Рабочая программа 10 класс Афанасьева, Михеева "Английский язык" 2020-2021г
рабочая программа по английскому языку (10 класс)
Рабочая программа 10 класс Афанасьева, Михеева "Английский язык"
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 10_20-21_-_kopiya.docx | 81.04 КБ |
Предварительный просмотр:
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная программа составлена на основе программы Афанасьевой О.В. и Михеевой И.В. для школ с углублённым изучением английского языка и полностью соответствует государственным стандартам по английскому языкую.
Предназначена для 10Б класса с профильным изучением английского языка и рассчитана на 210 часов за год в соответствии с годовым календарным учебным графиком на 2020-2021учебный год.
Цель:
- развитие коммуникативных умений в различных видах речевой деятельности
Задачи:
- научить учащихся понимать аутентичный текст на слух;
- научить учащихся получать нужную информацию из прочитанного текста;
- научить учащихся написанию эссе;
- научить учащихся правильно использовать изученную грамматику.
- научить учащихся говорению на английском языке и умению вести беседу по проблемам изучаемых учебных ситуаций.
Актуальность:
- Данная программа реально, планомерно и последовательно готовит учащихся сдавать выпускной экзамен в формате ЕГЭ.
Планируемые результаты
Личностные результаты Личностные результаты в сфере отношения обучающихся к себе, к своему здоровью, к познанию себя: • ориентация обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы; • готовность и способность обеспечить себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; • готовность и способность обучающихся к отстаиванию личного достоинства, собственного мнения, готовность и способность вырабатывать собственную позицию по отношению к общественно-политическим событиям прошлого и настоящего на основе осознания и осмысления истории, духовных ценностей и достижений нашей страны; • готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, потребность в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью; • принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни, бережное, ответственное и компетентное отношение к собственному физическому и психологическому здоровью; • неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков. Личностные результаты в сфере отношения обучающихся к России как к Родине (Отечеству): • • мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики, основанное на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире; • интериоризация ценностей демократии и социальной солидарности, готовность к договорному регулированию отношений в группе или социальной организации; • готовность обучающихся к конструктивному участию в принятии решений, затрагивающих их права и интересы, в том числе в различных формах общественной самоорганизации, самоуправления, общественно значимой деятельности; • приверженность идеям интернационализма, дружбы, равенства, взаимопомощи народов; воспитание уважительного отношения к национальному достоинству людей, их чувствам, религиозным убеждениям; • развитие компетенций сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности. Личностные результаты в сфере отношения обучающихся к окружающему миру, живой природе, художественной культуре: • мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки, значимости науки, готовность к научно-техническому творчеству, владение достоверной информацией о передовых достижениях и открытиях мировой и отечественной науки, заинтересованность в научных знаниях об устройстве мира и общества; • готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности; • экологическая культура, бережное отношение к родной земле, природным богатствам России и мира; понимание влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды, ответственность за состояние природных ресурсов; умения и навыки разумного природопользования, нетерпимое отношение к действиям, приносящим вред экологии; приобретение опыта эколого-направленной деятельности; • эстетическое отношение к миру, готовность к эстетическому обустройству собственного быта. Личностные результаты в сфере отношения обучающихся к семье и родителям, в том числе подготовке к семейной жизни: • ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни; • положительный образ семьи, родительства (отцовства и материнства), интериоризация традиционных семейных ценностей. Личностные результаты в сфере отношения обучающихся к труду, в сфере социально-экономических отношений.
Метапредметные результаты Метапредметные планируемые результаты освоения основной образовательной программы представлены тремя группами универсальных учебных действий (УУД). Регулятивные универсальные учебные действия Выпускник научится: • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута; • оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали; • ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях; • оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели; • выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты; • организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели; • сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью. Познавательные универсальные учебные действия Выпускник научится: • искать и находить обобщённые способы решения задач, в том числе осуществлять развёрнутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи; • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках; • использовать различные модельно-схематические средства для представления существенных связей и отношений, а также противоречий, выявленных в информационных источниках; • находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития; • выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия; • выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения; • менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности. Коммуникативные универсальные учебные действия Выпускник научится: • осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за её пределами), подбирать партнёров для деловой коммуникации, исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий; • при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т. д.); • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия; • развёрнуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств; • распознавать конфликтогенные ситуации и предотвращать конфликты до их активной фазы, выстраивать деловую и образовательную коммуникацию, избегая личностных оценочных суждений.
Предметные результаты Предметные планируемые результаты состоят в достижении коммуникативной компетенции в иностранном языке на уровне, превышающем пороговый, позволяющем общаться как с носителями иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения. Коммуникативные умения Говорение, диалогическая речь Выпускник на углублённом уровне научится: • кратко комментировать точку зрения другого человека; • проводить подготовленное интервью, проверяя и получая подтверждение какой-либо информации; • обмениваться информацией, проверять и подтверждать собранную фактическую информацию; • выражать различные чувства (радость, удивление, грусть, заинтересованность, безразличие), используя лексико-грамматические средства языка. Выпускник на углублённом уровне получит возможность научиться: • бегло говорить на разнообразные темы, чётко обозначая взаимосвязь идей; • без подготовки вести диалог/полилог в рамках ситуаций официального и неофициального общения; • аргументированно отвечать на ряд доводов собеседника. Говорение, монологическая речь Выпускник на углублённом уровне научится: • резюмировать прослушанный/прочитанный текст; • обобщать информацию на основе прочитанного/прослушанного текста; • формулировать вопрос или проблему, объясняя причины, высказывая предположения о возможных последствиях; • высказывать свою точку зрения по широкому спектру тем, поддерживая её аргументами и пояснениями; • комментировать точку зрения собеседника, приводя аргументы за и против; • строить устное высказывание на основе нескольких прочитанных и/или прослушанных текстов, передавая их содержание, сравнивая их и делая выводы. Выпускник на углублённом уровне получит возможность научиться: • высказываться по широкому кругу вопросов, углубляясь в подтемы и заканчивая соответствующим выводом; • пояснять свою точку зрения по актуальному вопросу, указывая на плюсы и минусы различных позиций; • делать ясный, логично выстроенный доклад, выделяя важные элементы. Аудирование Выпускник на углублённом уровне научится: • полно и точно воспринимать информацию в распространённых коммуникативных ситуациях; • обобщать прослушанную информацию и выявлять факты в соответствии с поставленной задачей/вопросом; • детально понимать несложные аудио- и видеотексты монологического и диалогического характера с чётким нормативным произношением в ситуациях повседневного общения. Выпускник на углублённом уровне получит возможность научиться: • следить за ходом длинного доклада или сложной системы доказательств; • понимать разговорную речь в пределах литературной нормы, в том числе вне изученной тематики. Чтение Выпускник на углублённом уровне научится: • читать и понимать несложные аутентичные тексты различных стилей и жанров и отвечать на ряд уточняющих вопросов; • использовать изучающее чтение в целях полного понимания информации; • отбирать значимую информацию в тексте/ряде текстов. Выпускник на углублённом уровне получит возможность научиться: • детально понимать сложные тексты, включающие средства художественной выразительности; • определять временную и причинно-следственную взаимосвязь событий; • прогнозировать развитие/результат излагаемых фактов/событий; • определять замысел автора. Письмо Выпускник на углублённом уровне научится: • писать краткий отзыв на фильм, книгу или пьесу; • описывать явления, события, излагать факты, выражая свои суждения и чувства; расспрашивать о новостях и излагать их в электронном письме личного характера; • делать выписки из иноязычного текста; • выражать письменно своё мнение по поводу фактической информации в рамках изученной тематики; • строить письменное высказывание на основе нескольких прочитанных и/или прослушанных текстов, передавая их содержание и делая выводы. Выпускник на углублённом уровне получит возможность научиться: • описывать явления, события; излагать факты в письме делового характера; • составлять письменные материалы, необходимые для презентации проектной и/или исследовательской деятельности.
Содержание учебного курса
1. Изобразительное искусство (Man the Creator) Человек — творец прекрасного; известные художники прошлого: Леонардо да Винчи, Рафаэль, Дега, Ренуар, Айвазовский, Иванов, Саврасов, Левитан, Серебрякова и др.; материалы для создания художественных произведений; классическое и современное искусство; что мы видим на живописных полотнах; наиболее популярные жанры живописи; основные характеристики живописных произведений; достоинства произведений живописи; искусство фотографии; влияние искусства на человека.
2. Основные мировые религии (Man the Believer) Ведущие мировые религии — христианство, ислам, буддизм; ведущие ветви христианства; религия в Китае; конфуцианство; религиозные символы, праздники, обряды; места поклонения верующих; священные книги; священные здания; языческие верования древнего человека: древнегреческие и древнеримские легенды; мифы древних народов Севера; суеверия людей; во что мы верим; атеистические воззрения людей.
3. Экологические проблемы современности (Man the Child of Nature) Основные экологические проблемы современности; влияние человека на состояние окружающей среды; состояние природных ресурсов в наше время; энергетические проблемы в мире; нехватка воды; изменение климата в исторической перспективе; техногенные катастрофы; лесные пожары; международные организации по защите растительного и животного мира, по решению экологических проблем; природные катаклизмы — извержения вулканов, ураганы, цунами, торнадо, штормы, сходы снежных лавин, землетрясения; возможные пути решения экологических проблем.
4. Мироощущение личности. Взаимоотношения с другими людьми. Понятие счастья (Man the Seeker of Happiness) Человек в поисках счастья; оптимисты и пессимисты; счастье в понимании различных сообществ; проблема выбора: альтернативные решения, создание счастья собственными руками для других и для себя; семья и счастье; достаток и счастье; любимое дело и счастье; дружба и любовь в жизни человека; философия счастья у разных людей.
Тематическое планирование
№, п/п | Наименование раздела | Кол-во часов | Из них(количество часов) | |
Контрольные работы | ||||
1. | Unit 1 Man the Creator Человек и искусство | 54 | 1 | |
2. | Unit 2 Man the Believer Во что мы верим | 42 | 1 | |
3. | Unit 3 Man – the Child of Nature Человек как часть природы | 60 | 1 | |
4. | Unit 4 Man – the Seeker of Happiness В поисках счастья | 54 | 1 | |
Материально-техническое обеспечение
Книгопечатная продукция, демонстрационные печатные пособия, информационно-коммуникационные средства обучения, экранно-звуковые и мультимедийные средства обучения.
Учебно-методическое обеспечение
Для обучения используется УМК по английскому языку для X класса школ с углубленным изучением английского языка авторов О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевой. В состав УМК входят:
- учебник
- рабочая тетрадь
- книга для чтения
- книга для учителя
- компакт-диск с записями текстов для аудирования
Диагностические материалы
Используются диагностические материалы для подготовки к TГЭ с сайтов fipi.ru, statgrad.org
№ уроков | Наименование раз-делов и тем | Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий по теме) | Плановые сроки прохождения темы | Фактические сроки (и/или коррекция) | ||
Предметные умения | Метапредметные УУД | Личностные | ||||
Календарно-тематическое планирование
Количество часов
Всего 210 часов; в неделю 6 часов.
Плановых контрольных уроков 4 зачетов 2
Тема «Человек-созидатель». 54 часа. | ||||||
1 | Человек и искусство. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 01.09.20-04.09.20 | |
2 | Введение лексики по теме «Человек и искусство». | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 01.09.20-04.09.20 | |
3 | Введение лексики по теме «Человек и искусство». | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 01.09.20-04.09.20 | |
4 | Человек и искусство. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 01.09.20-04.09.20 | |
5 | Знаменитые художники. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 01.09.20-04.09.20 | |
6 | Творчество Зинаиды Серебряковой. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 01.09.20-04.09.20 | |
7 | Разнообразные типы живописи. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 07.09.20-11.09.20 | |
8 | Активизация лексики по теме «Человек и искусство». | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 07.09.20-11.09.20 | |
9 | Старое и новое искусство. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 07.09.20-11.09.20 | |
10 | Творчество Пабло Пикассо. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 07.09.20-11.09.20 | |
11 | Творчество Василия Кандинского. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 07.09.20-11.09.20 | |
12 | Выступление с проектами «Мой любимый художник». | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 07.09.20-11.09.20 | |
13 | Скульптура. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 14.09.20-18.09.20 | |
14 | Введение лексики по теме «Скульптура». | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 14.09.20-18.09.20 | |
15 | Введение лексики по теме «Скульптура». | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 14.09.20-18.09.20 | |
16 | Творчество знаменитых скульпторов. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 14.09.20-18.09.20 | |
17 | Знаменитая скульптура Эдгара Дегаса «Маленькая балерина». | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 14.09.20-18.09.20 | |
18 | Творчество Ван Гога. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 14.09.20-18.09.20 | |
19 | Что ты знаешь о картине Ван Гога «Подсолнухи». | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 21.09.20-25.09.20 | |
20 | Фотография как искусство. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 21.09.20-25.09.20 | |
21 | Введение лексики по теме «Фотография». | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 21.09.20-25.09.20 | |
22 | Живопись. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 21.09.20-25.09.20 | |
23 | Проект «Портрет идеального старшеклассника» | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 21.09.20-25.09.20 | |
24 | Участие в кружках по искусству. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 21.09.20-25.09.20 | |
25 | Отношение к живописи. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 28.09.20-02.10.20 | |
26 | Твой вклад в творческую жизнь общества. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 28.09.20-02.10.20 | |
27 | Фотография как искусство. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 28.09.20-02.10.20 | |
28 | Знаменитый американский фотограф Алфред Стиглиц. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 28.09.20-02.10.20 | |
29 | Фотография как искусство. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 28.09.20-02.10.20 | |
30 | Проект «Увлечение фотографией». | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 28.09.20-02.10.20 | |
31 | Практика написания эссе по теме «Человек-созидатель». | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 05.10.20-09.10.20 | |
32 | Человек-созидатель. Работа над ошибками, активизация лексико-грамматических навыков | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 05.10.20-09.10.20 | |
33 | Третьяковская галерея. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 05.10.20-09.10.20 | |
34 | Слова-синонимы по теме «Живопись». | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 05.10.20-09.10.20 | |
35 | Жизнь и творчество Сергея Третьякова. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 05.10.20-09.10.20 | |
36 | Практика написания эссе по теме «Мое отношение к живописи». | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 05.10.20-09.10.20 | |
37 | Мое отношение к живописи. Работа над ошибками, активизация лексико-грамматических навыков | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 12.10.20-16.10.20 | |
38 | Прилагательные. Грамматически ориентированный урок | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 12.10.20-16.10.20 | |
39 | Грамматически ориентированный урок. Прилагательные. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 12.10.20-16.10.20 | |
40 | Грамматически ориентированный урок. Прилагательные. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 12.10.20-16.10.20 | |
41 | Грамматически ориентированный урок. Местоимение “one”. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 12.10.20-16.10.20 | |
42 | Введение грамматики. Существительное. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 12.10.20-16.10.20 | |
43 | Введение грамматики. Существительное. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 19.10.20-23.10.20 | |
44 | Существительное.Грамматически ориентированный урок | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 19.10.20-23.10.20 | |
45 | Введение грамматики. Существительные в единственном числе. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 19.10.20-23.10.20 | |
46 | Введение грамматики. Существительные во множественном числе. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 19.10.20-23.10.20 | |
47 | Человек и творчество. Подготовка к контрольной работе | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 19.10.20-23.10.20 | |
48 | Человек и творчество. Контрольная работа | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 19.10.20-23.10.20 | |
49 | Человек и творчество. Работа над ошибками | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 26.10.20-30.10.20 | |
50 | Человек и творчество. Практика употребления существительных в устной и письменной речи. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 26.10.20-30.10.20 | |
51 | Человек и творчество. Повторение | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 26.10.20-30.10.20 | |
52 | Человек и творчество. Повторение | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 26.10.20-30.10.20 | |
53 | Мой любимый художник и его творчество. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 26.10.20-30.10.20 | |
54 | Словообразование. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 26.10.20-30.10.20 | |
Тема «Во что мы верим». 42 часа. | ||||||
55 | Во что мы верим. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 09.11.20-13.11.20 | |
56 | Введение лексики по теме «Во что мы верим». | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 09.11.20-13.11.20 | |
57 | Введение лексики по теме «Во что мы верим». | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 09.11.20-13.11.20 | |
58 | Активизация лексики по теме «Во что мы верим». | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 09.11.20-13.11.20 | |
59 | Люди и суеверия. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 09.11.20-13.11.20 | |
60 | Британские суеверия. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 09.11.20-13.11.20 | |
61 | Свадебные суеверия. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 16.11.20-20.11.20 | |
62 | Мои суеверия. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 16.11.20-20.11.20 | |
63 | Греческие боги. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 16.11.20-20.11.20 | |
64 | Мифы о Зевсе. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 16.11.20-20.11.20 | |
65 | Мифы о Прометее. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 16.11.20-20.11.20 | |
66 | Мифы о Геракле. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 16.11.20-20.11.20 | |
67 | Римские боги. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 23.11.20-27.11.20 | |
68 | Норвежская мифология. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 23.11.20-27.11.20 | |
69 | Христианство. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 23.11.20-27.11.20 | |
70 | Ислам. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 23.11.20-27.11.20 | |
71 | Иудаизм. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 23.11.20-27.11.20 | |
72 | Буддизм. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 23.11.20-27.11.20 | |
73 | Библейские истории. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 30.11.20-04.12.20 | |
74 | Библейские истории. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 30.11.20-04.12.20 | |
75 | Библейские истории. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 30.11.20-04.12.20 | |
76 | Виды церквей. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 30.11.20-04.12.20 | |
77 | Как я отношусь к религии. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 30.11.20-04.12.20 | |
78 | Жизненный путь Конфуция. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 30.11.20-04.12.20 | |
79 | Религиозные праздники. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 07.12.20-11.12.20 | |
80 | Религиозные праздники. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 07.12.20-11.12.20 | |
81 | Религиозное образование. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 07.12.20-11.12.20 | |
82 | Религиозное образование. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 07.12.20-11.12.20 | |
83 | Подготовка к контрольной работе по теме «Во что мы верим». | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 07.12.20-11.12.20 | |
84 | Подготовка к контрольной работе по теме «Во что мы верим». | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 07.12.20-11.12.20 | |
85 | Контрольная работа по теме «Во что мы верим». | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 14.12.20-18.12.20 | |
86 | Во что мы верим. Работа над ошибками | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 14.12.20-18.12.20 | |
87 | Грамматически ориентированный урок. Прилагательные. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 14.12.20-18.12.20 | |
88 | Грамматически ориентированный урок. Прилагательные. Грамматически ориентированный урок. Наречия. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 14.12.20-18.12.20 | |
89 | Грамматически ориентированный урок. Наречия. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 14.12.20-18.12.20 | |
90 | Грамматически ориентированный урок. Наречия. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 14.12.20-18.12.20 | |
91 | Словообразование. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 21.12.20-29.12.20 | |
92 | Грамматически ориентированный урок. Словообразование. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 21.12.20-29.12.20 | |
93 | Грамматически ориентированный урок. Фразовые глаголы. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 21.12.20-29.12.20 | |
94 | Грамматически ориентированный урок. Фразовые глаголы. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 21.12.20-29.12.20 | |
95 | Подготовка к диагностической контрольной работе по типу ЕГЭ. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 21.12.20-29.12.20 | |
96 | Пробная работа по типу ЕГЭ. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 21.12.20-29.12.20 | |
III чет | Тема «Человек как часть природы». 60 часов. | |||||
97 | Человек как часть природы. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 11.01.21-15.01.21 | |
98 | Введение новой лексики по теме «Человек как часть природы». | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 11.01.21-15.01.21 | |
99 | Введение новой лексики «Человек как часть природы». | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 11.01.21-15.01.21 | |
100 | Загадки природы. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 11.01.21-15.01.21 | |
101 | Глобальное потепление. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 11.01.21-15.01.21 | |
102 | Значительные изменения в жизни природы. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 11.01.21-15.01.21 | |
103 | Проблемы экологии. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 18.01.21-22.01.21 | |
104 | Проблемы экологии. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 18.01.21-22.01.21 | |
105 | Почему случаются лесные пожары. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 18.01.21-22.01.21 | |
106 | Загрязнение атмосферы как одна из проблем экологии. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 18.01.21-22.01.21 | |
107 | Жить в гармонии с природой | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 18.01.21-22.01.21 | |
108 | Влияние человека на экологию планеты. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 18.01.21-22.01.21 | |
109 | Тропические леса. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 25.01.21 – 29.01.21. | |
110 | Сохранить планету в чистоте. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 25.01.21 – 29.01.21. | |
111 | Организация «Гринпис». | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 25.01.21 – 29.01.21. | |
112 | Жестокое обращение с животными. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 25.01.21 – 29.01.21. | |
113 | Вулканы. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 25.01.21 – 29.01.21. | |
114 | Проблемы по защите животных. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 25.01.21 – 29.01.21. | |
115 | Отношение людей к животным. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 01.02.21-05.02.21 | |
116 | Работа с лексикой по теме «Экология». | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 01.02.21-05.02.21 | |
117 | Работа с лексикой по теме «Экология». | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 01.02.21-05.02.21 | |
118 | Работа с лексикой по теме «Экология». | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 01.02.21-05.02.21 | |
119 | Природные явления. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 01.02.21-05.02.21 | |
120 | Радиация. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 01.02.21-05.02.21 | |
121 | Загрязнение морей и океанов. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 08.02.21-12.02.21 | |
122 | Защита окружающей среды. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 08.02.21-12.02.21 | |
123 | Защита окружающей среды. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 08.02.21-12.02.21 | |
124 | Исчезающие виды животных. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 08.02.21-12.02.21 | |
125 | Гигантская панда. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 08.02.21-12.02.21 | |
126 | Процесс исчезновения фламинго. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 08.02.21-12.02.21 | |
127 | Проект «Защита окружающей среды». | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 15.02.21-19.02.21 | |
128 | Изображение природы на картинах известных художников. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 15.02.21-19.02.21 | |
129 | Отношение выдающихся людей к проблемам экологии. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 15.02.21-19.02.21 | |
130 | Стихи о природе. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 15.02.21-19.02.21 | |
131 | Подготовка к зачету по теме «Человек как часть природы». | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 15.02.21-19.02.21 | |
132 | Подготовка к зачету по теме «Человек как часть природы». | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 15.02.21-19.02.21 | |
133 | Зачет по теме «Человек как часть природы». | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 22.02.21-26.02.21 | |
134 | Грамматически ориентированный урок. Словообразование. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 22.02.21-26.02.21 | |
135 | Грамматически ориентированный урок. Словообразование. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 22.02.21-26.02.21 | |
136 | Грамматически ориентированный урок. Времена действительного залога. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 22.02.21-26.02.21 | |
137 | Грамматически ориентированный урок. Времена действительного залога. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 22.02.21-26.02.21 | |
138 | Выполнение лексико-грамматических упражнений по теме «Времена действительного залога». | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 22.02.21-26.02.21 | |
139 | Выполнение лексико-грамматических упражнений по теме «Времена действительного залога». | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 01.03.21-05.03.21 | |
140 | Выполнение лексико-грамматических упражнений по теме «Времена действительного залога». | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 01.03.21-05.03.21 | |
141 | Фразовые глаголы. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 01.03.21-05.03.21 | |
142 | Фразовые глаголы. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 01.03.21-05.03.21 | |
143 | Введение грамматики. Глаголы с двумя объектами. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 01.03.21-05.03.21 | |
144 | Введение грамматики. Глаголы с двумя объектами. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 01.03.21-05.03.21 | |
145 | Введение грамматики. Глаголы с двумя объектами. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 08.03.21-12.03.21 | |
146 | Подготовка к диагностической контрольной работе по типу ЕГЭ. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 08.03.21-12.03.21 | |
147 | Подготовка к диагностической контрольной работе по типу ЕГЭ. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 08.03.21-12.03.21 | |
148 | Контрольная работа по типу ЕГЭ. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 08.03.21-12.03.21 | |
149 | Практика написания личного письма. Вводная часть. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 08.03.21-12.03.21 | |
150 | Практика написания личного письма. Основная часть. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 08.03.21-12.03.21 | |
151 | Практика написания личного письма. Заключение. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 15.03.21-19.03.21 | |
152 | Практика написания личного письма по теме «Проблемы экологии». | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 15.03.21-19.03.21 | |
153 | Практика написания личного письма по теме «Защита окружающей среды». | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 15.03.21-19.03.21 | |
154 | Подготовка к контрольному написанию письма личного характера. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 15.03.21-19.03.21 | |
155 | Контрольное написание письма по теме «Экология». | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 15.03.21-19.03.21 | |
156 | Беседа по теме «Человек как часть природы». | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 15.03.21-19.03.21 | |
IV чет | Тема «В поисках счастья». часов. | |||||
157 | Проблема поисков счастья человеком. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 29.03.21-02.04.21 | |
158 | Введение новой лексики по теме «Проблема поисков счастья человеком.». | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 29.03.21-02.04.21 | |
159 | Введение новой лексики по теме «Проблема поисков счастья человеком.». | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 29.03.21-02.04.21 | |
160 | Активизация лексики по теме «Проблема поисков счастья человеком.». | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 29.03.21-02.04.21 | |
161 | Человек в поисках счастья. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 29.03.21-02.04.21 | |
162 | Свобода человека в принятии собственных решений. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 29.03.21-02.04.21 | |
163 | Семейное счастье. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 05.04.21-09.04.21 | |
164 | Отношения в семье. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 05.04.21-09.04.21 | |
165 | Проблемы в семье. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 05.04.21-09.04.21 | |
166 | Выбор профессии. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 05.04.21-09.04.21 | |
167 | Проблема выбора высшего учебного заведения. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 05.04.21-09.04.21 | |
168 | Путешествие. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 05.04.21-09.04.21 | |
169 | Путешествовать одному или с друзьями? | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 12.04.21-16.04.21 | |
170 | Мое хобби-путешествие. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 12.04.21-16.04.21 | |
171 | Мечты осуществляются. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 12.04.21-16.04.21 | |
172 | Роберт Стивенсон. Жизнь и творчество. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 12.04.21-16.04.21 | |
173 | Беседа о творчестве Роберта Стивенсона. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 12.04.21-16.04.21 | |
174 | Фразовые глаголы. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 12.04.21-16.04.21 | |
175 | Фразовые глаголы. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 19.04.21-23.04.21 | |
176 | Победы в спортивных соревнованиях. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 19.04.21-23.04.21 | |
177 | Счастье в личной жизни. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 19.04.21-23.04.21 | |
178 | Все о дружбе. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 19.04.21-23.04.21 | |
179 | Все о дружбе. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 19.04.21-23.04.21 | |
180 | Все о дружбе. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 19.04.21-23.04.21 | |
181 | Счастье в дружбе. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 26.04.21-30.04.21 | |
182 | Взаимоотношения друзей. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 26.04.21-30.04.21 | |
183 | Подготовка к зачету по теме «Проблема поисков счастья человеком». | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 26.04.21-30.04.21 | |
184 | Подготовка к зачету по теме «Проблема поисков счастья человеком». | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 26.04.21-30.04.21 | |
185 | Зачет по теме «Проблема поисков счастья человеком». | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 26.04.21-30.04.21 | |
186 | Словообразование. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 26.04.21-30.04.21 | |
187 | Различные типы словообразования. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 03.05.21-07.05.21 | |
188 | Выполнение лексико-грамматических упражнений по теме: Словообразование. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 03.05.21-07.05.21 | |
189 | Грамматически ориентированный урок. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 03.05.21-07.05.21 | |
190 | Грамматически ориентированный урок. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 03.05.21-07.05.21 | |
191 | Инфинитив. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 03.05.21-07.05.21 | |
192 | Инфинитив после глагола “Help”. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 03.05.21-07.05.21 | |
193 | Фразысинфинитивом. To begin with, To tell you the truth ит.д. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 10.05.21-14.05.21 | |
194 | Структура Have+V. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 10.05.21-14.05.21 | |
195 | Структура Have+Ving. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 10.05.21-14.05.21 | |
196 | Выполнение лексико-грамматических упражнений по теме:Инфинитив. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 10.05.21-14.05.21 | |
197 | Выполнение лексико-грамматических упражнений по теме: Инфинитив. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 10.05.21-14.05.21 | |
198 | Тест по теме Инфинитив. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 10.05.21-14.05.21 | |
199 | В поисках счастья. Грамматически ориентированный урок. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 17.05.21-21.05.21 | |
200 | В поисках счастья. Грамматически ориентированный урок. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 17.05.21-21.05.21 | |
201 | В поисках счастья. Работа с контрольно-измерительными материалами (по типу ЕГЭ). | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 17.05.21-21.05.21 | |
202 | В поисках счастья. Подготовка к диагностической контрольной работе по типу ЕГЭ. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 17.05.21-21.05.21 | |
203 | В поисках счастья. Подготовка к диагностической контрольной работе по типу ЕГЭ. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 17.05.21-21.05.21 | |
204 | В поисках счастья. Контрольная работа по типу ЕГЭ. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 17.05.21-21.05.21 | |
205 | В поисках счастья. Работа над ошибками | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 24.05.21-31.05.21 | |
206 | В поисках счастья. Рефлексия по освоению материала и речевых умений. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 24.05.21-31.05.21 | |
207 | В поисках счастья. Рефлексия по освоению материала и речевых умений. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 24.05.21-31.05.21 | |
208 | В поисках счастья. Обобщающее повторение | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 24.05.21-31.05.21 | |
209 | В поисках счастья. Обобщающее повторение | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 24.05.21-31.05.21 | |
210 | В поисках счастья. Обобщающее повторение. | Знать: лексико-грамматические единицы по теме Уметь: говорить на разнообразные темы, детально понимать несложные аудио- и видеотексты, составлять письменные материалы | К: использовать в речи изученные грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения. Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся | 24.05.21-31.05.21 | |
СОГЛАСОВАНО:
Протокол №____заседания кафедры учителей иностранных языков от "______" ___________2020 г.
Зав. кафедрой ___________________________ Каденко Л.М.
СОГЛАСОВАНО:
Зам. директора по УМР ___________________Рожнова Н.В.
"____"_____________2020 г.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по английскому языку для 5 класса общеобразовательной школы составлена на основе примерной основной общеобразовательной программы нового поколения и авторской программы Верещагиной И.Н. Афанасьевой О.В.
Многократно проверенная и успешно применяемая программа по учебнику Верещагиной И.Н. и Афанасьевой О.В....
Рабочая программа по учебному курсу "Английский язык" 5-9 классы к предметной линии УМК Афанасьевой О.В., Михеевой И.В. на основе рабочей программы Апалькова В.Г.
Рабочая программа по учебному курсу "Английский язык" 5-9 классы к предметной линии УМК Афанасьевой О.В., Михеевой И.В. на основе рабочей программы Апалькова В.Г., адаптированная для использования в А...
Рабочая программа и КТП 8 класс к УМК О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевой «Новый курс английского языка для российских школ». 1-5 годы обучения,5-9 классы. (Авторы О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, Н.В.Языкова. Издательство «Дрофа» 2010 г.)
Рабочая программа и КТП по английскому языку 8 класс к УМК О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевой «Новый курс английского языка для российских школ». 1-5 годы обучения,5-9 классы. (Авторы О.В.Афанасьева, ...
Рабочая программа и КТП 7 класс к УМК О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевой «Новый курс английского языка для российских школ». 1-5 годы обучения,5-9 классы. (Авторы О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, Н.В.Языкова. Издательство «Дрофа» 2010 г.)
Рабочая программа и КТП 7 класс к УМК О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевой «Новый курс английского языка для российских школ». 1-5 годы обучения,5-9 классы. (Авторы О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, Н...
Рабочие программы класс(география)
рабочие программы 5-9 класс(2019)...
Рабочие программы класс(обществознание )
рабочие программы 6-9 класс по учебнику Боголюбова...