Конспект дистанционного урока английского языка посредством платформы ZOOM
план-конспект урока по английскому языку (5 класс)

Тема урока

Агрокомпонент «Домашние и дикие животные»

Учебник

УМК: О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевой, К.М.Барановой «Rainbow English», 2 часть учебника, Unit 4. Step 2 “Our pets”

Автор урока

Портнягина Яна Викторовна

Тип урока

CLIL (интегрированный)

Межпредметные связи

Окружающий мир

Цель урока

Деятельностная: научить детей новым способам нахождения знания, развитие способности к языковой догадке.

Содержательная: расширение представления учащихся о домашних и диких животных

Задачи урока

Образовательные: Формирование умения использовать в речи лексику по теме «Дикие и домашние животные».

Развивающие: развитие умения и навыков работы в команде, грамотно излагать свои мысли, наблюдать, производить анализ и синтез полученной информации, развитие логического мышления, внимания, сообразительности.

Воспитательные: повышение интереса к изучению английского языка, воспитание культуры языкового общения, уважительного отношения к животным.

Формир. УУД:

- личностные: развивать способность к самопознанию;

- познавательные: развивать логику и мышление, умения проектной деятельности;

- регулятивные: освоение способов решения проблем поискового характера, освоение метода языковой догадки;

- коммуникативные: планировать совместную деятельность.

Планируемые результаты

Предметные: уметь участвовать в элементарных диалогах, соблюдая нормы речевого этикета, составлять небольшое описание животного, понимать на слух речь учителя и одноклассников; восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей; узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики.

Метапредметные: способность к оценке своей учебной деятельности; умение принимать и сохранять учебную задачу; умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; умение проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; способность к оценке своей учебной деятельности; основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного поведения.

Организация пространства

Дистанционный урок английского языка в период карантинных мер

Виды деятельности на уроке

Фронтальная и индивидуальная

Необходимое оборудование и программное обеспечение

Необходима регистрация учащегося и учителя на платформе Zoom.

Наличие ПК и гарнитуры (ноутбук, планшет, наушники), использование смартфона не рекомендуется, так как недостаточный размер дисплея может доставлять учащемуся неудобства при просмотре материалов урока.

Этапы урока

Длительность

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Учебные материалы (ссылки на цифровые ресурсы)

Организационный этап

1 мин.

Hello, children! Nice to meet you again! How are you?

What date is it today? What day of the week is today?

На экран учитель выводит смайлики с различными эмоциями, подписанные на англ. языке.

Hello, teacher! Nice to meet you too! I‘m OK and you? Today is ….

https://us04web.zoom.us/j/4678348027?pwd=UGY3SCtHa2dxMVZlVUJDSzZKbkNjUT09 

Идентификатор конференции: 467 834 8027

Пароль: 123456

Мотивация учебной деятельности учащихся

1 мин.

Look at this pictures and repeat after me. (Учитель показывает картинки с содержанием агрокомпонента)

Учащиеся смотрят на экран, затем повторяют названия животных на английском языке за учителем.

Первичное усвоение новых знаний

5 мин.

Учитель показывает коробку на экране и достает оттуда карточки с изображениями животных и просит их разделить на 2 категории

Затем учитель добавляет к этим карточкам изображения детенышей и называет их

Учащиеся делят животных на 2 категории: домашние и дикие

дети повторяют их названия.

Первичная проверка понимания

4 мин.

Проблема: детеныши потеряли своих мам. Нужно правильно расставить.

Учитель открывает ресурс и посредством режима демонстрации экрана показывает ребятам задание – “посмотри на картинки и расставь правильно”.

Your task is to match animals and their babies. But at first let’s name them.

Well done!!

Учащиеся знакомятся с заданием, слушают объяснения учителя, называют животных на картинке по-английски, затем выполняют задание.

Рефлексия (подведение итогов занятия)

1 мин.

Наше время онлайн подходит к концу. Давайте подведем итоги. Что мы сегодня узнали?

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

-

Объяснение части задания офлайн, инструктаж

2 мин.

За оставшееся время ученикам предлагается нарисовать на выбор пару животного с ребенком (диких или домашних) и затем описать их внешность, добавить факты про каждое животное по шаблону

It is… It can… It lives…It likes to eat…

Good bye!

Учащиеся на офлайн части урока рисуют, описывают животных по шаблону и отправляют получившееся видео учителю посредством интернета на указанную электронную почту или посредством what’sapp.

Ученики благодарят, прощаются.