Доклад "Тестирование лексики"
материал по английскому языку

Особенности работы с лексикой и способы ее закрепления (тестирования) на уроках английского языка

«Learning another language is not only learning different words for the same things, but learning another way to think about things»

                                                                               Flora Lewis

     Лексика является одним из важнейших аспектов в изучении английского языка, так как лежит в основе обучения другим сторонам и видам речевой деятельности. Именно владение лексическим аспектом речи создает основные условия для коммуникации, определяет владение языком в целом.

     Формирование лексических навыков постоянно находиться в поле зрения учителя. Основная задача – добиться полного освоения школьниками программного лексического минимума и прочного закрепления в их памяти активного словарного запаса. Современные учителя занимаются поиском новых форм, методов и приемов обучения, которые помогли не только качественно обучить, но и развить потенциал личности.

При работе с лексикой выделяют три основных этапа:

1 этап – ознакомление с новым материалом (включая семантизацию – введение и раскрытие слова)

2 этап - первичное закрепление (тренировка в употреблении лексических единиц)

З этап – развитие навыков и умений использования (употребления) лексики в разных формах письменного и устного общения.

     Работа с лексикой – это сложный процесс, состоящий из нескольких этапов, каждый из которых одинаково важен для последующей работы. Необходимо использовать разнообразные формы работы над словом: на слуховой и графической основе, изолированно и в контексте, индивидуально, фронтально и коллективно. Важную роль при работе с лексикой имеет запись слова в словарь.

     Для более эффективного обучения лексике необходимо сочетание дидактических (сознательность, наглядность, межпредметная координация), лингвистических ( минимизация языка, концентризм), психологических (поэтапность формирования лексических навыков и умений) и собственно методических (учёт родного языка, взаимосвязанное обучение лексике и видам речевой деятельности, дифференцированный подход в зависимости от цели усвоения лексики, профессиональная направленность) принципов, выступающих в неразрывной связи друг с другом.

     Семантизация лексики осуществляется с помощью наглядности и перевода, а закрепление лексики (тестирование) с помощью системы упражнений, текстов, проблемных заданий, игр, аудитивных упражнений.

 Приведу примеры своей работы с лексикой. Учебник Rainbow English для 7 класса, авторы О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, К.М. Баранова. В конце каждого раздела имеется Word box, в котором размещены пройденные слова. Разработанные упражнения дают возможность проверить знания как на лексическом, так и на грамматическом уровне.

Тестирование лексики

1. Fill in table. Which of these words are countables, which are uncountables?

Age, backpack, break, brush, chalk, computer, daybook, glue, noise, paper, rubber, rule

2. Read the words and underline school subjects: art, college, biology, chemistry, classmate, dictionary, examination, foreign, geography, history, loud, literature, mark, mathematics, physics, primary, science, studies.

3. Read the words and fill in the prepositions of or to.

To be afraid …, to listen …, to be fond …, to listen …, to speak …, to be proud…, to be sure…, to talk…, to write …, to be tired ….

4. Phrasal verb talk. Write down the prepositions and the translation.

5. Read the word combinations and find the right translation