложения по интонации. Написать историю-приключение. | П (познавательные) 2.1 П (познавательные) 2.6 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.5 | Упр.5, с. 103 | ||||
10.7 (101) | Обобщение пройденного материала по теме «В здоровом теле – здоровый дух» | Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Вести комбинированный диалог в стандартных неофициальных ситуациях. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | К (коммуникативные) 6.1 К (коммуникативные) 6.2 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 7. | Л 2.2 | Повторение материала | |||||
10.8 (102) | Проверочная работа по теме «В здоровом теле – здоровый дух» | Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики Progress Check Упр. 1-7, с. 104 | Употреблять в устной и письменной речи лексические единицы в их основном значении. | Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 5. Р (регулятивные) 7. | Л 2.2 | Тест | ||||
10.9 (103) | Обобщение пройденного материала за 4 четверть | Лексика, грамматика | Оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами английского языка в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом тексте. | П (познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 2.2 Р (регулятивные) 6. К (коммуникативные) 6.2 | Л 2.1 | Повторение материала | ||||
10.10 (104) | Контрольная работа за 4 четверть | Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики | Соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости. Правильно писать изученные слова. | П (познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 2.2 Р (регулятивные) 6. К (коммуникативные) 6.2 | Л 2.1 | Контрольная работа | ||||
10.11 (105) | Викторина | П (познавательные) 3.1 П (познавательные) 3.2 П (познавательные) 3.3 Р (регулятивные)1.1 | Л 1.1 Л 1.2 Л 3.3 | |||||||
Предварительный просмотр:
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» с.п. Исламей Кабардино- Балкарской Республики
Календарно – тематическое планирование уроков английского языка 11 класс
Учитель английского языка: Алокова Джульетта Анатольевна 2021 - 2022 учебный год |
Класс - 11
Всего часов -102
Количество часов в неделю–3
Программа:Авторская программа «Английский язык. 11 класс» ,Афанасьева О.В., ДулиД., И.В.Михеева. и др., Издательство "Просвещение", 2019г.
Учебно-методический комплект: Афанасьева О.В., ДулиД., И.В.МихееваО.Е.Английский язык. 11 класс. Издательский центр «Просвещение», 2019г.
№ урока | Тема урока | Кол-во часов | Домашнее задание | Дата | |||||||||
по плану | фактически | ||||||||||||
МОДУЛЬ 1 Relationships/ Взаимоотношения (13 ч) | |||||||||||||
1 | Родственные узы, семья. | 1 | у.2,3; с.4 | 02.09 | |||||||||
2 | Родственные узы, семья. | 1 | у.8;с. 11 | 04.09 | |||||||||
3 | Взаимоотношения. | 1 | у.10; с.13 | 08.09 | |||||||||
4 | Времена и формы глагола | 1 | у 1,3; с.6-7 | 09.09 | |||||||||
5 | Времена и формы глагола | 1 | у 6,9; с.6-7 | 11.09 | |||||||||
6 | О.Уайлд «Преданный друг» | 1 | у. 7,8 ;с.17 | 15.09 | |||||||||
7 | Описание внешности человека. | 1 | у.6;с.19 | 16.09 | |||||||||
8 | Многонациональная Британия.История | 1 | c.3;с.10 | 18.09 | |||||||||
9 | Многонациональная Британия.История | 1 | Журнал Spotlight on Russia | 22.09 | |||||||||
10 | Охрана окружающей среды. | 1 | у. 6; с.23 | 23.09 | |||||||||
11 | Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ | 1 | с.11; у.1 | 25.09 | |||||||||
12 | Повторение по теме «Досуг молодежи». | 1 | Составить рассказ | 29.09 | |||||||||
13 | Входная контрольная работа № 1по теме «Досуг молодежи» | 1 | У. 2;с.11РТ | 30.09 | |||||||||
МОДУЛЬ 2 Стресс и здоровье( (14 ч) | |||||||||||||
14 | Стресс и здоровье | 1 | у.2,3; с.12 РТ | 02.10 | |||||||||
15 | Стресс и здоровье | 1 | у.8; с. 29 | 06.10 | |||||||||
16 | Межличностные отношения с друзьями | 1 | у.2-5;с.13РТ | 07.10 | |||||||||
17 | Межличностные отношения с друзьями | 1 | у.9; с. 31 | 09.10 | |||||||||
18 | Придаточно - определительные предложения. | 1 | У.1,2; с.14 РТ | 12.10 | |||||||||
19 | Придаточно - определительные предложения. | 1 | У.3,4; с.14 РТ | 13.10 | |||||||||
20 | Ш.Бронте. «Джейн Эйер» | 1 | у.8; с. 35 | 14.10 | |||||||||
21 | Неофициальные письма. Электронные письма | 1 | у.9;с. 38 | 16.10 | |||||||||
22 | Телефон доверия.Наука | 1 | Журнал Spotlight on Russia,c.4 | 20.10 | |||||||||
23 | Упаковка | 1 | у. 4;с.41 | 21.10 | |||||||||
24 | Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ | 1 | у. 4;с.18 РТ | 23.10 | |||||||||
25 | Повторение по теме «Стресс и здоровье» | 1 | у.1, 2; с.19РТ | 27.10 | |||||||||
26 | Контрольная работа № 2 по теме «Стресс и здоровье» | 1 | у.3,4; с.19РТ | 28.10 | |||||||||
27 | Работа над ошибками. | 1 | Повторение изученного в главах 1,2. | 30.10 | |||||||||
МОДУЛЬ 3 Responsibility/ Ответственность (10 ч) | |||||||||||||
28 | Жертвы преступлений. | 1 | у.7; с. 47 | 13.11 | |||||||||
29 | Права и обязанности | 1 | у. 10; с.49 | 17.11 | |||||||||
30 | Инфинитив. Герундий. | 1 | у.1-3; с.23РТ | 18.11 | |||||||||
31 | Инфинитив. Герундий. | 1 | у.4-7; с.23РТ | 20.11 | |||||||||
32 | Ч. Диккенс. «Большие надежды» | 1 | у. 1-5;с. 24 РТ | 24.11 | |||||||||
33 | Эссе «Своё мнение» | 1 | у.9; с.56 | 25.11 | |||||||||
34 | «Статуя Свободы» «Мои права». | 1 | Журнал Spotlight on Russia,c.5 | 27.11 | |||||||||
35 | Заботишься ли ты об охране окружающей среды? | 1 | у.1.2; с.26 РТ | 01.12 | |||||||||
36 | Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ | 1 | у.3,4; с.26 РТ | 02.12 | |||||||||
37 | Контрольная работа № 3 по теме «Ответственность» | 1 | у.1; с.27РТ | 04.12 | |||||||||
МОДУЛЬ 4 Danger/ Опасность (11 ч) | |||||||||||||
38 | Несмотря ни на что. | 1 | у.8; с. 65 | 08.12 | |||||||||
39 | Болезни. | 1 | у.8;с.67 | 09.12 | |||||||||
40 | Страдательный залог | 1 | у.1-3; с.30 | 11.12 | |||||||||
41 | Страдательный залог | 1 | У 4-6;с30 р.т. | 15.12 | |||||||||
16.12 | |||||||||||||
42 | М. Твен « ПриключенияТ.Сойера» | 1 | у.1-5; с.32 РТ | 18.12 | |||||||||
43 | Рассказы. | 1 | с.33 РТ | 22.12 | |||||||||
44 | «Ф. Найтингейл»История | 1 | Журнал Spotlight on Russia,c.6 | 23.12 | |||||||||
45 | Загрязнение воды | 1 | у. 1-4;с.34 РТ | 08.12 | |||||||||
46 | Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ | 1 | у.1; с.35 РТ | 25.12 | |||||||||
47 | Повторение по теме «Опасность» | 1 | Составить предложения | 29.12 | |||||||||
48 | Контрольная работа № 4 по теме «Опасность» | 1 | У.5;с.35 | 30.12 | |||||||||
МОДУЛЬ 5 Who are you? / Ктоты? (15ч) | |||||||||||||
49 | Жизнь на улице | 1 | у.3, 4; с. 36 РТ | 12.01 | |||||||||
50 | Жизнь на улице | 1 | у.8; с.85 | 13.01 | |||||||||
51 | Проблемы взаимоотношений с соседями | 1 | у.1,2; с.37РТ | 15.01 | |||||||||
52 | Проблемы взаимоотношений с соседями | 1 | у.9; с.87 | 19.01 | |||||||||
53 | Модальные глаголы. | 1 | У.1-8 с.38 | 20.01 | |||||||||
54 | Модальные глаголы. | 1 | У.1-8; с.38 | 22.01 | |||||||||
55 | Т.Харди «Тесс из рода Д‘Эрбервиль» | 1 | у. 1-4; с.40РТ | 26.01 | |||||||||
56 | Т.Харди «Тесс из рода Д‘Эрбервиль» | 1 | у. 1-4; с.40РТ | 12.02 | |||||||||
57 | Письма-предложения,рекомендации. | 1 | у.8с.94 | 12.02 | |||||||||
58 | Письма-предложения,рекомендации | 1 | у.1-3 c.41 РТ | 12.02 | |||||||||
59 | «Дом»География | 1 | Журнал Spotlight on Russia,c.7 | 12.02 | |||||||||
60 | Зелёные пояса. | 1 | у. 1; с.41РТ | 12.02 | |||||||||
61 | Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ | 1 | У.1-5; с.42 РТ | 12.02 | |||||||||
62 | Повторение по теме «Кто ты?» | 1 | С. 43РТ | 12.02 | |||||||||
63 | Контрольная работа № 5 по теме «Кто ты?» | 1 | У.6; с.43 | 12.02 | |||||||||
МОДУЛЬ 6 Communication / Общение. (15 ч) | |||||||||||||
64 | В космосе. | 1 | у. 1-4 с. 44 РТ | 12.02 | |||||||||
65 | В космосе. | 1 | у.8 с.103 | 16.02 | |||||||||
66 | СМИ | 1 | у.1-4; с.45 РТ | 17.02 | |||||||||
67 | СМИ | 1 | у.1-4 ;с.45 РТ | 19.02 | |||||||||
68 | Косвенная речь | 1 | у.1-10; с.46 РТ | 24.02 | |||||||||
69 | Косвенная речь | 1 | у.1-10;с.46 РТ | 26.02 | |||||||||
70 | Д. Лондон «Белый Клык» | 1 | у. 10; с.109 | 02.03 | |||||||||
71 | Эссе «За и против» | 1 | у.3; с. 49РТ | 03.03 | |||||||||
72 | Эссе «За и против» | 1 | у.11; с.112 | 05.03 | |||||||||
73 | Языки Британских островов. | 1 | Журнал Spotlight on Russia,c.8 | 09.03 | |||||||||
74 | Языки Британских островов. | 1 | Журнал Spotlight on Russia,c.8 | 10.03 | |||||||||
75 | Загрязнение океана. | 1 | у.1,2; с. 50РТ | 12.03 | |||||||||
76 | Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ | 1 | у.3,4; с. 50 РТ | 16.03 | |||||||||
77 | Повторение по теме«Общение» | 1 | у.1; с.51РТ | 17.03 |
| ||||||||
78 | Контрольная № 6 по теме«Общение» | 1 | у.1; с.51РТ | 19.03 | |||||||||
МОДУЛЬ 7 In days to come / Инаступитдень..(12 ч) | |||||||||||||
79 | У меня есть мечта… | 1 | у.7; с. 121 | 01.04 | |||||||||
80 | Образование и обучение. | 1 | у.1, 2 ,3,4с.53 РТ | 02.04 | |||||||||
81 | Условные предложения | 1 | у. 1-8с.54 РТ | 06.04 | |||||||||
82 | Условные предложения | 1 | у.1-8;с.54 РТ | 07.04 | |||||||||
83 | Р. Киплинг «Если…» | 1 | У1-4; с.56 РТ | 09.04 | |||||||||
84 | Р. Киплинг «Если…» | 1 | У1-4; с.56 РТ | 13.04 | |||||||||
85 | Официальные письма | 1 | у.1-3; с. 57 РТ | 14.04 | |||||||||
86 | Студенческая жизнь. | 1 | Журнал Spotlight on Russia,c.9 | 16.04 | |||||||||
87 | Dian Fossey | 1 | у.1-4; с.58РТ | 20.04 | |||||||||
88 | Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ | 1 | У.2; с.59 РТ | 21.04 | |||||||||
89 | Повторениепо теме «Планы на будущее» | 1 | Повторение способов выражения будущего времени | 23.04 | |||||||||
90 | Контрольная работа № 7 по теме «Планы на будущее» | 1 | Повторение времен английского глагола | 27.04 | |||||||||
МОДУЛЬ 8 Travel / Путешествия (12ч) | |||||||||||||
91 | Загадочные таинственные места. | 1 | У.7;с.139 | 28.04 | |||||||||
92 | Загадочные таинственные места. | 1 | У.1-3; с.60 РТ | 30.05 | |||||||||
93 | Аэропорты и Воздушные путешествия | 1 | С.61; у.1,2РТ | 04.05 | |||||||||
94 | Аэропорты и Воздушные путешествия | 1 | С.61; у.3РТ | 05.05 | |||||||||
95 | Существительныеные, Наречия | 1 | С.62; у.1-9 РТ | 07.05 | |||||||||
96 | Инверсия. | 1 | С.63; у.1-9 РТ | 11.05 | |||||||||
97 | Д.Свифт «Путешес-я Гулливера» | 1 | У.9,10; с.145 | 12.05 | |||||||||
98 | Д.Свифт «Путешес-я Гулливера» | 1 | У.1-5; с.64 РТ | 13.05 | |||||||||
99 | Любимые места. Статья | 1 | С.65; у.1,2 РТ | 14.05 | |||||||||
100 | США .Искусство. | 1 | Журнал Spotlight on Russia,c.10 | 18.05 | |||||||||
101 | Итоговая контрольная работа | 1 | С.66; у.1-4 РТ | 19.05 | |||||||||
102 | Заповедные места планеты. | 1 | С.67; у.1,2 РТ | 21.05 | |||||||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Информация о работе учителя 2014-2015, 2015-2016, 2016-1017, 2017-2018, 2018-2019, 2019-2020, 2020-2021, 2021-2022, 2022-2023 учебные годы
Отчет проделанной работы за учебный год...
КТП 5 класс ФГОС 2019-2020,РП 5 класс ФГОС 2020-2021, РП 5 класс ФГОС 2021-2022 , РП 6 класс ФГОС 2022-2023
Учебник алгебра 5 класс. Авторы : Г.В. Дорофеев , С.В. Суворова, Е.А. Бунимович , Л.В. Кузнецова , С.С. Минаева, Л.О. Рослова....
КТП 7 класс ФГОС 2019-2020,КТП 7 класс ФГОС 2021-2022, РП 6 класс ФГОС 2020-2021,РП 7 класс ФГОС 2021-2022
Учебник алгебра 7 класс. Авторы : Г.В. Дорофеев , С.В. Суворова, Е.А. Бунимович , Л.В. Кузнецова , С.С. Минаева, Л.О. Рослова.Учебник геометрия 7-9 классы. Автор: А.В Погорелов...
КТП 11 класс 2019-2020,РП 10 класс 2022-2023,РП 8 класс 2020-2021, РП 9 класс 2021-2022
Учебник геометрия 10-11 классы. Авторы : Л.С. Атанасян , В.Ф. Бутузов , С.Б. Кадомцев, Л.С. Киселева, Э.Г. ПознякСогласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российско...
План работы МО на 2020-2021 учебный год, 2021-2022 учебный год, 2022-2023 учебный год
План работы МО на 2020-2021 учебный год...
Мониторинг результативности образовательных программ «Силуэт 12-13 лет», «Силуэт 14-15 лет», «Силуэт-мастер» за 2020-2021 учебный год, 2021-2022 учебный год и 2022-2023 учебный год.
Мониторинг результативности образовательных программ «Силуэт 12-13 лет», «Силуэт 14-15 лет», «Силуэт-мастер» за 2020-2021 учебный год, 2021-2022 учебный год и...