КТП по английскому языку (УМК О.В.Афанасьева, И.В. Михеева, К.М Баранова)
календарно-тематическое планирование по английскому языку

Номер

урока

Тема урока, основное содержание,

темы контрольных, лабораторных, практических работ

Планируемые результаты

Информационно – методическое обеспечение

Домашнее задание

Даты

проведения

Предметные

Метапредметные

Личностные

план

факт

Раздел 1. Две столицы (17 часов)

1.

Москва. Санкт-Петербург.

Знакомство с неопределенными местоимениями и умение употреблять их в речи.

Умение отвечать на вопросы по тексту. Умение употреблять неопределенные местоимения

учебник «Rainbow English», грамматические таблицы, аудиозапись

правила стр.7,8, упр. 8-10 стр.9-10

2.

Санкт-Петербург.

Чтение текста о Санкт-Петербурге и работа с ним

Знать и уметь беседовать о достопримечательностях Москвы и Санкт-Петербурга. Составлять развернутые монологические высказывания.

упр. 8-10 стр. 14, учить слова

3.

Санкт-Петербург – город на Балтийском море.

Аудирование. Повторение употребления неопределенных местоимений.

Уметь правильно употреблять неопределенные местоимения в речи. Уметь воспринимать текст на слух. Уметь строить вопросительные предложения с неопределенными местоимениями.

правила стр.17,18, упр. 8-11 стр. 18-19

4.

Достопримечательности Санкт-Петербурга.

Прилагательные high и tall.

Уметь воспринимать текст на слух и работать с ним. Знать и уметь употреблять особенности прилагательных high и tall.

упр. 8-11 стр. 23-24, учить слова

5.

Как все начиналось.

Аудирование. Введение лексики и ее тренировка.

Аудирование. Введение лексики и ее тренировка. Прилагательные high и tall.

правило стр.25, учить слова, упр.8-10 стр.29,30

6.

Кремль. Красная площадь.

Аудирование. Работа с текстом о Кремле, Красной площади.

Уметь понимать текст на слух. Глаголы to take, to miss.

правила стр. 31,32, упр. 8-11 стр. 33-34, учить слова

7.

Суздаль.

Аудирование. Исчисляемые и неисчисляемые существительные.

Уметь понимать текст на слух. Уметь составлять развернутые сообщения.

правила стр.35,37, упр.8-11 стр.38-39, учить слова

8.

Звенигород.

Тренировочные упражнения по лексико-грамматическому материалу в рабочих тетрадях.

Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику.

рабочая тетрадь

упр.4 стр.5, упр.9 стр.8, упр.10 стр.9 (р.т.)

9.

Летнее путешествие.

Тренировочные упражнения по лексико-грамматическому материалу в рабочих тетрадях.

упр.14 стр.12, упр.20 стр.15, упр.21 стр.16 (р.т.)

10.

Достопримечательности.

Тренировочные упражнения по лексико-грамматическому материалу в рабочих тетрадях.

упр.28, 29 стр.20 (р.т.)

11.

Визит Бена в Москву.

Тренировочные упражнения по лексико-грамматическому материалу в рабочих тетрадях.

упр.34 стр.23, 35,36 стр. 24 (р.т.)

12.

Обобщение по теме «Две столицы»

Построение вопросительных и отрицательных предложений с неопределенными местоимениями

Уметь читать и понимать прочитанный текст и вести беседу о Москве, метро.

учебник «Rainbow English», грамматические таблицы, аудиозапись

упр.8-10 стр.43,44 (подготовиться к словарному диктанту)

13.

Контрольная работа по теме «Две столицы».

Аудирование. Чтение текста и его понимание.

Уметь показать знания, навыки работы с текстом.

повторить правила, записи

14.

Контрольная работа по теме «Две столицы». Говорение.

Грамматика и лексика. Письмо.

Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику.

повторить записи

15.

Известные люди России.

Анализ контрольной работы по теме «Две столицы». Подготовка к проекту «Место, где я живу».

Уметь читать и понимать текст. Уметь высказывать свои мысли о прочитанном.

упр.8 стр.51 (оформить проект)

16.

Защита проектной работы «Место, где я живу».

Тренировочные упражнения по лексико-грамматическому материалу в рабочих тетрадях.

Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику.

подготовить презентацию

17.

Урок-презентация по теме «Две столицы».

Обучающиеся представляют сообщение (иллюстрированное) о своем городе, районе

Уметь проявить творчество в выполнении работы. Уметь рассказать о своем городе, районе, используя ранее изученную лексику.

повторить лексику и грамматику.

Раздел 2. Посещение Британии (17 часов)

18.

География Великобритании.

Соотношение правила образования настоящего простого времени и прошедшего простого времени.

Уметь воспринимать  текст на слух. Уметь написать электронное сообщение. Употреблять неправильные глаголы в речи.

учебник «Rainbow English», грамматические таблицы, аудиозапись

упр.7-9 стр.55-56

19.

Посещение Британии.

Аудирование. Введение новой лексики. Настоящее простое время и прошедшее простое время.

Уметь использовать настоящее простое время и прошедшее простое время в речи. Уметь читать и понимать незнакомый текст. Уметь понимать текст на слух.

упр.8-10 стр.61, учить слова

20.

Посещение Британии.

Описание картинок, используя лексический материал. Суффиксы для образования производных слов.

Уметь понимать текст на слух. Описать картинки. Уметь отвечать на вопросы к прочитанному тексту.

правило стр.65, упр.8-10 стр.65-66

21.

География Великобритании.

Аудирование. Настоящее простое время и прошедшее простое время.

Уметь понимать речь на слух. Уметь соблюдать правила произношения при чтении новых слов, словосочетаний.

упр.9-11 стр.70, учить слова

22.

Река Темза.

Аудирование. Числительные 100, 1000, 1000000. Ответы на вопросы о Великобритании.

Уметь воспринимать речь на слух. Уметь отвечать на вопросы о Великобритании. Использовать в речи слова too, as well, also.

упр.8-10 стр.74, правила стр.72,73

23.

Лондон – столица Великобритании.

Аудирование. Введение новых слов и их тренировка. Чтение текста о Лондоне.

Уметь понимать текст на слух. Уметь читать и понимать незнакомый текст и озаглавить его.

упр.8-11 стр.78-79, учить слова

24.

Лондон – столица и его достопримечательности.

Аудирование. Знакомство с Британскими географическими названиями.

Уметь выражать свое отношение к фактам, событиям, людям. Уметь употреблять в речи новые лексические единицы.

упр.8-11 стр.84, правила стр.80, 82

25.

История Лондона.

Аудирование. Чтение текста об истории Лондона.

Уметь вести беседу по прочитанному. Уметь использовать в речи лексико-грамматический материал.

рабочая тетрадь

упр.10 стр.29, упр.11 стр.30 (р.т.)

26.

Итоговая контрольная работа за первую четверть.

Уметь показать полученные знания и умения.

упр.16-19 стр.33 – 35 (р.т.)

27.

Остров Мэн.

Тренировочные упражнения по лексико-грамматическому материалу в рабочих тетрадях.

Уметь грамотно, самостоятельно выполнять задания, используя лексико-грамматический материал.

упр.27 стр.40, упр.28 стр.41, упр.29 стр.42 (р.т.)

28.

Посещение Великобритании.

Тренировочные упражнения по лексико-грамматическому материалу в рабочих тетрадях.

упр.34-37 стр.46-47 (р.т.)

29.

Обобщение по теме «Посещение Британии»

Построение вопросительных и отрицательных предложений с неопределенными местоимениями

Уметь составлять монологическое высказывание о Великобритании, Лондоне по плану.

учебник «Rainbow English», грамматические таблицы, аудиозапись

упр.8 стр.89, упр.9 стр.90, упр.10 стр.91 (подготовиться к словарному диктанту)

30.

Контрольная работа по теме «Посещение Британии». Аудирование. Чтение. Словарный диктант по теме «Посещение Британии».

Уметь показать знания, навыки работы с текстом.

повторить правила, записи

31.

Контрольная работа по теме «Посещение Британии». Говорение. Грамматика и лексика. Письмо.

Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику.

повторить записи

32.

Оксфорд.

Анализ контрольной работы по теме «Посещение Британии». Подготовка к проекту «Лох-Несское чудовище».

Уметь читать и понимать текст. Уметь высказывать свои мысли о прочитанном.

упр.8 стр.51 (оформить проект)

33.

Защита проектной работы «Лох-Несское чудовище».

Тренировочные упражнения по лексико-грамматическому материалу в рабочих тетрадях.

Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику.

подготовить презентацию

34.

Урок-презентация по теме «Посещение Британии».

Обучающиеся представляют сообщение (иллюстрированное) о своем городе, районе

Уметь проявить творчество в выполнении работы. Уметь рассказать о своем городе, районе, используя ранее изученную лексику.

повторить лексику и грамматику.

Раздел 3. Традиции, праздники, фестивали (17 часов)

35.

Мой день рождения.

Вопросительные слова «как», «кто», «чей» и т.д.

Уметь рассказать о праздновании своего дня рождения по ключевым словам. Уметь грамотно задавать вопросы с вопросительными словами.

учебник «Rainbow English», грамматические таблицы, аудиозапись

правило стр.102, упр.9-11 стр.104-105

36.

Праздники и фестивали в Британии.

Знакомство с грамматическими особенностями использования относительных местоимений «кто, чей» и «который»

Уметь составлять вопросы по уже данным ответам. Уметь использовать Н.Л.Е. в речи.

правило стр.105, упр.8-10 стр.110, учить слова

37.

Праздники.

Аудирование. Составление вопросов при помощи слова «если».

Уметь воспринимать текст на слух. Уметь составлять вопросы со словом if. Уметь использовать новую лексику в речи.

правила стр.112,113, упр.8-9 стр.115

38.

Праздники и фестивали в Британии.

Аудирование. Развитие навыка изучающего навыка чтения.

Уметь использовать новую лексику в речи. Уметь читать, понимать текст и работать по нему.

упр.8-10 стр.119, учить слова

39.

Праздники и фестивали в Британии.

Составление рассказа о праздниках и фестивалях на основе плана и ключевых слов.

Уметь воспринимать речь на слух. Уметь говорить о праздниках и фестивалях в Британии на основе ключевых слов.

правило стр.123, упр.8-11 стр.123-124

40.

Празднование Нового года.

Аудирование. Выполнение тренировочных упражнений.

Уметь понимать английскую речь. Уметь использовать в речи Н.Л.Е.

упр.9,11 стр.128, учить слова

41.

Пасха, Рождество в Британии.

Аудирование. Употребление предлогов at, in, on в составе обстоятельств времен. Существительное money.

Уметь понимать текст и вести беседу по нему, используя изученную лексику.

правила стр.129,131, упр.8-10 стр.132

42.

Страна богатая традициями.

Тренировочные лексико-грамматические упражнения в рабочей тетради.

Уметь грамотно самостоятельно выполнять задания, используя лексико-грамматический материал данного раздела.

рабочая тетрадь

упр.9 стр.53, упр.10 стр.54 (р.т.)

43.

Итоговая контрольная работа за первое полугодие. Тест.

Российские фестивали и традиции.

Тренировочные лексико-грамматические упражнения в рабочей тетради.

упр.15 стр.56, упр.16-18 стр.57-58 (р.т.)

44.

Праздники.

Тренировочные лексико-грамматические упражнения в рабочей тетради.

упр.29 – 34 стр.68-71 (р.т.)

45.

Праздники и традиции в твоей семье.

Тренировочные лексико-грамматические упражнения в рабочей тетради.

упр.39-41 стр.75-76 (р.т.)

46.

Обобщение по теме «Традиции, праздники, фестивали».

Построение вопросительных и отрицательных предложений с неопределенными местоимениями

Уметь понимать иноязычную речь. Уметь использовать лексико-грамматический материал в речи, в устных упражнениях

учебник «Rainbow English», грамматические таблицы, аудиозапись

упр.8 стр.135, упр.9,10 стр.136 (подготовиться к словарному диктанту)

47.

Контрольная работа по теме «Традиции, праздники, фестивали». Аудирование. Чтение. Словарный диктант по теме «Традиции, праздники, фестивали».

Уметь показать знания, навыки работы с текстом.

повторить правила, записи

48.

Контрольная работа по теме «Традиции, праздники, фестивали». 

Говорение. Грамматика и лексика. Письмо.

Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику.

повторить записи

49.

Рождество в Лондоне.

Анализ контрольной работы по теме «Традиции, праздники, фестивали». Подготовка к проекту «5 ноября – ночь Г. Фокса».

Уметь читать и понимать текст. Уметь высказывать свои мысли о прочитанном.

упр.8 стр.144 (оформить проект)

50.

Защита проектной работы «5 ноября – ночь Гая Фокса».

Тренировочные упражнения по лексико-грамматическому материалу в рабочих тетрадях.

Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику.

подготовить презентацию

51.

Урок-презентация по теме «Традиции, праздники, фестивали».

Обучающиеся представляют сообщение (иллюстрированное) о своем городе, районе

Уметь проявить творчество в выполнении работы. Уметь рассказать о своем городе, районе, используя ранее изученную лексику.

повторить лексику и грамматику.

Раздел 4. Страна за океаном – США (17 часов) (Часть II).

52.

Открытие Америки.

Соблюдение норм произношения при чтении новых слов, географических названий, словосочетаний.

Уметь воспроизвести услышанное. Уметь правильно произносить географические названия.

учебник «Rainbow English», грамматические таблицы, аудиозапись

упр. 9-11 стр.10, учить слова

53.

К. Колумб.

Будущее время. Аудирование.

Уметь воспринимать текст на слух. Употребление формы shall, will в будущем времени. Выполнение упражнений.

правило стр.13, упр.8-10 стр.14

54.

Открытие Америки.

Глагол to arrive с предлогами in, at. Устная практика.

Уметь воспринимать иноязычную речь на слух. Уметь правильно употреблять глагол «прибывать» с предлогами  in, at.

правила стр.15, 16, 18, упр.9-11 стр.19,20, учить слова.

55.

США. Коренные жители.

Аудирование. Употребление настоящего времени в условных предложениях

Уметь слышать иноязычную речь. Уметь употреблять глаголы shall, will в речи. Читать текст с извлечением информации.

правило стр.20, упр.7-9 стр.24

56.

США.

Аудирование. Употребление as soon as, until, till, before, after.

Уметь понимать текст на слух. Устная практика в употреблении новой лексики в речи.

правило стр.26, учить слова, упр.8-10 стр.28

57.

Нью-Йорк.

Введение географических названий.

Уметь правильно произносить географические названия. Уметь читать и понимать незнакомый текст и отвечать на вопросы к нему.

правило стр.31, упр.8-10 стр.33

58.

США. Страна за океаном.

Образование прилагательных от существительных при помощи –an. Глагол «собираться что-либо сделать» – в будущем.

Уметь воспринимать речь на слух. Уметь правильно образовывать прилагательные от существительных. Уметь грамотно употреблять глагол to be going to в речи. Уметь читать и понимать текст о Нью-Йорке.

правила стр.35, 38, упр.8-11 стр.39

59.

Нью-Йорк и Нью-Йоркцы.

Тренировочные лексико-грамматические упражнения в рабочей тетради.

Уметь грамотно самостоятельно выполнять задания, используя лексико-грамматический материал данного раздела

рабочая тетрадь

упр.9-11 стр.83 (р.т.)

60.

Американские дома.

Тренировочные лексико-грамматические упражнения в рабочей тетради.

упр.19 стр.87, упр.20,21 стр.88 (р.т.)

61.

Путешествия Христофора Колумба.

Тренировочные лексико-грамматические упражнения в рабочей тетради.

упр.29 стр.93, упр.30 стр.94 (р.т.)

62.

Америка.

Тренировочные лексико-грамматические упражнения в рабочей тетради.

упр.35 стр.97, упр.36,37 стр.98 (р.т.)

63.

Обобщение по теме «Страна за океаном – США».

Аудирование. Построение вопросительных и отрицательных предложений с неопределенными местоимениями

Уметь воспринимать текст на слух и беседовать по нему. Уметь выполнять грамотно упражнения, используя лексико-грамматический материал раздела.

учебник «Rainbow English», грамматические таблицы, аудиозапись

упр.8 стр.42, упр.9,10 стр.43 (подготовиться к словарному диктанту)

64.

Контрольная работа по теме «Страна за океаном – США». Аудирование. Чтение. Словарный диктант по теме «Страна за океаном – США».

Уметь показать знания, навыки работы с текстом.

повторить правила, записи

65.

Контрольная работа по теме «Страна за океаном – США».

Говорение. Грамматика и лексика. Письмо.

Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику.

повторить записи

66.

Чикаго.

Анализ контрольной работы по теме «Страна за океаном – США». Подготовка к проекту «5 Американских штатов».

Уметь читать и понимать текст. Уметь высказывать свои мысли о прочитанном.

упр.8 стр.52 (оформить проект)

67.

Защита проектной работы «5 Американских штатов».

Тренировочные упражнения по лексико-грамматическому материалу в рабочих тетрадях.

Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику.

подготовить презентацию

68.

Урок-презентация по теме «Страна за океаном – США».

Обучающиеся представляют сообщение (иллюстрированное) о своем городе, районе

Уметь проявить творчество в выполнении работы. Уметь рассказать о своем городе, районе, используя ранее изученную лексику.

повторить лексику и грамматику.

Раздел 5. Любимое проведение свободного времени. (17 часов)

69.

Любимые способы проведения свободного времени.

Аудирование. Составление микро диалогов о погоде. Беседа о любимом времени года.

Уметь воспринимать текст на слух. Уметь высказывать свои мысли о погоде, любимом времени года. Уметь соблюдать нормы произношения при чтении Н.Л.Е. Составлять мини диалоги о погоде.

учебник «Rainbow English», грамматические таблицы, аудиозапись

учить слова, упр. 8-10 стр. 57

70.

Общение в сети.

Аудирование. Повторение будущего времени. Чтение текста «Общение в сети»

Уметь воспринимать текст на слух. Уметь использовать будущее время в условных предложениях. Уметь использовать необходимую информацию из текста.

правило стр.60, упр.8-10 стр.61

71.

Погода.

Аудирование. Составление диалогов из приведенных реплик. Знакомство с правилами написания открыток.

Уметь понимать текст на слух. Составлять диалог по ключевым репликам. Писать открытки друзьям, родственникам.

упр.8-11 стр.66

72.

Времена года.

Аудирование. Составление монологических высказываний о проведении свободного времени.

Уметь понимать прослушанный текст и озаглавить его.

учить слова, правило стр.69, упр.8 стр.70, упр.9-11 стр.71

73.

Одежда.

Аудирование. Выполнение тренировочных упражнений, используя лексико-грамматический материал.

Уметь показать свои знания, используя лексико-грамматический материал.

правила стр.72, 73, упр. 8-11 стр. 74-75, учить слова подготовиться к контрольной работе

74.

Итоговая контрольная работа за третью четверть. Тест

Одежда, покупки.

Придаточные времени с when.

Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику.

Уметь воспринимать текст на слух и отвечать на поставленные вопросы. Уметь составлять диалоги по ключевым репликам. Уметь  правильно использовать в речи грамматический материал.

правило стр.77, учить слова,упр.8-11 стр.78-79

75.

Одежда.

Аудирование. Высказывания о своих предпочтениях в одежде.

Уметь вести беседу по прослушанному тексту, говорить о своих предпочтениях в одежде, составлять монологические высказывания по прочитанному тексту.

учить слова, упр.8-11 стр.81,82

76.

Любимое проведение свободного времени.

Тренировочные лексико-грамматические упражнения в рабочей тетради.

Уметь грамотно самостоятельно выполнять задания, используя лексико-грамматический материал данного раздела.

рабочая тетрадь

упр.6,7 стр.101 (р.т.)

77.

Идеи для праздников.

Тренировочные лексико-грамматические упражнения в рабочей тетради.

упр.14-17 стр.105-106 (р.т.)

78.

Одежда, покупки.

Тренировочные лексико-грамматические упражнения в рабочей тетради.

упр.27 стр.113, упр.28 стр.114 (р.т.)

79.

Любимое проведение свободного времени в нашей стране.

Тренировочные лексико-грамматические упражнения в рабочей тетради.

упр.33-36 стр.117,118 (р.т.)

80.

Обобщение по теме «Любимое проведение свободного времени».

Аудирование. Построение вопросительных и отрицательных предложений с неопределенными местоимениями

Уметь воспринимать текст на слух и беседовать по нему. Уметь выполнять грамотно упражнения, используя лексико-грамматический материал раздела.

учебник «Rainbow English», грамматические таблицы, аудиозапись

упр.8 стр.86, упр.9,10 стр.87 (подготовиться к словарному диктанту)

81.

Контрольная работа по теме «Любимое проведение свободного времени». Аудирование. Чтение. Словарный диктант по теме «Любимое проведение свободного времени».

Уметь показать знания, навыки работы с текстом.

повторить правила, записи

82.

Контрольная работа по теме «Любимое проведение свободного времени». 

Говорение. Грамматика и лексика. Письмо.

Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику.

повторить записи

83.

Шерлок Холмс.

Анализ контрольной работы по теме «Любимое проведение свободного времени». Подготовка к проекту «Мое любимое времяпрепровождения».

Уметь читать и понимать текст. Уметь высказывать свои мысли о прочитанном.

упр.8 стр.96 (оформить проект)

84.

Защита проектной работы «Мое любимое времяпрепровождения».

Тренировочные упражнения по лексико-грамматическому материалу в рабочих тетрадях.

Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику.

подготовить презентацию

85.

Урок-презентация по теме «Любимое проведение свободного времени».

Обучающиеся представляют сообщение (иллюстрированное) о своем городе, районе

Уметь проявить творчество в выполнении работы. Уметь рассказать о своем городе, районе, используя ранее изученную лексику.

повторить лексику и грамматику.

Раздел 6. То, как мы выглядим. (17 часов)

86.

Внешность.

Аудирование. Модальный глагол «быть способным».

Уметь отвечать на вопросы по прослушанному тексту, грамотно использовать в речи модальные глаголы.

учебник «Rainbow English», грамматические таблицы, аудиозапись

правила стр.99, 100, упр.8-11 стр.102

87.

Описание внешности.

Аудирование.

Уметь работать с текстом после его прослушивания, использовать в речи лексико-грамматический материал урока.

учить слова, правило стр.105, упр.8-10 стр.106-107

88.

Описание внешности.

Значение слова hair.

Уметь воспринимать иноязычную речь на слух, пользоваться лексико-грамматическим материалом урока.

правило стр.108, 110, упр.8-10 стр.111

89.

Внешность. Смиты.

Модальный глагол «должен».

Уметь воспринимать текст на слух, описывать внешность человека, правильно употреблять глагол must в речи.

правило стр. 115, упр.8-10 стр.117

90.

Внешность.

Аудирование. Глагол «должен», «обязан».

Уметь дополнить предложения в прослушанный текст, правильно употреблять глаголы «должен», «обязан» в речи.

правило стр.120, упр.8-11 стр.121-122

91.

Описание внешности.

Аудирование. Описывают внешность людей, используя лексику блока.

Уметь работать с прослушанным текстом, описывать внешность людей, изображенных на картинках.

правило стр.124, упр. 8-10 стр.125-126

92.

Описание внешности.

Модальный глагол may.

Уметь воспринимать речь на слух. Уметь правильно использовать глагол may. Понять и озаглавить текст.

правило стр.129, упр.8-10 стр.130

93.

То, как мы выглядим.

Тренировочные лексико-грамматические упражнения в рабочей тетради.

Уметь грамотно самостоятельно выполнять задания, используя лексико-грамматический материал данного раздела.

рабочая тетрадь

упр.5-7 стр.121 (р.т.)

94.

Подарки для семьи.

Тренировочные лексико-грамматические упражнения в рабочей тетради.

упр.15-18 стр.128,129 (р.т.)

95.

Внешность знаменитостей.

Тренировочные лексико-грамматические упражнения в рабочей тетради.

упр.28-30 стр.136-138 (р.т.)

96.

Мэй Фокс и ее одноклассники.

Тренировочные лексико-грамматические упражнения в рабочей тетради.

упр.35-37 стр.142 (р.т.)

97.

Обобщение по теме «То, как мы выглядим».

Построение вопросительных и отрицательных предложений с неопределенными местоимениями

Уметь воспринимать текст на слух и беседовать по нему. Уметь выполнять грамотно упражнения, используя лексико-грамматический материал раздела.

учебник «Rainbow English», грамматические таблицы, аудиозапись

подготовиться к контрольной работе, упр.8,9 стр.134

98.

Подготовка к итоговой контрольной работе за год.

Аудирование. Тренировочные упражнения по разделу. Подготовка к итоговой контрольной работе за год.

Уметь воспринимать текст на слух и беседовать по нему. Уметь выполнять грамотно упражнения, используя лексико-грамматический материал раздела.

подготовиться к итоговой контрольной работе

99.

Промежуточная аттестация. Административная итоговая контрольная работа.

Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику.

повторить правила, записи

100.

Контрольная работа по теме «То, как мы выглядим». Аудирование. Чтение. Словарный диктант по теме «То, как мы выглядим».

Уметь показать знания, навыки работы с текстом.

упр.10 стр.134 (подготовиться к словарному диктанту)

101.

Контрольная работа по теме «То, как мы выглядим». 

Говорение. Грамматика и лексика. Письмо.

Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику.

повторить записи

102.

Необычный подарок.

Анализ контрольной работы по теме «То, как мы выглядим». Подготовка к проекту «Мой идеал человека».

Уметь читать и понимать текст. Уметь высказывать свои мысли о прочитанном.

упр.7 стр.143 (оформить проект)

103.

Защита проектной работы «Мой идеал человека».

Тренировочные упражнения по лексико-грамматическому материалу в рабочих тетрадях.

Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику.

подготовить презентацию

104.

Урок-презентация по теме «То, как мы выглядим».

Обучающиеся представляют сообщение (иллюстрированное) о своем городе, районе

Уметь проявить творчество в выполнении работы. Уметь рассказать о своем городе, районе, используя ранее изученную лексику.

повторить лексику и грамматику.

105.

Итоговый урок по изученным темам за год.

Обобщение лексического и грамматического материала изученного за год.

Уметь грамотно самостоятельно выполнять задания, используя лексико-грамматический материал.

повторять записи, слова

№

Тема урока, основное содержание,

темы контрольных, лабораторных, практических работ

Планируемые результаты

Информационно – методическое обеспечение

Домашнее задание

Даты

проведения

Предметные

Метапредметные

Личностные

план

факт

Раздел 1. Две столицы (17 часов)

1.

Москва. Санкт-Петербург.

Знакомство с неопределенными местоимениями и умение употреблять их в речи.

Рассказывать о летних каникулах, на слух воспринимать информацию из текста.

Знание неопределенных местоим. и их производных.

П. - находить необходимую информацию. Р. - принимать учебную задачу, уметь вносить коррективы в свои действия. К. - работать в парах, слушать и понимать сказанное

 Любить свою страну, природу.

учебник «Rainbow English», грамматические таблицы, аудиозапись

правила стр.7,8, упр. 8-10 стр.9-10

2.

Санкт-Петербург.

Чтение текста о Санкт-Петербурге и работа с ним

 Воспринимать на слух речь учителя,

идентифициро вать глаголы в прошедшем времени, неопределенно

- личные местоимения.

П. - структурировать текст. Выделить главное и второстепенное. К. - слушать и понимать сказанное, уметь высказаться на заданную тему. Р. - принимать учебную задачу, уметь вносить коррективы.

Любить свою Родину

упр. 8-10 стр. 14, учить слова

3.

Санкт-Петербург – город на Балтийском море.

Аудирование. Повторение употребления неопределенных местоимений.

 Воспринимать на слух речь учителя, несложные аутентичные тексты.

П. - давать определения понятиям. К. - описывать прослушанное. Р. - принимать учебную задачу, уметь вносить коррективы в свои действия.

Любить свою страну.

правила стр.17,18, упр. 8-11 стр. 18-19

4.

Достопримечательности Санкт-Петербурга.

Прилагательные high и tall.

Воспринимать на слух речь учителя, несложные аутентичные тексты.

П. - находить необходимую информацию. К. - работать в парах, слушать и понимать сказанное. Р. - принимать учебную задачу и уметь вносить коррективы в свои действия.

Доброжелательно относиться к окружающим, беречь свою Родину.

упр. 8-11 стр. 23-24, учить слова

5.

Входная контрольная работа №1

Как все начиналось.

Аудирование. Введение лексики и ее тренировка.

Воспринимать на слух речь учителя, одноклассников и аутентичные тексты.

П. - давать определения понятиям. К. - умение вести монологические высказывания, общаться с партнёром. Р. - адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действий и вносить свои коррективы.

Любить свою

Родину, столицу Москву. Гордиться страной и людьми.

правило стр.25, учить слова, упр.8-10 стр.29,30

6.

Кремль. Красная площадь.

Аудирование. Работа с текстом о Кремле, Красной площади.

На слух понимать речь учителя, описывать услышанное.

П. - находить необходимую информацию. К. - аргументировать свою точку зрения. Р. - принимать учетную задачу, правильность выполнения действия, самостоятельно оценивать.

Любить свою столицу и её народ.

правила стр. 31,32, упр. 8-11 стр. 33-34, учить слова

7.

Суздаль.

Аудирование. Исчисляемые и неисчисляемые существительные.

Читать текст и полностью понимать прочитанное, различать на слух новую лексику, правильные ударения в словах.

П. - искать информацию, устанавливать аналогию. К. - осмысленно читать текст. Р. - самостоятельно оценивать, принимать учебную задачу.

Уважать и любить свою столицу, русскую культуру.

правила стр.35,37, упр.8-11 стр.38-39, учить слова

8.

Звенигород.

Тренировочные упражнения по лексико-грамматическому материалу в рабочих тетрадях.

Слушать аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным пониманием.

П.- искать в тексте необходимую информацию. К. - использовать адекватные языковые средства. Р. - понимать учебную задачу, контролировать свои результаты

Уважать и любить свою столицу, русскую культуру.

рабочая тетрадь

упр.4 стр.5, упр.9 стр.8, упр.10 стр.9 (р.т.)

9.

Летнее путешествие.

Тренировочные упражнения по лексико-грамматическому материалу в рабочих тетрадях.

Читать аутентичные тексты с полным пониманием прочитанного.

П.- уметь находить нужную информацию. К. - аргументировать свою точку зрения по прочитанному . Р.- принимать учебную задачу,

Ценить историю и культуру своей страны

упр.14 стр.12, упр.20 стр.15, упр.21 стр.16 (р.т.)

10.

Достопримечательности.

Тренировочные упражнения по лексико-грамматическому материалу в рабочих тетрадях.

Правильно употреблять неопределённо -личные местоимения, антонимы, неисчисляемые и исчисляемые существительные

П.- выделять нужную информацию, обобщать и фиксировать её. К.- организовать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Р.- принимать учебную задачу, контролировать свои результаты.

Стремиться к совершенству в образовательной области «Иностранный язык».

упр.28, 29 стр.20 (р.т.)

11.

Визит Бена в Москву.

Тренировочные упражнения по лексико-грамматическому материалу в рабочих тетрадях.

Применить грамматические правила

П.- заполнять таблицы, составлять текст по аналогии. К.- использовать языковые средства для отображения своих мотивов. Р.- принимать учебную задачу, контролировать результаты.

Любить свою Родину.

упр.34 стр.23, 35,36 стр. 24 (р.т.)

12.

Обобщение по теме «Две столицы»

Построение вопросительных и отрицательных предложений с неопределенными местоимениями

Уметь читать и понимать

 Отвечать на вопросы текста.

П.- рассуждать, задавать вопросы. К.- владеть устной и письменной речью, строить монологическое высказывание. Р.- определять правильность высказывания задания на основе сравнения с верным образцом.

Учиться помогать окружающим.

учебник «Rainbow English», грамматические таблицы, аудиозапись

упр.8-10 стр.43,44 (подготовиться к словарному диктанту)

13.

Проверочная работа №1 по теме «Две столицы».

Аудирование. Чтение текста и его понимание.

Выполнение заданий контрольной работы

Выявление языковых закономерностей (выведение правил)

Дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность

повторить правила, записи

14.

Проверочная работа№1по теме «Две столицы». Говорение.

Грамматика и лексика. Письмо.

Выполнение заданий контрольной работы

Выявление языковых закономерностей (выведение правил)

Дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность

повторить записи

15.

Известные люди России.

Анализ проверочной работы по теме «Две столицы».

Читать аутентичные тексты с пониманием основ содержания, знакомиться с образцами художественного творчества на иностранном языке и средствами иностранного языка.

П.- проанализировать содержание текста по заголовкам, рисункам к тексту. К.- организовать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Р.- принимать учебную задачу, контролировать свои результаты.

Воспитывать в себе высокие моральные качества.

повторить лексику и грамматику.

упр.8 стр.51 (оформить проект)

16.

Чтение для удовольствия

Тренировочные упражнения по лексико-грамматическому материалу в рабочих тетрадях.

Отвечать на вопросы текста.

П.- рассуждать, задавать вопросы. К.- владеть устной и письменной речью. Р.- определять правильность выполнения задания.

Учиться помогать окружающим.

17.

Проект №1 «Место, где я живу».

Уметь проявить творчество в выполнении работы.

П.- осуществлять сравнение, выводить правило на основе анализа. К.- вести диалоги, монологи, понимать сказанное . Р.- принимать учебную задачу, контролировать свои результаты.

Любить свою страну, столицу, свой народ.

упр.8 стр.51 (оформить проект)

Раздел 2. Посещение Британии (17 часов)

18.

География Великобритании.

Соотношение правила образования настоящего простого времени и прошедшего простого времени.

Описывать картинки, понимать тексты на слух.

П.- осуществлять сравнения, выводить правило. К.- работать в паре, использовать адекватные языковые средства для отображения чувств. Р.- принимать учебную задачу, контролировать свои результаты.

Стремиться понимать других людей.

учебник «Rainbow English», грамматические таблицы, аудиозапись

упр.7-9 стр.55-56

19.

Посещение Британии.

Аудирование. Введение новой лексики. Настоящее простое время и прошедшее простое время.

На слух понимать текст, выделить необходимую информацию.

П.- находить необходимую информацию. К.- использовать адекватные средства для отображения своих мотивов и потребностей. Р.- определить правильность выполнения задания на основе сравнения.

Стремиться узнать новое о стране изучаемого языка.

упр.8-10 стр.61, учить слова

20.

Посещение Британии.

Описание картинок, используя лексический материал. Суффиксы для образования производных слов.

Уметь понимать текст на слух. Описать картинки. Уметь отвечать на вопросы к прочитанному тексту.

П.- находить необходимую информацию. К.- организовать и планировать учебное сотрудничество. Р.- планировать и регулировать свою деятельность.

Уважать традиции разных стран.

правило стр.65, упр.8-10 стр.65-66

21.

География Великобритании.

Аудирование. Настоящее простое время и прошедшее простое время.

Уметь понимать речь на слух. Уметь соблюдать правила произношения при чтении новых слов, словосочетаний.

П.- преобразовать речевые образцы. К.- объяснить содержание совершенных действий в форме внутренней речи. Р.- контролировать своё время и управлять им.

Уважать этикет другой страны.

упр.9-11 стр.70, учить слова

22.

Река Темза.

Аудирование. Числительные 100, 1000, 1000000. Ответы на вопросы о Великобритании.

Уметь воспринимать речь на слух. Уметь отвечать на вопросы о Великобритании. Использовать в речи слова too, as well, also.

П.- строить устное речевое высказывание. К.- вести разговор, соблюдая правила речевого этикета. Р.- контролировать своё время и управлять им.

Уважать обычаи и традиции других стран.

упр.8-10 стр.74, правила стр.72,73

23.

Лондон – столица Великобритании.

Аудирование. Введение новых слов и их тренировка. Чтение текста о Лондоне.

Уметь понимать текст на слух. Уметь читать и понимать незнакомый текст и озаглавить его.

П.- правильно строить устное высказывание. К.- владеть правильным произношением слов. Р.- планировать, регулировать свою деятельность.

Уважать обычаи и традиции других стран.

упр.8-11 стр.78-79, учить слова

24.

Лондон – столица и его достопримечательности.

Аудирование. Знакомство с Британскими географическими названиями.

Уметь выражать свое отношение к фактам, событиям, людям. Уметь употреблять в речи новые лексические единицы.

П.- строить устное речевое высказывание. К.- работать с речевыми структурами. Р. регулировать свою деятельность.

Уважать обычаи и традиции страны изучаемого языка.

упр.8-11 стр.84, правила стр.80, 82

25.

История Лондона.

Аудирование. Чтение текста об истории Лондона.

Уметь вести беседу по прочитанному. Уметь использовать в речи лексико-грамматический материал.

П.- строить устное речевое высказывание. К.- работать в паре. Р.- планировать и регулировать свою деятельность.

Уважать традиции и обычаи страны изучаемого языка.

рабочая тетрадь

упр.10 стр.29, упр.11 стр.30 (р.т.)

26.

Контрольная работа №2 за первую четверть.

Уметь показать полученные знания и умения.

Выявление языковых закономерностей (выведение правил)

Дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность

упр.16-19 стр.33 – 35 (р.т.)

27.

Остров Мэн.

Тренировочные упражнения по лексико-грамматическому материалу в рабочих тетрадях.

Уметь грамотно, самостоятельно выполнять задания, используя лексико-грамматический материал.

П.- слова по патегорим. К.- организовать и планировать учебное сотрудничество. Р.- принимать учебную задачу, контролировать свои результаты.

Знать названия известных мест Лондона.

упр.27 стр.40, упр.28 стр.41, упр.29 стр.42 (р.т.)

28.

Посещение Великобритании.

Тренировочные упражнения по лексико-грамматическому материалу в рабочих тетрадях.

На слух воспринимать информацию из текста, монологические высказывания.

П.- строить устное высказывание. К.- работать в паре. Р.- планировать и регулировать свою деятельность.

Вести разговор.

упр.34-37 стр.46-47 (р.т.)

29.

Обобщение по теме «Посещение Британии»

Построение вопросительных и отрицательных предложений с неопределенными местоимениями

Уметь составлять монологическое высказывание о Великобритании, Лондоне по плану.

П.- строить устное высказывание. К.- работать в паре. Р.- планировать и регулировать свою деятельность.

Вести разговор.

учебник «Rainbow English», грамматические таблицы, аудиозапись

упр.8 стр.89, упр.9 стр.90, упр.10 стр.91 (подготовиться к словарному диктанту)

30.

Проверочная  работа №2 по теме «Посещение Британии».

Аудирование. Чтение. Словарный диктант по теме «Посещение Британии».

Выполнение заданий проверочной ной работы

Выявление языковых закономерностей (выведение правил)

Дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность

повторить правила, записи

31.

Проверочнная работа №2 по теме «Посещение Британии».

 Говорение. Грамматика и лексика. Письмо.

Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику.

Выявление языковых закономерностей (выведение правил)

Дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность

повторить записи

32.

Оксфорд.

Анализ проверочной работы по теме «Посещение Британии».

Уметь читать и понимать текст. Уметь высказывать свои мысли о прочитанном.

П.- строить устное речевое высказывание. К.- работать в паре. Р.- планировать и регулировать свою деятельность.

Стремиться быть толерантным.

повторить лексику и грамматику.

)

33.

Чтение для удовольствия

Тренировочные упражнения по лексико-грамматическому материалу в рабочих тетрадях.

Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику.

П.- строить устное речевое высказывание. К.- работать в паре. Р.- планировать и регулировать свою деятельность.

Стремиться быть толерантным.

34.

Проект №2 «Лох-Несское чудовище».

Уметь проявить творчество в выполнении работы.

Быть сконцентрированным и собранным.

упр.8 стр.51 (оформить проект

Раздел 3. Традиции, праздники, фестивали (17 часов)

35.

Мой день рождения.

Вопросительные слова «как», «кто», «чей» и т.д.

Уметь рассказать о праздновании своего дня рождения по ключевым словам. Уметь грамотно задавать вопросы с вопросительными словами.

П.- сравнивать языковые явления родного и иностранного языка. К.- работать в паре. Р.- планировать и регулировать свою деятельность.

Развивать интерес к культуре других стран.

учебник «Rainbow English», грамматические таблицы, аудиозапись

правило стр.102, упр.9-11 стр.104-105

36.

Праздники и фестивали в Британии.

Знакомство с грамматическими особенностями использования относительных местоимений «кто, чей» и «который»

Уметь составлять вопросы по уже данным ответам. Уметь использовать Н.Л.Е. в речи.

П.- формулировать своё мнение. К.- объяснить содержание совершаемого действия. Р.- планировать и регулировать свою деятельность.

Уважать выбор другого человека.

правило стр.105, упр.8-10 стр.110, учить слова

37.

Праздники.

Аудирование. Составление вопросов при помощи слова «если».

Уметь воспринимать текст на слух. Уметь составлять вопросы со словом if. Уметь использовать новую лексику в речи.

П.- формулировать своё мнение. К.- объяснить содержание совершаемого действия. Р.- планировать и регулировать свою деятельность.

Уважать выбор другого человека.

правила стр.112,113, упр.8-9 стр.115

38.

Праздники и фестивали в Британии.

Аудирование. Развитие навыка изучающего навыка чтения.

Уметь использовать новую лексику в речи. Уметь читать, понимать текст и работать по нему.

П.- формулировать своё мнение. К.- объяснить содержание совершаемого действия. Р.- планировать и регулировать свою деятельность.

Уважать выбор другого человека.

упр.8-10 стр.119, учить слова

39.

Праздники и фестивали в Британии.

Составление рассказа о праздниках и фестивалях на основе плана и ключевых слов.

Уметь воспринимать речь на слух. Уметь говорить о праздниках и фестивалях в Британии на основе ключевых слов.

П.- строить устное высказывание. К.- слушать партнёра. Р.- планировать и регулировать деятельность.

Развить интерес к другой стране

правило стр.123, упр.8-11 стр.123-124

40.

Празднование Нового года.

Аудирование. Выполнение тренировочных упражнений.

Уметь понимать английскую речь. Уметь использовать в речи Н.Л.Е.

П.- формулировать своё мнение. К.- объяснить содержание совершаемого действия.

Р.- планировать и регулировать свою деятельность.

Быть вежливым в общении с окружающим

упр.9,11 стр.128, учить слова

41.

Пасха, Рождество в Британии.

Аудирование. Употребление предлогов at, in, on в составе обстоятельств времен. Существительное money.

Уметь понимать текст и вести беседу по нему, используя изученную лексику.

П.- формулировать своё мнение. К.- объяснить содержание совершаемого действия.

Р.- планировать и регулировать свою деятельность.

Уважительно относиться к праздникам в чужой стране.

правила стр.129,131, упр.8-10 стр.132

42.

Страна богатая традициями.

Тренировочные лексико-грамматические упражнения в рабочей тетради.

Уметь грамотно самостоятельно выполнять задания, используя лексико-грамматический материал данного раздела.

Уважительно относиться к чужой стране и людям

рабочая тетрадь

упр.9 стр.53, упр.10 стр.54 (р.т.)

43.

Контрольная работа№3  за первое полугодие. Тест.

Российские фестивали и традиции.

Тренировочные лексико-грамматические упражнения в рабочей тетради.

Выполнение заданий контрольной работы

Выявление языковых закономерностей (выведение правил)

Дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность

упр.15 стр.56, упр.16-18 стр.57-58 (р.т.)

44.

Праздники.

Тренировочные лексико-грамматические упражнения в рабочей тетради.

На слух воспринимать и полностью понимать прослушанную информацию, совершать монологически е высказывания, употреблять просьбы и приказания.

П.- строить устное высказывание. К.- слушать партнёра. Р.- планировать и регулировать деятельность

Развить интерес к другой стране

упр.29 – 34 стр.68-71 (р.т.)

45.

Праздники и традиции в твоей семье.

Тренировочные лексико-грамматические упражнения в рабочей тетради.

На слух воспринимать и полностью понимать прослушанную информацию, совершать монологически е высказывания, употреблять просьбы и приказания.

П.- строить устное высказывание. К.- слушать партнёра. Р.- планировать и регулировать деятельность

Уважать выбор другого человека.

упр.39-41 стр.75-76 (р.т.)

46.

Обобщение по теме «Традиции, праздники, фестивали».

Построение вопросительных и отрицательных предложений с неопределенными местоимениями

Уметь понимать иноязычную речь. Уметь использовать лексико-грамматический материал в речи, в устных упражнениях

П.- строить устное высказывание. К.- работать в паре. Р.- планировать и регулировать свою деятельность.

Вести разговор.

учебник «Rainbow English», грамматические таблицы, аудиозапись

упр.8 стр.135, упр.9,10 стр.136 (подготовиться к словарному диктанту)

47.

Проверочная работа №3 по теме «Традиции, праздники, фестивали». Аудирование. Чтение. Словарный диктант по теме «Традиции, праздники, фестивали».

Выполнение заданий контрольной работы

Выявление языковых закономерностей (выведение правил)

Дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность

повторить правила, записи

48.

Проверочная работа №3 по теме «Традиции, праздники, фестивали». 

Говорение. Грамматика и лексика. Письмо.

Выполнение заданий контрольной работы

Выявление языковых закономерностей (выведение правил)

Дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность

повторить записи

49.

Рождество в Лондоне.

Анализ проверочной работы по теме «Традиции, праздники, фестивали».

Уметь читать и понимать текст. Уметь высказывать свои мысли о прочитанном.

П.- строить устное речевое высказывание. К.- работать в паре. Р.- планировать и регулировать свою деятельность.

Стремиться быть толерантным.

Повт.лексику и грамм-ку.

50.

Чтение для удовольствия

Тренировочные упражнения по лексико-грамматическому материалу в рабочих тетрадях.

Читать аутентичные тексты с пониманием основного содержания, определять основную мысль текста, знакомиться с образцами художественного творчества английских писателей.

П.- строить устное речевое высказывание. К.- работать в паре. Р.- планировать и регулировать свою деятельность.

Стремиться быть толерантным.

51.

Проект №3 «5 ноября – ночь Гая Фокса».

Уметь проявить творчество в выполнении работы..

Быть сконцентрированным и собранным.

упр.8 стр.144 (оформить проект

Раздел 4. Страна за океаном – США (17 часов) (Часть II).

52.

Открытие Америки.

Соблюдение норм произношения при чтении новых слов, географических названий, словосочетаний.

Уметь воспроизвести услышанное. Уметь правильно произносить географические названия.

П.- действовать по заданному образцу. К.- объяснять содержание совершаемого действия.

Уважать чужие правила и традиции.

учебник «Rainbow English», грамматические таблицы, аудиозапись

упр. 9-11 стр.10, учить слова

53.

К. Колумб и его открытие.

Будущее время. Аудирование.

Уметь воспринимать текст на слух. Употребление формы shall, will в будущем времени. Выполнение упражнений.

П.- действовать по заданному образцу. К.- работа в паре. Р.- регулировать свою деятельность.

Уважать традиции страны изучаемого языка

правило стр.13, упр.8-10 стр.14

54.

Открытие Америки.

Глагол to arrive с предлогами in, at. Устная практика.

Уметь воспринимать иноязычную речь на слух. Уметь правильно употреблять глагол «прибывать» с предлогами  in, at.

П.- строить устное речевое высказывание. К.- планировать сотрудничество с учителем и одноклассниками. Р.- регулировать свою деятельность.

Вежливо вести разговор.

правила стр.15, 16, 18, упр.9-11 стр.19,20, учить слова.

55.

США. Коренные жители.

Аудирование. Употребление настоящего времени в условных предложениях

Уметь слышать иноязычную речь. Уметь употреблять глаголы shall, will в речи. Читать текст с извлечением информации.

П.- строить устное речевое высказывание. К.- планировать сотрудничество с учителем и одноклассниками. Р.- регулировать свою деятельность.

Уважать традиции страны изучаемого языка 

правило стр.20, упр.7-9 стр.24

56.

США.

Аудирование. Употребление as soon as, until, till, before, after.

Уметь понимать текст на слух. Устная практика в употреблении новой лексики в речи.

П.- действовать по указанному образцу. К.- объяснить содержание совершаемых действий. Р.- регулировать свою деятельность.

Уважать традиции других стран.

правило стр.26, учить слова, упр.8-10 стр.28

57.

Нью-Йорк.

Введение географических названий.

Уметь правильно произносить географические названия. Уметь читать и понимать незнакомый текст и отвечать на вопросы к нему.

П.- действовать по заданному образцу. К.- владеть устной речью. Р.- планировать и регулировать свою деятельность.

Относиться с уважением к традициям другой страны.

правило стр.31, упр.8-10 стр.33

58.

США. Страна за океаном.

Образование прилагательных от существительных при помощи –an. Глагол «собираться что-либо сделать» – в будущем.

Уметь воспринимать речь на слух. Уметь правильно образовывать прилагательные от существительных. Уметь грамотно употреблять глагол to be going to в речи. Уметь читать и понимать текст о Нью-Йорке.

П.- делать выводы, умозаключения. К.- объяснять содержание совершаемых действий в форме внутренней речи. Р.- контролировать своё время и управлять им.

Уважать этикет и законы другой страны.

правила стр.35, 38, упр.8-11 стр.39

59.

Нью-Йорк и Нью-Йоркцы.

Тренировочные лексико-грамматические упражнения в рабочей тетради.

Уметь грамотно самостоятельно выполнять задания, используя лексико-грамматический материал данного раздела

П.- действовать по заданному образцу. К.- владеть устной речью. Р.—планировать и регулировать свою деятельность.

Относиться с уважением к ценностям другой страны.

рабочая тетрадь

упр.9-11 стр.83 (р.т.)

60.

Американские дома.

Тренировочные лексико-грамматические упражнения в рабочей тетради.

Правильно употреблять грамматически е формы, неправильные глаголы, описывать события.

П.- действовать по заданному образцу. К.- владеть устной речью. Р.—планировать и регулировать свою деятельность.

Относиться с уважением к ценностям другой страны.

упр.19 стр.87, упр.20,21 стр.88 (р.т.)

61.

Путешествия Христофора Колумба.

Тренировочные лексико-грамматические упражнения в рабочей тетради.

Правильно употреблять грамматически е формы, неправильные глаголы, описывать события.

П.- строить письменные речевые высказывания. К.- владеть письменной речью. Р.- планировать и регулировать свою деятельность.

С уважением относиться к другой стране и её ценностям.

упр.29 стр.93, упр.30 стр.94 (р.т.)

62.

Америка.

Тренировочные лексико-грамматические упражнения в рабочей тетради.

Описание тематической картины, используя лексику, географически е названия, грамматически е структуры.

П.- строить письменные речевые высказывания. К.- владеть письменной речью. Р.- планировать и регулировать свою деятельность.

С уважением относиться к другой стране и её ценностям.

упр.35 стр.97, упр.36,37 стр.98 (р.т.)

63.

Обобщение по теме «Страна за океаном – США».

Аудирование. Построение вопросительных и отрицательных предложений с неопределенными местоимениями

Уметь воспринимать текст на слух и беседовать по нему. Уметь выполнять грамотно упражнения, используя лексико-грамматический материал раздела.

П.- строить устное высказывание. К.- работать в паре. Р.- планировать и регулировать свою деятельность.

Вести разговор.

учебник «Rainbow English», грамматические таблицы, аудиозапись

упр.8 стр.42, упр.9,10 стр.43 (подготовиться к словарному диктанту)

64.

Проверочная работа№ 4 по теме «Страна за океаном – США». Аудирование. Чтение. Словарный диктант по теме «Страна за океаном – США».

Уметь показать знания, навыки работы с текстом.

Выявление языковых закономерностей (выведение правил)

Дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность

повторить правила, записи

65.

Проверочная работа №4 по теме «Страна за океаном – США».

Говорение. Грамматика и лексика. Письмо.

Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику.

Выявление языковых закономерностей (выведение правил)

Дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность

повторить записи

66.

Чикаго.

Анализ проверочной работы по теме «Страна за океаном – США».

Уметь читать и понимать текст. Уметь высказывать свои мысли о прочитанном.

повторить лексику и грамматику.

67.

Чтение для удовольствия

Тренировочные упражнения по лексико-грамматическому материалу в рабочих тетрадях.

Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику.

68.

Проект №4 «5 Американских штатов».

Уметь проявить творчество в выполнении работы.

Быть сконцентрированным и собранным.

упр.8 стр.52 (оформить проект)

Раздел 5. Любимое проведение свободного времени. (17 часов)

69.

Любимые способы проведения свободного времени.

Аудирование. Составление микро диалогов о погоде. Беседа о любимом времени года.

Уметь воспринимать текст на слух. Уметь высказывать свои мысли о погоде, любимом времени года. Уметь соблюдать нормы произношения при чтении Н.Л.Е. Составлять мини диалоги о погоде.

П.- осуществлять поисковое чтение. К.- работать в паре. Р.- планировать и регулировать свою деятельность.

Уважать интересы и Увлечения других людей

учебник «Rainbow English», грамматические таблицы, аудиозапись

учить слова, упр. 8-10 стр. 57

70.

Общение в сети.

Аудирование. Повторение будущего времени. Чтение текста «Общение в сети»

Уметь воспринимать текст на слух. Уметь использовать будущее время в условных предложениях. Уметь использовать необходимую информацию из текста.

П.- осуществлять смысловое чтение. К.- объяснять содержание совершаемых действий в форме внутренней речи. Р.- контролировать время и управлять им.

Уважать увлечения людей.

правило стр.60, упр.8-10 стр.61

71.

Погода.

Аудирование. Составление диалогов из приведенных реплик. Знакомство с правилами написания открыток.

Уметь понимать текст на слух. Составлять диалог по ключевым репликам. Писать открытки друзьям, родственникам.

П.- осуществлять смысловое чтение. К.- объяснять содержание совершаемых действий в форме внутренней речи. Р.- контролировать время и управлять им.

Уважать интересы других людей.

упр.8-11 стр.66

72.

Времена года.

Аудирование. Составление монологических высказываний о проведении свободного времени.

Уметь понимать прослушанный текст и озаглавить его.

П.- строить устное речевое высказывание. К.- слушать партнёра. Р.- планировать и регулировать свою деятельность.

Уважать выбор другого человека.

учить слова, правило стр.69, упр.8 стр.70, упр.9-11 стр.71

73.

Одежда.

Аудирование. Выполнение тренировочных упражнений, используя лексико-грамматический материал.

Уметь показать свои знания, используя лексико-грамматический материал.

П.- строить устное речевое высказывание. К.- слушать партнёра. Р.- планировать и регулировать свою деятельность.

Быть вежливым в обращении с окружающими.

правила стр.72, 73, упр. 8-11 стр. 74-75, учить слова подготовиться к контрольной работе

74.

Контрольная работа за третью четверть.

Одежда, покупки.

Придаточные времени с when.

Выполнение заданий контрольной работы

Выявление языковых закономерностей (выведение правил)

Дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность

правило стр.77, учить слова,упр.8-11 стр.78-79

75.

Одежда.

Аудирование. Высказывания о своих предпочтениях в одежде.

Уметь вести беседу по прослушанному тексту, говорить о своих предпочтениях в одежде, составлять монологические высказывания по прочитанному тексту.

П.- строить устное речевое высказывание. К.- слушать партнёра. Р.- планировать и регулировать свою деятельность.

Уважать выбор другого человека.

учить слова, упр.8-11 стр.81,82

76.

Любимое проведение свободного времени.

Тренировочные лексико-грамматические упражнения в рабочей тетради.

Уметь грамотно самостоятельно выполнять задания, используя лексико-грамматический материал данного раздела.

П.- логически мыслить, понимать последовательность событий. К.- владеть устной речью. Р.- принимать учебную задачу, контролировать результаты.

Доброжелательно относиться к окружающим.

упр.6,7 стр.101 (р.т.)

77.

Идеи для праздников.

Тренировочные лексико-грамматические упражнения в рабочей тетради.

Формулировать своё мнение, дать совет, пересказать текст.

П.- строить устные речевые высказывания. К.- работать в паре. Р.- планировать и регулировать свою деятельность.

Уважать правила и поступки людей.

рабочая тетрадь

упр.14-17 стр.105-106 (р.т.)

78.

Одежда, покупки.

Тренировочные лексико-грамматические упражнения в рабочей тетради.

Правильно употреблять условные предложения.

П.- действовать по образцу. К.- строить монологическое высказывание. Р.- планировать и регулировать свою деятельность.

Уважительно относиться к правилам.

упр.27 стр.113, упр.28 стр.114 (р.т.)

79.

Любимое проведение свободного времени в нашей стране.

Тренировочные лексико-грамматические упражнения в рабочей тетради.

Группировать слова по теме, составлять вопросы

П.- действовать по заданному образцу. К.- объяснить содержание совершаемых действий в форме внутренней речи. Р.- осуществлять контроль по результату.

Развивать вкусы 

упр.33-36 стр.117,118 (р.т.)

80.

Обобщение по теме «Любимое проведение свободного времени».

Аудирование. Построение вопросительных и отрицательных предложений с неопределенными местоимениями

Уметь воспринимать текст на слух и беседовать по нему. Уметь выполнять грамотно упражнения, используя лексико-грамматический материал раздела.

П.- осуществлять смысловое чтение. К.- объяснять содержания совершаемых действий в форме внутренней речи. Р.- контролировать время и управлять им.

Стремиться к совершенствованию речевой культуры.

учебник «Rainbow English», грамматические таблицы, аудиозапись

упр.8 стр.86, упр.9,10 стр.87 (подготовиться к словарному диктанту)

81.

Проверочная работа №5 по теме «Любимое проведение свободного времени». Аудирование. Чтение. Словарный диктант по теме «Любимое проведение свободного времени».

Уметь показать знания, навыки работы с текстом.

Выявление языковых закономерностей (выведение правил)

Дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность

повторить правила, записи

82.

Проверочная работа №5 по теме «Любимое проведение свободного времени». 

Говорение. Грамматика и лексика. Письмо.

Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику.

Выявление языковых закономерностей (выведение правил)

Дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность

повторить записи

83.

Шерлок Холмс.

Анализ проверочной работы по теме «Любимое проведение свободного времени».

Уметь читать и понимать текст. Уметь высказывать свои мысли о прочитанном.

П.- осуществлять смысловое чтение. К.- объяснять содержания совершаемых действий в форме внутренней речи. Р.- контролировать время и управлять им.

Стремиться к совершенствованию речевой культуры.

повторить лексику и грамматику.

84.

Чтение для удовольствия

Тренировочные упражнения по лексико-грамматическому материалу в рабочих тетрадях.

Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику.

85.

Проект №5 «Мое любимое времяпрепровождения».

Уметь проявить творчество в выполнении работы.

Дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность

упр.8 стр.96 (оформить проект)

Раздел 6. То, как мы выглядим. (20 часов)

86.

Внешность.

Аудирование. Модальный глагол «быть способным».

Уметь отвечать на вопросы по прослушанному тексту, грамотно использовать в речи модальные глаголы.

П.- строить речевое высказывание по теме. К.- объяснять содержание совершаемых действий. Р. планировать и регулировать свои действия.

Уметь оценивать достоинства людей.

учебник «Rainbow English», грамматические таблицы, аудиозапись

правила стр.99, 100, упр.8-11 стр.102

87.

Описание внешности.

Аудирование.

Уметь работать с текстом после его прослушивания, использовать в речи лексико-грамматический материал урока.

П.- строить речевое высказывание. К.- объяснять содержание совершаемых действий. Р. планировать и регулировать свои действия.

Уметь оценивать достоинства и недостатки людей.

учить слова, правило стр.105, упр.8-10 стр.106-107

88.

Описание внешности.

Значение слова hair.

Уметь воспринимать иноязычную речь на слух, пользоваться лексико-грамматическим материалом урока.

П.- строить речевое высказывание.

К.- объяснять содержание совершаемых действий.

Р.- планировать и регулировать свои действия.

Уметь оценивать достоинства и недостатки людей.

правило стр.108, 110, упр.8-10 стр.111

89.

Внешность. Смиты.

Модальный глагол «должен».

Уметь воспринимать текст на слух, описывать внешность человека, правильно употреблять глагол must в речи.

П.- формулировать и аргументировать своё мнение. К.- объяснять содержание совершаемых действий. Р.- планировать и регулировать свои действия.

Соблюдать правила и обязанности.

правило стр. 115, упр.8-10 стр.117

90

Итоговая контрольная работа №

Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику.

Выявление языковых закономерностей (выведение правил)

Дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность

повторить правила, записи

91.

Внешность.

Аудирование. Глагол «должен», «обязан».

Уметь дополнить предложения в прослушанный текст, правильно употреблять глаголы «должен», «обязан» в речи.

П.- формулировать и аргументировать своё мнение. К.- объяснять содержание совершаемых действий. Р.- планировать и регулировать свои действия.

Снисходительно относиться к различным качествам людей.

правило стр.120, упр.8-11 стр.121-122

92.

Описание внешности.

Аудирование. Описывают внешность людей, используя лексику блока.

Уметь работать с прослушанным текстом, описывать внешность людей, изображенных на картинках.

П.- формулировать и аргументировать своё мнение. К.- объяснять содержание совершаемых действий. Р.- планировать и регулировать свои действия.

Снисходительно относиться к различным качествам людей.

правило стр.124, упр. 8-10 стр.125-126

93.

Описание внешности.

Модальный глагол may.

Уметь воспринимать речь на слух. Уметь правильно использовать глагол may. Понять и озаглавить текст.

П.- формулировать и аргументировать своё мнение. К.- объяснять содержание совершаемых действий. Р.- планировать и регулировать свои действия.

Соблюдать правила этикета.

правило стр.129, упр.8-10 стр.130

94.

То, как мы выглядим.

Тренировочные лексико-грамматические упражнения в рабочей тетради.

Уметь грамотно самостоятельно выполнять задания, используя лексико-грамматический материал данного раздела.

Ответственно относиться к собственным поступкам.

рабочая тетрадь

упр.5-7 стр.121 (р.т.)

95.

Подарки для семьи.

Тренировочные лексико-грамматические упражнения в рабочей тетради.

Воспринимать аутентичные тексты на слух, определять основную мысль текста.

П.- осуществлять смысловое чтение.

К.- объяснять содержание совершаемых действий. Р.- контролировать время и управлять им.

Ответственно относиться к собственным поступкам.

упр.15-18 стр.128,129 (р.т.)

96.

Внешность знаменитостей.

Тренировочные лексико-грамматические упражнения в рабочей тетради.

На слух воспринимать текст, описывать события, употреблять модальные глаголы.

П.- осуществлять смысловое чтение.

К.- объяснять содержание совершаемых действий.

Р.- контролировать время и управлять им.

Ответственно относиться к собственным поступкам.

упр.28-30 стр.136-138 (р.т.)

97.

Мэй Фокс и ее одноклассники.

Тренировочные лексико-грамматические упражнения в рабочей тетради.

Воспринимать аутентичные тексты на слух, определять основную мысль текста.

П.- осуществлять смысловое чтение.

К.- объяснять содержание совершаемых действий.

Р.- контролировать время и управлять им.

Ответственно относиться к собственным поступкам.

упр.35-37 стр.142 (р.т.)

98.

Повторение по теме «То, как мы выглядим».

Построение вопросительных и отрицательных предложений с неопределенными местоимениями

Уметь воспринимать текст на слух и беседовать по нему. Уметь выполнять грамотно упражнения, используя лексико-грамматический материал раздела.

П.- осуществлять смысловое чтение.

К.- объяснять содержание совершаемых действий.

Р.- контролировать время и управлять им.

Стремиться к совершенствованию речевой культуры

учебник «Rainbow English», грамматические таблицы, аудиозапись

подготовиться к контрольной работе, упр.8,9 стр.134

99.

Проверочная работа №6 по теме «То, как мы выглядим». Аудирование. Чтение. Словарный диктант по теме «То, как мы выглядим».

Уметь показать знания, навыки работы с текстом.

Выявление языковых закономерностей (выведение правил)

Дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность

упр.10 стр.134 (подготовиться к словарному диктанту)

100.

Проверочная работа №6 по теме «То, как мы выглядим». 

Говорение. Грамматика и лексика. Письмо.

Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику.

Выявление языковых закономерностей (выведение правил)

Дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность

повторить записи

101.

Проект №6 «Мой идеал человека».

Необычный подарок.

Анализ контрольной работы по теме «То, как мы выглядим».

Уметь читать и понимать текст. Уметь высказывать свои мысли о прочитанном.

Стремиться к совершенствованию речевой культуры

упр.7 стр.143 (оформить проект)

102.

Урок-презентация по теме «То, как мы выглядим».

Обучающиеся представляют сообщение (иллюстрированное) о своем городе, районе

Уметь проявить творчество в выполнении работы. Уметь рассказать о своем городе, районе, используя ранее изученную лексику.

повторить лексику и грамматику.

Раздел

Кол-во часов

№ урока

Дата проведения

Тема урока.

Тип урока.

ФОУПД

Содержание урока

Планируемые результаты

Вид контроля

Домашнее задание

Лексика

Грамматика

Личностные

Метапредметные

Предметные

1

«Школа и занятия в школе»

19 часов

1

Урок-беседа «Как я провел летние каникулы»

Урок общеметодологической направленности

Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая

Повторение Времен:

Present, Past, Future Simple; Present Perfect

Формировать положительный настрой на учебный год, на уважительное отношение к одноклассникам, вырабатывать навыки сотрудничества и умения коллективной работы.

Воспитывать желание с пользой проводить время не только в учебные дни, но и на каникулах, поддерживать примеры тех ребят, которые узнали за лето много нового или  работали частичное время.

Умение планировать свое речевое и неречевое поведение,

Умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли

Уметь использовать Настоящее, Прошедшее, Будущее Простое Время в спонтанной речи. Уметь построить монологическое высказывание о том, как провел лето, задавать вопросы собеседнику по теме и отвечать на вопросы собеседника.

текущий

Cтр. 8 Упр.8,9,10

2

Первый день в школе после летних каникул.

Урок общеметодологической направленности

Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая

Формировать положительный настрой на учебный год, на уважительное отношение к одноклассникам, вырабатывать навыки сотрудничества и умения коллективной работы

Умение планировать свое речевое и неречевое поведение,

Умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли

Уметь использовать Настоящее, Прошедшее, Будущее Простое Время в спонтанной речи. Уметь построить монологическое высказывание по теме первый день в школе после каникул, задавать вопросы собеседнику по теме и отвечать на вопросы собеседника

текущий

Стр.11 Упр.8,9,10

3

Школьные принадлежности.

Урок «открытия» нового знания.

Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая

backpack

brush

chalk

dictionary

daybook

exercise book

glue

felt-tip (pen)

paper

pencil case

pencil sharpener

paint

rubber

ruler

scissors

vacation

fall

soccer

Новый материал:

countable and uncountable nouns

much/ many, few/ little with nouns

some, any,

a/an, zero article with nouns;

Развивать бережное отношение к школьным принадлежностям, а также пояснить то, что на успешность в учебной деятельности влияет наличие необходимых школьных принадлежностей на уроке

Умение организовывать учебное сотрудничество  совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе, находить общее решение

Правильно употреблять в речи и на письме исчисляемые и неисчисляемые существительные

Уметь описывать картинки с опорой на ключевые слова по теме "Школьные принадлежности";

текущий

Стр.14-15

Упр.8,9,10

4

Школьные принадлежности.

Урок общеметодологической направленности

Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая

pair

piece

Новый материал:

nouns used only in the plural (trousers etc);

nouns in the plural vs. the same nouns with the word pair and their agreement with the verb

Развивать бережное отношение к школьным принадлежностям, а также пояснить то, что успешность в учебной деятельности влияет наличие необходимых школьных принадлежностей на уроке

Умение организовывать учебное сотрудничество  совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе, находить общее решение

Правильно использовать слова  «pair»  « piece» в речи

текущий

Стр.18-19, Упр.8,9,10

5

Школа в Англии и Уэльсе.

Урок общеметодологической направленности

Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая

age

break

college

education

pay

subject

term

uniform

primary

secondary

Развивать заинтересованность школьника в изучении традиций другой страны, умение видеть достоинства и недостатки системы образования  разных стран

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с речевой задачей для выражения коммуникативного намерения, своих чувств, мыслей и потребностей.

Развивать умение делать монологическое высказывание по теме урока, ориентируясь при этом в фактическом, лексическом и грамматическом материале.

текущий

Стр.22 Упр.8,9,10

6

Подготовка к входной контрольной работе.

Урок рефлексии 

Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая

Формировать дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность

Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации

Уметь обобщать знания, полученные в предыдущих классах.

текущий

Работа по карточкам

7

Входная контрольная работа

Урок развивающего контроля.

Формировать дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность

Уметь определять результат своей деятельности и оценить его.

Умение выполнять тестовые задания по заданной схеме.

итоговый

Повторить новую лексику

8

Работа над ошибками входной контрольной работы

Индивидуальная, фронтальная,

Формировать дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность

Умение устанавливать причинно-следственные связи.

Восполнение пробелов знаний, систематизация пройденного материала, итоговое закрепление знаний

текущий

Стр.23 упр.2

9

Изучаемые предметы.

Урок «открытия» нового знания.

Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая

history

geography

mathematics

science

physics

biology

chemistry

literature

computer studies

physical education

Новый материал:

zero article in the combinations like to go

to school etc 

Формировать мотивацию учения и обучения и стремление к самосовершенствованию в образовательной области.

Умение планировать свое речевое и неречевое поведение,

Умение правильно употреблять в речи и на письме артикли со словами: школа, университет, больница, работа; знать об отсутствии артикля с названиями школьных предметов.

текущий

Стр.25 упр.4

10

Образование в России

Слова, которые следует различать to say, to tell, to speak, to talk

Урок «открытия» нового знания.

Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая

Новый материал:

1. English homonyms;
2. confusable words to

say, to tell, to speak, to talk 

Формировать умение видеть себя в среде окружающего мира;

формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника;

формировать стремление к лучшему осознанию культуры своего народа

Умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли

Различать слова «to speak, to say, to tell, to talk» и правильно употреблять их в речи и на письме

текущий

Стр.27 Упр.8,9

11

Фразы речевого этикета

Урок общеметодологической направленности.

Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая

Формировать умение вести диалог с точки зрения культурных норм и языковых правил английского языка.

Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации

Знать фразы речевого этикета, уметь переводить их устойчивыми сочетаниями (клише)

промежуточный

Стр.27

 Упр. 10. 11

12

Образование в Англии, Уэльсе, России.

Урок «открытия» нового знания.

Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая

mark

classmate

foreign

happen

loud

mistake

rule

Развивать заинтересованность школьника в изучении традиций другой страны, умение видеть достоинства и недостатки системы образования

Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и свертниками

 Развивать умение делать монологическое высказывание по теме урока, ориентируясь при этом в фактическом, лексическом и грамматическом материале

текущий

Стр.29 -30

Упр.3,5

13

Глаголы с послелогами.

Урок «открытия» нового знания.

Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая

Новый материал:

verbs and adjectives used with prepositions to and of:

1. to talk to, to listen to, to speak to, to write to;

afraid of, fond of, proud of, sure of, tired

Умение планировать, обобщать, взаимодействовать с окружающими, умение осуществлять самооценку

Знать глаголы с послелогами, использовать их в речи (письменной и устной), а также выполнять тестовые работы

текущий

Стр.31-32 Упр.8,9,10

14

Образование (правила поведения в школе).

Фразовый глагол to talk

Урок общеметодологической направленности.

Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая

Новый материал:

1) noun-forming suffix

-tion;

2) phrasal verbs

to talk back, to talk over, to talk into, to talk out of 

Развивать понимания «что значит хорошо вести себя в школе», напомнить о правах и обязанностях ученика.

Умение планировать, обобщать, взаимодействовать с окружающими, умение осуществлять самооценку

Уметь делать монологические высказывание, вести беседы по теме урока

Знакомиться с правилами употребления на письме фразового глагола to talk,

текущий

Стр.35 Упр.8,9,11

15

Обобщение по теме «Школа».

Урок рефлексии.

Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая

noise

noisy

foreigner

ruler

loudly

schooldays

school age

schoolmate

school year

school leaver

schoolhouse examinationexamine

celebration

decoration

illustration

demonstration

educate

illustrate

demonstrate

Новый материал:

names of subjects ending in -s and their agreement with the verbs in the singular

Формировать стремление к совершенствованию собственной и речевой культуры в целом

Умение обобщать, классифицировать, строить умозаключения, делать выводы

Проверить умение пользоваться полученными в ходе изучения раздела знаниями, обобщить, закрепить изученный материал.

промежуточный

Стр.38

Упр.3,

Стр.40Упр. 10

Подготовка к диктанту

16

Обобщение по теме «Школа».

Словарный диктант по теме «Школа».

Урок рефлексии.

Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая

Формирование мотивации изучения иностранного языка и стремление к самосовершенствованию в образовательной области

Умение обобщать, классифицировать, строить умозаключения, делать выводы

Подготовиться к итоговой проверке знаний полученных в ходе изучения раздела

текущий

Стр.40 Упр.8,9,

17

Контрольное тестирование

(Аудирование. Чтение, Грамматика)

Урок развивающего контроля.

Развивать такие качеств личности, как воля, целеустремленность, креативность, дисциплинированность, трудолюбие.

Умение обобщать, классифицировать, строить умозаключения, делать выводы, способность к адекватной самооценке

Умение выполнять тестовые задания по заданной схеме

Итоговый  (по пройденной теме)

18

Работа над ошибками контрольной работы

Индивидуальная, фронтальная.

Развивать такие качеств личности, как воля, целеустремленность, креативность, дисциплинированность, трудолюбие.

Умение к адекватной оценке своих достижений

Восполнение пробелов знаний, систематизация пройденного материала, итоговое закрепление полученных знаний

текущий

Стр.43 Упр.7

Повторить всю лексику

19

Урок написания письменной работы или устного высказывания.

Урок общеметодологической направленности

Индивидуальная.

.

Развивать самостоятельность, желание к творческому мышлению

Умение структурировать, делать выводы

Отрабатывать навыки письменного и устного высказываний

итоговый

2

«The Language of the World»

15 часов

20

Языки мира.

Урок общеметодологической направленности.

Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая

Новый материал:

articles with names of languages (the English language/ English);

present perfect, affirmative sentences 

Формировать заинтересованность в положительном отношении ко всему разнообразию мира

Умение планировать, обобщать, взаимодействовать с окружающими, умение осуществлять самооценку

Уметь правильно использовать артикль со словом «Language»

                            текущий

Стр.47 Упр.8,9,10

21

Настоящее совершенное время.

Урок «открытия» нового знания.

Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая

Умение планировать, обобщать, взаимодействовать с окружающими, умение осуществлять самооценку

Получить первоначальные знания об использовании нового грамматического времени Настоящее совершенное время

текущий

Стр.51 Упр.8,9,10

22

Происхождение языков мира

Урок общеметодологической направленности.

Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая

Новый материал:

Present Perfect Tense

Формировать заинтересованность в положительном отношении ко всему разнообразию мира

Умение планировать, обобщать, взаимодействовать с окружающими, умение осуществлять самооценку

Использование времени Present Perfect в речи, узнавание в текстовом материла

текущий

Стр.56

Упр.7,8

23

Настоящее совершенное время

Урок «открытия» нового знания.

Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая

Новый материал:

Present Perfect Tense

Формировать настойчивость, желание постигать новые знания.

Умение планировать, обобщать, взаимодействовать с окружающими, умение осуществлять самооценку

Использование времени Present Perfect в речи, узнавание в текстовом материла

текущий

Стр.56

Упр.9,10

24

Третья форма неправильные глаголы

Урок «открытия» нового знания 

Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая

Новый материал:

Present Perfect Tense

Формировать настойчивость, желание постигать новые знания.

Умение планировать, обобщать, взаимодействовать с окружающими, умение осуществлять самооценку

Изучить 3 форму неправильных глаголов

текущий

Стр.58-59

Упр.3,5

25

Развитие английского языка.

Урок общеметодологической направленности

Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая

borrow

carry

develop

even

only

probably

tongue

vocabulary

Новый материал:

Present Perfect Tense

Формировать толерантное отношение к иной культуре, осознание себя гражданином всего страны и всего мира.

Умение планировать, обобщать, взаимодействовать с окружающими, умение осуществлять самооценку

Знать страноведческий материал представленный учебником.

текущий

Стр.60

Упр.8,9,10

26

Настоящее совершенное время

Урок общеметодологической направленности

Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая

just

ever

already

never

yet

Новый материал:

Present Perfect Tense

Формировать настойчивость, желание постигать новые знания.

Умение планировать, обобщать, взаимодействовать с окружающими, умение осуществлять самооценку

Использование времени Present Perfect в речи, узнавание в текстовом материла

промежуточный

Стр.63

Упр.5,6

27

Диалекты английского языка.

Урок общеметодологической направленности.

Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая

Наречия

yet  already

Формировать толерантное отношение к традициям другой страны,

Умение планировать, обобщать, взаимодействовать с окружающими, умение осуществлять самооценку

Знать, что английский язык имеет, как и русский различные диалекты

текущий

Стр.65

Упр.8,9,10

28

Выражения:

LIKES and DISLIKES.

Урок общеметодологической направленности.

Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая

air

follow

maybe

need

prefer

pronounce

sound

speech

such

Формировать умение обосновывать свои желания и не желания.

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с речевой задачей для выражения коммуникативного намерения, своих чувств, мыслей, потребностей

Развивать способность использования в спонтанной речи конструкций о том, что нам нравится или не нравится.

текущий

Стр.70

Упр.8,9,10

29

Как использовать словари.

Урок общеметодологической направленности .

Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая

Слова, которые следует различать

Dictionary and Vocabulary

Present Perfect Tense

Формировать понятие о необходимости владения иностранным языком для современного образованного человека, стремящегося улучшить жизнь в стране и на планете

Умение планировать, обобщать, взаимодействовать с окружающими, умение осуществлять самооценку

Научить пользоваться со словарем.

текущий

Стр.73

Упр.5

30

Настоящее совершенное время

(ответы)

Урок общеметодологической направленности

Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая

Формировать настойчивость, желание постигать новые знания.

Умение планировать, обобщать, взаимодействовать с окружающими, умение осуществлять самооценку

Использование времени Present Perfect в речи, узнавать его в текстовом материла

текущий

Стр.74

Упр.8,9

31

Страны,  в которых английский язык является государственный

Урок общеметодологической направленности.

Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая

Словообразование

• less
• ing

Фразовый глагол

hand

Формировать понятие о необходимости владения иностранным языком для современного образованного человека, стремящегося улучшить жизнь в стране и на планете

Умение планировать, обобщать, взаимодействовать с окружающими, умение осуществлять самооценку

Знать значения изученных словообразовательных суффиксов

Уметь использовать изученный глагол с послелогами

текущий

Стр.77

Упр.8,9,10

32

Обобщение по теме «Языки мира».

Урок рефлексии.

Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая

Формирование коммуникативной компетенции, развитие таких качеств личности, как воля, целеустремленность, стремление к качественному выполнению работы, развитие дисциплинированности

Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод

Обобщить, повторить, закрепить и структурировать знания полученных в в процессе изучения раздела.

текущий

Стр.80

Упр.8,9,10

33

Контрольное тестирование

(Аудирование. Чтение, Грамматика)

Словарный диктант по теме «Языки мира».

Урок развивающего контроля.

Индивидуальная.

Формирование коммуникативной компетенции, развитие таких качеств личности, как воля, целеустремленность, стремление к качественному выполнению работы, развитие дисциплинированности

Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод

Уметь выполнять тестовые задания по заданной схеме

Итоговый  (по пройденной теме)

Повторить лексику

34

Урок написания письменной работы или устного высказывания.

Урок общеметодологической направленности

Индивидуальная.

.

Развивать самостоятельность

Умение делать письменные и устные высказывания и выражения своего мнения на английском языке

Отрабатывать навыки письменного и устного высказываний

итоговый

Стр.83

Упр.7

3

«Some Facts about the English-speaking World»

15 часов

35

Некоторые факты о странах, где английский язык является государственным

Третья форма неправильных глаголов.

Урок общеметодологической направленности

Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая

Повторение:

Present Perfect Tense

 Новый материал:

third forms of the verbs

Формировать желание владеть иностранным языком

Умение планировать, обобщать, взаимодействовать с окружающими, умение осуществлять самооценку

Тренировка навыка использовать Настоящее Совершенное время в спонтанной речи и на письме

текущий

Стр.87

Упр.8,9,10

36

Соединенные штаты Америки

(Расположение, политическое устройство)

Урок «открытия» нового знания.

Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая

border

chain

coast

flow

perfect

plain

stretch

valley

lily of the valley

Новый материал:confusable words maybe vs may be

Формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры.