Конспект урока по английскому языку «Знаменитые небоскрёбы»
план-конспект урока по английскому языку (6 класс)

Этап

Время

Действия учителя

Действия ученика

УУД

Примечания

1. Организационный

2 мин

Приветствует учеников.

- Hello, friends. It’s nice to see you. How are you getting on?

-Fine, thanks. What is the date today?

-I see. And what day of the week is it today?

-It’s quite cold/cloudy/sunny today. Do you like the weather of such kind. Why?

-I see. Thank you, guys. Let’s start our lesson.

Приветствуют учителя.

-Hello teacher. It’s nice to see you too. We are fine, thank you. And what about you?

-Today is…

-It’s….

-Yes, I do because/no, I don’t because..

Умение слушать и вступать в диалог (К)

2. Целеполагание.

3 мин

-Look at the pictures and try to name the object in them.

-Thank you very much! Judging by the pictures what are we going to speak about today?

-Yes. Please have a look and read our plan for today

-All right, then let’s start.

Просматривают картинки, называют здания: the Eiffel Tower, Moscow City, the Leaning Tower of Pisa.

-World high/tall buildings.

изучают цели

Формирование навыков целеполагания (Р); организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К)

3. Актуализация знаний

3 мин

 -What high buildings are you aware of? What information do you know about them?

-Very nice, thank you.

Называют известные высотки и небоскрёбы, все факты, которые знают о них

Потребность в самовыражении и самореализации (Л); построение монологического высказывания (К)

4. Первичное усвоение новых знаний

10 мин

-Now I want you to have a look at the screen and read some new words. Start please.

-Please, make two examples with any of these words.

Читают и переводят слова на слайдах.

Составляют примеры со словами.

Осуществление сравнения при выборе оснований и критерий для указанной логической операции (П)

5. Первичная проверка понимания

4 мин

- To learn some more facts about skyscrapers I want you to listen to the text and choose the correct option.

Проверяет ответы с обучающимися.

        Match the two parts of the word-combinations        Match the two parts of the word-combination

Смотрят в задание. Слушают запись и выполняют упражнения true/false/not stated.

Преодоление трудностей и препятствий на пути достижения целей (Р)

6. Физкульт-минутка

1 мин

- I will name a different number of floors. If you think a building having these floors is tall you show “tall” with your hand. If you think a building having these floors is short you show “short” with your hand.

выполняют упражнения

7. Первичное закрепление

 7 мин

-Let’s read the text about a famous skyscraper in Russia and answer the questions.

Прочитывают текст, отвечают на вопросы по его содержанию.

Самостоятельный анализ условий достижения целей на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале (Р); умение самостоятельно контролировать своё время и управлять им (Р); 

8. Творческое применение знаний

7 мин

- Please, look at the screen. Here you can see a plan of your future skyscrapers. Using these notes make up your own skyscraper and present it to class. Divide into pairs.

-Present it to class.

Делятся на пары. По опорным пунктам делают описание своего небоскрёба.

Представляют свои проекты.

работа в паре – установление рабочих отношений, эффективное сотрудничество и способность к продуктивной кооперации (К)

9. Рефлексия

2-3 мин

-Look at the blackboard, read the statements and choose the one which describes what you can do the best.

-Read and choose the statement which describes difficulties you had in class the best.

-Thank you for your work today, see you!

- Выбирают одно или несколько утверждений о том, что они могут делать по итогам урока.

Выбирают утверждение, описывающее возникшие на уроке трудности. Если таковых не было, говорят «I had no difficulties in class».

- Прощаются с учителем.

Формирование навыков рефлексии (Л)