Работа с одаренными детьми
методическая разработка по английскому языку

Администрация муниципального образования «Курумканский район»

                МБОУ «Курумканская средняя общеобразовательная школа №1»

                              671640, Республика Бурятия, с.Курумкан, ул.Балдакова, 7. Тел./факс 8(30149) 41-6-18, e-mail Kurumkanschool1@yandex.ru

Утверждено:

Директор школы

____________________/Ч.О.Цыремпилов_/

от «__»___________________2020 г.

План работы с одаренными детьми

по английскому языку

(2020 – 2021 уч. год)

Учитель

английского языка:

Доржиева Л.Л.,

Ширеторова Д.З.

Курумкан

2020 г.

Пояснительная записка (фрагмент)

         Сегодня, когда значение интеллектуального и творческого человеческого потенциала возрастает,  работа с одаренными детьми  является крайне необходимой. И задача общества состоит в том, чтобы рассмотреть и развить способности всех его представителей. Далеко не каждый человек способен развивать свои способности. Очень многое зависит и от семьи, и от школы.

        Задача семьи состоит в том, чтобы вовремя увидеть, разглядеть его способности, подготовить почву для того, чтобы эти способности были реализованы. Именно в школе должны закладываться основы развития думающей, самостоятельной, творческой личности. Жажда открытия, стремление проникнуть в самые сокровенные тайны бытия рождаются на школьной скамье. Каждый из учителей сталкивается с такими учениками, которых не удовлетворяет работа со школьным учебником, им не интересна работа на уроке, они читают словари и энциклопедии, изучают специальную литературу, ищут ответы на вопросы в различных областях знаний. Поэтому так важно именно в школе выявить всех, кто интересуется разными областями наук, помочь им претворить в жизнь их планы и мечты, помочь наиболее полностью раскрыть свои способности.

         В этих условиях поддержка, развитие и социализация одаренных детей, несомненно, становится одной из приоритетных задач системы образования, так как обучение одаренных детей сегодня – это модель обучения всех детей завтра. Одним из направлений развития образования является система поддержки одаренных детей.

        Кто такой одаренный ребенок? Это ребенок, который обладает:

•  отличной памятью,
•  высоким уровнем мышления и интеллекта,
•  хорошо развитой речью и хорошим произношением
• большим словарным запасом.
• широким кругозором

        Одаренный ребенок отличается:

- любознательностью и наблюдательностью;

- способностью сосредоточиться на нескольких видах деятельности;

- быстро схватывает новый материал;

- самостоятельно достигает поставленной цели;

- легко усваивает  учебный материал и обладает коммуникативными умениями;

- выполняет задания повышенной трудности;

- умеет искать, анализировать, обобщать

- неприязнью к традиционным методам обучения,

         Поэтому, перед учителем стоит цель: поддержать стремление ребёнка к самостоятельной деятельности, создать условия для исследования, развить интерес  к предмету. Из поставленной цели вытекают соответствующие задачи:

1. выявить одаренных детей;
2. способствовать развитию интеллектуальных способностей и компетентностей обучающихся;
3.  перейти к новому содержанию образования;
4. осуществить индивидуализацию, дифференциации обучения;
5.  использовать системно - деятельностный подхода развития ученика;
6. способствовать развитию способностей обучающихся через интеграцию урочной и внеурочной деятельности,
7. инициировать участие детей в проектной, исследовательской и экспериментальной деятельности;
8. продолжить повышение педагогического мастерства;
9. создать  систему работы с одаренными детьми.

      Успешность работы с одаренными детьми во многом зависит от того как организована работа с этой категорией учащихся. Многие  дети одарены от природы, но, тем не менее, необходима  четкая организация обучающей деятельности, целенаправленная и систематическая работа.

       Данная программа представляет систему работы с одаренными детьми и рассчитана на работу с учащимися разных возрастных групп: 3 – 4 классы, 5 - 9 классы, 10-11 классы.

       Представленная система  имеет строгую структуру  и включает  три основных аспекта: выявление, создание условий для развития способностей  одарённых детей и результативность, т. е. реализация их потенциальных возможностей.

 Для успешного  развития одаренности учащихся применяю следующие технологии:  

1) личностно-ориентированное обучение;  

2) информационно – коммуникационные технологии;  

3) технология исследовательской деятельности;

4) проблемное обучение.

5) проектная

6) игровые

7) элементы технологии «развитие критического мышления»

        Способы выявления у обучающихся способностей:

        Мониторинг развития мотивации познавательной деятельности учащихся, анкетирование, круглый стол с учителями - предметниками, беседа с родителями, учащимися,  педагогическое наблюдение, анализ результатов контрольных работ, тестов в течение учебного года, наблюдение за внеурочной деятельностью обучающихся и анализ продуктов деятельности (творческие работы, проекты, исследования и т.д.).

        Способы развития интеллектуальных и творческих способностей у обучающихся:

        Лексико – грамматические игры, предметные олимпиады, дистанционные олимпиады, НПК «Шаг в будущее», конкурсы, викторины,  творческие  работы, предметные декады, интеллектуальные марафоны, спецкурсы, консультации, творческие домашние задания, самостоятельная работа учащихся, интеллектуальные марафоны.

        Реализация системы работы с одаренными детьми:

- дополнительные задания для одаренных  детей  усложненного уровня;

-  разноуровневые домашние задания;

- проведение интеллектуальных игр;

- участие в школьных выставках, творческих работах, смотрах;

-  участие в творческих конкурсах школы, района.

Банк одаренных детей

План работа с одарёнными детьми на 2020– 2021 уч. год

Дополнительные занятия с одаренными учащимися

Список учащихся

Дополнительные занятия с неуспевающими учащимися

Список учащихся

Работа с неуспевающими и слабоуспевающими детьми.

Банк данных одаренных детей

1. Цыдендоржиева Юлия, 3б

2. Доржиева Дари, 3б

3. Хобракова Майдари, 3б

4. Лебедева Дарья, 3в

5. Дученко Регина, 3в

6. Очирова Ариадна, 4б

7. Бодиева Арина, 4а

8. Очирова Юмжана, 5в

9. Доржиева Эржена, 5в

10. Чиркова Алина, 5в

11. Санданова Долгорма, 5б

12. Цыренова Алина, 5б

13. Ринчино Аюржана, 6а

14. Сансанова Анна, 6в

15. Аюшиев Дмитрий, 6в

16. Солоненко Александр, 7б

17. Очиров Артем, 7б

18. Хобраков Мэргэн, 7б

19. Рабжинов Найдан, 7б

20. Рабжинов Амгалан, 7в

21. Цынгеева Намгар, 7в

22. Лоншакова Анастасия, 7в

23. Павлуцкая Ева, 8а

24. Аюшиев Амгалан, 8а

25. Бальжиева Алина, 8б

26. Ламажапова Эржена, 8б

27. Ринчино Алдар, 9а

28. Очирова Оюна, 9б

29. Хобракова Дарима, 9б

30. Гармаева Янжин, 9в

31. Цыремпилов Баин, 10 а

32. Самбилов Самбоцырен, 10 а

33. Жиравова Диана, 10а

34. Монголова Анастасия, 11б

35. Ринчинов Тумэн, 11б