Методическая разработка урока в 11 классе по теме: «Газеты и средства массовой коммуникации»
методическая разработка по английскому языку (11 класс)

Методическая разработка урока в 11 классе по теме: «Газеты и средства массовой коммуникации»

Учитель английского языка: Забелина Диана Юрьевна гимназия №42

Учебное пособие: УМК Spotlight 11 (Английский в фокусе. 11 класс). Учебник. Афанасьева О.В., Дули Дж., Михеева И.В. и др., Изд-во Просвещение

Задачи урока:

Образовательная: развитие навыка чтения, развитие навыка аудирования, развитие навыка говорения, развитие навыка письма (домашнее задание).

Развивающая: развитие критического мышления, развитие креативности, расширение кругозора.

Воспитательная: развитие умения работать в группе, развитие чувства ответственности.

Развиваемые ууд: регулятивные (целеполагание, взаимо- и самооценка), когнитивные (анализ текста для поиска аргументов), личностные (развитие культуры чтения), коммуникативные.

Формы работы: фронтальная, в группе, индивидуальная (индивидуальные опережающие задания).

Класс делится на 2 группы (примерно по 6 человек). В каждой группе дети выбирают эксперта.

1. Организационный этап.

Учитель показывает видеофрагмент. Дети определяют тему урока.

«Media in Britain» https://www.youtube.com/watch?v=FaHA3_L4SyQ 

2. Целеполагание.

На интерактивной доске выдаются предполагаемые цели для детей. Они выбирают одну из них.

At this lesson I’m going:

• to learn more about newspapers and media
• to enlarge my vocabulary
• to practice speaking on subject

• to find out the opinions of my classmates on subject

3. Актуализация личностного опыта учащихся.

Упр.1 стр.104 (по заданию).

4. Активизация специальной лексики по теме.

Упр. 2 стр.104. (Задание: Choose the correct words.)

Упр. 3 стр.104. (по заданию)

Дети выполняют задание индивидуально, затем обсуждают в группах. Проверка на интерактивной доске. Один человек из первой группы вписывает ответы в первое упражнение, параллельно один человек из второй группы вписывает ответы во второе упражнение. Правильность выполнения проверяют эксперты противоположных групп. Если дети испытывают затруднения в выполнении задания, учитель приводит примеры с теми же словами в другом контексте.

5. Поисковое чтение.

Задание: Read the dialog and complete the sentences.

Complete the sentences.

1. The interviewer works a…….. .
2. The survey is about…….. .
3. According to Ann, broadsheet papers are…….. .
4. According to Ann, tabloids don’t…….. .
5. Ann thinks the stories in gossip magazines are…….. .
6. Most of the people who were interviewed get informed from…….. .
7. Ann prefers to read…….. .
8. Ann thinks everyone enjoys…….. .
9. Ann doesn't believe the stories in tabloids because…….. .
10. According to Ann the truth is…….. .

Дети выполняют задание индивидуально, затем обсуждают в группах. Проверка на интерактивной доске. Один человек из первой группы вписывает ответы в предложения 1-5, параллельно один человек из второй группы вписывает ответы в предложения 6-10. Правильность выполнения проверяют эксперты противоположных групп.

6. Аудирование.

Упр.8 стр. 105 (по заданию)

Дети выполняют задание индивидуально, затем обсуждают в группах. Проверка на интерактивной доске. Один человек из первой группы вписывает ответы в предложения A-C, параллельно один человек из второй группы вписывает ответы в предложения D-F. Правильность выполнения проверяют эксперты противоположных групп.

7. Познавательная деятельность.

На интерактивной доске представлены 4 темы. Каждая группа выбирает себе одну тему для выражения своего мнения о данном утверждении.

Choose one of the statements and express your opinion about it.

• Watching news on TV we fool ourselves that we’re informed but we never really get the complete picture.
• Tabloids are the most popular newspapers in our country and they are interesting only for young girls and old ladies.
• Using internet we can get the latest news right at our fingerprints but we can’t be sure that they are from the trustworthy source.
• Today most people have stopped using the radio to get some news and are using TV and internet instead.

8. Предъявление результатов деятельности и оценивание.

Дети слушают ответы, выражают согласие и несогласие, дают оценку ответа докладчика из другой группы.

9. Домашнее задание.

Оставшиеся две темы из п.7 на выбор для выражения своего мнения письменно и представить его для публикации в газете.

10. Рефлексия.

Ученики получают карточки с вопросами.

«My goal was……

To answer the following questions rate a scale 0-10.

Did I reach my goal?

How affective was my work in group?

How useful was my work in group?

Did my teacher help me to reach my goal?»