Возможности информационно-образовательной среды (ИОС) для достижения современных результатов образования при обучении англ. языка в начальной школе
статья по английскому языку
Развитие личности – смысл и цель современного образования. Новые ФГОСы обеспечивают условия для подготовки личности, способной к жизни в изменяющихся социально – экономических условиях. Такие образовательные результаты можно получить только в условиях обучения в информационно-образовательной среде (ИОС), обеспечивающей информационно – методические условия реализации образовательной программы.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 18.11 КБ |
Предварительный просмотр:
«Возможности информационно-образовательной среды (ИОС) для достижения современных результатов образования при обучении англ. языка в начальной школе».
Главатских Анна Николаевна
Учитель английского языка, ГБОУ СОШ №133
Развитие личности – смысл и цель современного образования. Новые ФГОСы обеспечивают условия для подготовки личности, способной к жизни в изменяющихся социально – экономических условиях. Такие образовательные результаты можно получить только в условиях обучения в информационно-образовательной среде (ИОС), обеспечивающей информационно – методические условия реализации образовательной программы.
В разделе IV. Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования ФГОС НОО прописано: «Информационно-образовательная среда образовательного учреждения должна включать в себя совокупность технологических средств (компьютеры, базы данных, коммуникационные каналы, программные продукты и др.), культурные и организационные формы информационного взаимодействия, компетентность участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), а также наличие служб поддержки применения ИКТ».
Таким образом, учебный процесс в ИОС, основанной на использовании средств ИКТ, по сравнению с традиционным процессом обучения позволяет:
1) увеличить возможности выбора средств, форм и темпа изучения образовательных областей; (например, писать словарные диктанты нетрадиционным способом,когда кто-то из учеников может не расслышать или не успеть записать слово под диктовку учителя, а в виде кроссвордов, используя генератор кроссвордов для их составления https://childdevelop.ru/generator/letters/cross.html#prvwrap или заполнения словаря в картинках https://list-english.ru/nagl.html или визуального диктанта или аудио диктанта);
2)обеспечить доступ к разнообразной информации (например, при создании словаря в картинках по определённой теме, учащиеся могут пользоваться как интернет ресурсами http://popplet.com, так и собственными навыками рисования или периодическими изданиями);
3) повысить интерес учащихся к изучаемым предметам за счет наглядности, занимательности, интерактивной формы представления учебного материала, усиления межпредметных связей; (например, видео можно использовать не только для обучения аудированию, но и для отработки грамматического материала - работа над предлогами места, косвенной речью; или из видео можно сделать комикс с помощью скриншотов и разыграть его с учениками);
4)повысить мотивацию самостоятельного обучения, развития критического мышления; (например, для введения новой темы или лексики, урок можно начать с видео, просматривая которое ученики догадываются о теме урока, или устраивать мозговой штурм в качестве речевой разминки);
5)активнее использовать методы взаимообучения (выполнение заданий в парах и группах, взаимоконтроль);
6)развивать учебную инициативу, способности и интересы учащихся (например, когда ученики сами придумывают задание, чтобы выучить новые слова или пробуют себя в роли учителя при взаимоконтроле);
7)создавать установку на непрерывное образование в течение жизни.
Таким образом, ИОС имеет немалый потенциал для повышения качества обучения. Внедрение новых информационных технологий в учебный процесс позволяет активизировать процесс обучения, повысить темп урока, увеличить объем самостоятельной и индивидуальной работы обучающихся, и, кроме этого, использование различных электронных образовательных ресурсов делает урок более ярким, увлекательным, и насыщенным.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Построение процесса обучения иностранному языку на основе информационно-коммуникативной технологии. На примере обучения английскому языку в начальной школе на базе УМК "Английский в фокусе".
В данной работе рассмотрено обучение иностранному (английскому) языку в младшей школе на основе использования интерактивного приложения к учебнику «Английский в фокусе». Выдвинуты задачи, которы...
![](/sites/default/files/pictures/2024/06/23/picture-155705-1719162625.jpg)
Метапредметные результаты обучения английскому языку в начальной школе. Овладение универсальными учебными действиями.
Метапредметность застала учителей врасплох, так же как и новые государственные образовательные стандарты. А ведь мы только усвоили и стали массово работать с такими технологиями как пробле...
![](/sites/default/files/pictures/2013/08/24/picture-284329-1377353232.jpg)
Предметные результаты обучения иностранному языку в начальной школе (ФГОС нового поколения)
Статья посвящена требованиям к результатам обучения согласно ФГОС НОО....
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/12/picture-158223-1360693075.jpg)
"Формирование личностных результатов обучения английскому языку в начальной школе"
В свете перехода начальной школы на новые ФГОС особое внимание уделяется развитию личности учащегося .Поэтому одним из важнейших компонентов планируемых результатов на уроках английского языка , как и...
![](/sites/default/files/pictures/2014/06/10/picture-278521-1402408059.jpg)
Глаголы в картинках для уроков англ языка в начальной школе
Глаголы в картинках для уроков англ языка в начальной школе...
Статья Возможности информационно-образовательной среды для достижения современных результатов образования
Статья будет интересна педагогам основной и средней школы для повышения мотивации обучающихся основной и средней школы в рамках реализации ФГОС...
Статья "Метапредметные результаты обучения английскому языку в начальной школе"
Данная статья предназначена учителям иностранного языка, в которой рассказано об особенностях достижения метапредметных результатов обучения английскому языкув начальной школе и обозначены основные пр...