Рабочая программа для 5 класса УМК Спотлайт
рабочая программа по английскому языку (5 класс)

Содержание курса

Характеристика видов деятельности обучающихся

Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты характера человека  (12 ч).

• ведут этикетный диалог знакомства в стандартной ситуации общения;
• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы в рамках предложенной тематики и лексико-грамматического материала;
• рассказывают о себе, своей семье, друзьях, своих интересах;
• читают аутентичные тексты с выборочным и полным пониманием, выражают своё мнение;
• заполняют анкеты, формуляры;
• пишут личные письма, поздравления;
• составляют список любимых вещей из своей коллекции;
• кратко описывают внешность и характер своих родственников;
• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотекст, воспроизводят краткие диалоги;
• употребляют have got в утвердительной, вопросительной, отрицательной форме;
• изучают и употребляют в речи указательные местоимения в форме единственного и множественного числа (this/these, that/those); модальный глагол can, притяжательный падеж существительного, притяжательные местоимения и прилагательные, местоимения в начальной форме;
• правильно воспроизводят и произносят звуки /w/, /i:/;
• знакомятся, правильно употребляют в речи словообразовательные суффиксы -ish, -ian, -er, -ese

Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музеи, музыка). Виды отдыха, путешествия. Молодёжная мода. Покупки (17 ч).

• воспринимают на слух и повторяют числа;
• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ, интервью);
• воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;
• ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложение;
• ведут диалог-расспрос о своей коллекции, о том, как проводят свободное время, о том, какую одежду носят в разное время года;
• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;
• описывают тематические картинки;
• начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации в магазине;
• читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме (электронное письмо, рекламный буклет, диалоги по теме, описание фильма);
• пишут небольшой рассказ о своей коллекции, своём увлечении;
• пишут электронное письмо другу о том, как проводят свободное время;
• пишут личное письмо-открытку с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета;
• кратко описывают с опорой на образец и зрительную наглядность членов своей семьи;
• создают постер-афишу о предстоящем событии, рекламу достопримечательностей своей страны с опорой на образец;
• пишут отзыв о своём любимом фильме с опорой на образец;
• произносят и различают на слух звуки /u:/, /ö/, /O:/, /A:/, /aU/, /k/, /I/, /aI/, /Á/;
• соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
• правильно употребляют в речи притяжательный падеж имени существительного; Present Simple, Present Continuous; определённый и неопределённый артикли a(n)/the; модальные глаголы must/mustn’t, can/can’t;
• овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи

Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек (13 ч).

• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ, интервью);
• воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;
• ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложение;
• ведут диалог-обсуждение списка покупок;
• ведут диалог-расспрос;
• описывают тематические картинки;
• начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации в ресторане, при необходимости аренды автомобиля/велосипеда;
• читают и полностью понимают содержание аутентичного текста (диалог-образец, описание праздников в Британии и Китае) по теме;
• пишут небольшой рассказ о празднике в своей стране, описывают распорядок дня, кратко излагают план празднования дня рождения, пишут небольшую статью о праздновании дня рождения в своей стране, записки;
• произносят и различают на слух звуки /Îk/, /Îg/, /g/, /³/;
• соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
• правильно употребляют в речи наречия времени, предлоги времени, исчисляемые/неисчисляемые существительные, some/any, how much/how many;
• овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи

Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года (12 ч).

• воспринимают на слух и повторяют числа от 1 до 20;
• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи (диалоги разного типа);
• воспринимают на слух и правильно воспроизводят названия школьных предметов;
• ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложение;
• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;
• описывают тематические картинки;
• начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации приветствия/прощания;
• читают и полностью понимают содержание аутентичного текста (диалоги-образцы, объявления, открытка-письмо) по теме;
• пишут расписание;
• заполняют формуляр;
• описывают фотографию по образцу;
• произносят и различают на слух звуки /@/, /eI/, /T/, /aU/, /Á/;
• соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
• правильно употребляют в речи неопределённый артикль a/an, личные местоимения, глагол to be в форме настоящего времени в утвердительной и отрицательной форме, Future Simple;
• овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи

Мир профессии. Проблемы выбора профессии. Роль иностранного языка в планах на будущее (6 ч).

• воспринимают на слух и повторяют слова и фразы классного обихода;
• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;
• воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога, названия профессий;
• ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложение;
• ведут диалог-расспрос о своей семье, профессии родителей;
• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;
• описывают тематические картинки;
• читают и полностью понимают содержание текста (диалоги-образцы, карту мира) по теме;
• кратко описывают с опорой на образец и зрительную наглядность;
• произносят и различают на слух звук /Î/;
• соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
• правильно употребляют в речи Present Continuous;
• овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;

Вселенная и человек. Природа: флора и  фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Уcловия проживания в городской/сельской местности. Транспорт (20 ч).

• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;
• воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;
• ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложение;
• ведут диалог-расспрос о местности, месторасположении различных организаций, о животных;
• представляют монологическое высказывание о своём питомце;
• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;
• описывают тематические картинки, диких животных;
• начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации в гостях, в зоопарке, в ветеринарной клинике;
• читают и полностью понимают содержание аутентичного текста (диалоги по теме, описание квартиры, дома, Тадж-Махала, статья о животных, стихотворение и др.) по теме;
• пишут небольшой рассказ о своей квартире, комнате, о диких животных, о домашнем животном;
• переписываются в чате;
• создают постер о животных в своей стране;
• произносят и различают на слух звуки /T/, /D/, /Î/, /u:/, /U/, /s/, /z/, /Iz/, /e/, /O:/;
• соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
• правильно употребляют в речи конструкцию there is/there are, притяжательные прилагательные, предлоги места, Present Simple (affirmative, negative и interrogative);
• изучают и правильно употребляют в речи глаголы в простом прошедшем времени (Past Simple);
• овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, достопримечательности, культурные особенности, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру (26 ч)

• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;
• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;
• описывают тематические картинки;
• представляют монологическое высказывание о реалиях своей страны и стран изучаемого языка;
• читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей c разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают своё мнение;
• узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка;
• формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка;
• понимают роль владения иностранным языком в современном мире;
• пишут электронные письма по предложенной тематике;
• выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты

№

Наименование разделов и тем

Количество  часов

Дата проведения

По плану

По факту

ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ (Starter Unit) стр. 10-24

1

Значение английского языка в современном мире

1

2

The English Alphabet (I) Английский алфавит (I)

1

3

The English Alphabet (II) Английский алфавит (II)

1

4

The English Alphabet (III) Английский алфавит (III)

1

5

The English Alphabet (IV) Английский алфавит (IV)

1

6

Numbers Names Числительные (1–10)

1

7

Colours Цвета (с. 21)

1

8

Развитие лексических навыков говорения по теме: «Цвета», «Школьные принадлежности» «Числительные от 1 до 10».,

1

9

Диалог этикетного характера.

1

10

Common verbs Places Глаголы Места

1

11

Classroom objects Школьные принадлежности

Classroom language Классно-урочные выражения

1

12

Повторение усвоения материала вводного модуля

1

MODULE 1. School days  (МОДУЛЬ 1. Школьные дни)

13

School! Школа!

1

14

First day! Снова в школу!

1

15

Favourite subjects Любимые предметы

1

16

Culture Corner: Schools in England Школы в Англии

1

17

School life Школьная жизнь (Sp on R с. 3)

1

18

Greetings Приветствия (с. 32)

1

19

Across the Curriculum: Citizenship Граждановедение

1

20

Контрольная работа по теме «Школьные дни»  (Приложение 1)

1

21

Работа над ошибками. Работа с вводной страницей модуля 2

1

MODULE 2. That’s me  (МОДУЛЬ 1. Это я)

22

I’m from… Я из …

1

23

 My things Мои вещи

1

24

My collection Моя коллекция

1

25

Culture Corner:UK souvenirs Сувениры из Великобритании

1

26

Our country Наша страна (Sp on R с. 4)

1

27

Buying a souvenir Покупка сувениров

1

28

Across the Curriculum: Geography English speaking countries Англоговорящие страны

1

29

Контрольная работа по теме «Это я!»                               (Приложение 2)

1

30

Работа над ошибками. Работа с вводной страницей модуля 3

1

MODULE 3. My home, my castle (МОДУЛЬ 3. Мой дом – моя крепость)

31

At home. Дома                                                                 Study skills: Predicting content

1

32

Move in! С новосельем!                                            Study skills: Remembering new words

1

33

My bedroom Моя комната                                      Study skills: Starting your writing

1

34

Culture Corner: A Typical English House        Типичный английский дом

1

35

Homes Дома(Sp on R с. 5)

1

36

Viewing a houseю Осмотр дома

1

37

Across the Curriculum: Art and Design Taj Mahal

Тадж-Махал

1

38

Контрольная работа по теме «Мой дом»                          (Приложение 3)

1

39

Работа над ошибками. Работа с вводной страницей модуля 4

1

MODULE 4. Family ties (МОДУЛЬ 4. Семейные узы)

40

My family! Моя семья!                                            Study skills: Using word lists

1

41

Who’s who? Кто есть кто?                                         Study skills: Completing a dialogue

1

42

Famous people Знаменитые люди

1

43

Culture Corner: American TV Families Американские «телесемьи»

1

44

Hobbies Увлечения (Sp on R с. 6)

1

45

Identifying and describing people.                    Описание людей

1

46

My Family (poem).Моя семья

1

47

КВН «Моя семья»

1

48

Контрольная работа по теме «Семейные узы»       (Приложение 4)

1

49

Работа над ошибками. Работа с вводной страницей модуля 5

1

MODULE 5. World animals (МОДУЛЬ 5. Животные со всего света)

50

Amazing creatures Удивительные создания  

1

51

At the zoo В зоопарке

1

52

My pet Мой питомец

1

53

Culture Corner:Furry Friends. Пушистые друзья

1

54

Animals Животные (Sp on R с. 7)

1

55

A visit to the vet Посещение ветеринарной лечебницы

1

56

Across the Curriculum: Science It’s an insect’s life! Из жизни насекомого

1

57

Повторение.  Викторина по теме «Животные»

1

58

Настоящее простое время

1

59

Контрольная работа по теме «Животные со всего света» (Приложение 5)

1

60

Работа над ошибками. Работа с вводной страницей модуля 6

1

MODULE 6. Round the clock (МОДУЛЬ 6. С утра до вечера)

61

Wake up!Подъем!                                                      Study skills: Completing a text

1

62.

At work На работе                                                     Study skills: Listening: matching

1

63

Weekends Выходные

1

64

Обучение ведению диалога этикетного характера.

1

65

Culture Corner: Landmarks                                    Главные достопримечательности

1

66

Fame Слава (Sp on R с. 8)

1

67

Making suggestions.  Приглашение к действию

1

68

Across the Curriculum:                                                  Science Sundials. Солнечные часы

1

69

Контрольная работа по теме «Распорядок дня» (Приложение 6)

1

70

Работа над ошибками. Работа с вводной страницей модуля 7

1

MODULE 7. In all weathers (МОДУЛЬ 7. В любую погоду)

71

Year after year . Год за годом

1

72

Dress right. Одевайся правильно

Study skills: Opposites

1

73

It’s fun Здорово!

1

74

Culture Corner:The Alaskan Climate Климат Аляски

1

75

Seasons Времена года (Sp on R с. 9)

1

76

Shopping for clothes Покупка одежды

1

77

Across the Curriculum: Literature What Weather!      Ну и погода!

1

78

Контрольная работа по теме «Времена года» (Приложение 7)

1

79

Работа над ошибками. Работа с вводной страницей модуля 8 (с. 95)

1

MODULE 8. Special days (МОДУЛЬ 8. Особые дни)

80

Celebrations Праздники

1

81

Master chef .Готовим сами!

1

82

It’s my birthday! У меня день рождения!

1

83

Culture Corner: Thanksgiving День благодарения

1

84

Festivals Праздники и гулянья (Sp on Rс. 10)

1

85

Ordering food Заказ блюд в ресторане

1

86

Across the Curriculum: PSHE (Personal, Social and Health Education)  When I cook in the kitchen Когда я готовлю на кухне

1

87

Контрольная работа по теме «Праздники»

1

88

 Работа над ошибками. Работа с вводной страницей модуля 9

1

MODULE 9. Modern living (МОДУЛЬ 9. Жить в ногу со временем)

89

Going shopping За покупками.

1

90

Let’s go ... Давай пойдем…                                          Study skills: Remembering grammar structures

1

91

Don’t miss it! Не пропустите!

1

92

Culture Corner: Busy spots in London Оживленные места Лондона

1

93

Museums: Sergiev Posad Toy Museum Музеи: музей игрушки в Сергиевом Посаде (Sp on R с. 11)

1

94

Asking for/Giving directions.  Как пройти …? (вопросы и ответы)

1

95

Across the Curriculum: Maths Математика

1

96

Контрольная работа по теме  «Культурные достопримечательности» (Приложение 9)

1

MODULE 10. Holidays (МОДУЛЬ 10. Каникулы)

97

Travel and Leisure Путешествия и отдых                Study skills: Pronunciation

1

98

Summer fun Летние удовольствия

1

99

Just a note… Просто записка …                                   Study skills: Writing a note

1

100

Culture Corner: All aboard! Поехали!

1

101

See You at Summer Camp! Увидимся в летнем лагере! (Sp on Rс. 12)

1

102

Renting (a bike / a car) Как взять напрокат (велосипед/ автомобиль)

1

103

Across the Curriculum: Geography. География

1

104

Контрольная работа по теме «Путешествие. Отдых» (Приложение 10)

1

105

Обобщение изученного материала за курс 5 класса

1