Технологическая карта урока английского языка к УМК "Английский в фокусе" в 5 классе по теме “Don’t miss it!” (Не пропусти!) Модуль 9 Modernliving (В ногу со временем).
учебно-методический материал по английскому языку (5 класс)

Дидактическая структура урока

Методическая структура урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методы обучения

Методические приёмы и их содержание

Средства обучения

Способы организации деятельности

Планируемые результаты

Личностные: самоорганизация; стремление к совершенствованию речевой культуры в целом;

Регулятивные: способность регулировать свои действия.

Познавательные: осуществлять актуализацию полученных ранее знаний по предмету.

Коммуникативные: слушать собеседника.

Предметные: активизация лексики по теме «Кино».

Организационный момент

Приветствие. Проверка готовности,ставит условные вопросы, нацеливает учащихся на освоение новых знаний, умений, навыков с позиции их практического значения.

Good morning! Glad to see you!  Let’s begin our lesson.Read the title of the lesson. When do we say these words?

What will we discuss at the lesson? You are quite right, at the lesson we’ll speak about films.

Приветствуютучителя. Определяютсясосвоейточкойзрения, проговариваютее.

Goodmorning, teacher! Glad to see you to! We say “Don’t miss it!” when we speak about competitions, performances,a holiday party, films.

Словестный

Беседа по заданной теме

Доска, тема урока “Don’tmissit!”

Презентация слайд 3

(отрывок из мультфильма

« Фильм! Фильм! Фильм!»)

БеседаT→P1P2

Планируемые результаты

Личностные: положительное отношение к учению, познавательной деятельности.

Регулятивные:уметь слушать в соответствиис целевойустановкой,приниматьи сохранять учебнуюцель и задачу,дополнять, уточнятьвысказанные мненияпо существу полученногозадания.

Познавательные:осуществлять актуализациюполученных ранее знаний по теме.

Коммуникативные:формулировать собственное мнение и позицию.

Предметные:расширение активной лексики по теме :«Кино»,аудирование с извлечением информации

Актуализация знаний

Организует учебный разговор в режиме  Т→Р

What types of films do you like?

Организуетпрослушиваниемузыкальныхотрывков

Now, listentothemusic. Which type of film does it match?

Ex.1 p.110

Взаимодействуют с учителем во время беседы, осуществляемой во фронтальном режиме

Comedies, fantasy, love story, action films…

Воспринимают на слух  и осмысливают предложенный аутентичный текст

Словесный

Поисково-аналитический

Стимулирование речемыслительной деятельности

Соотнести  жанр фильма и музыку

Доска (запись предложенных вариантов)

ЦОР слайд 4

Учебник

упр.1 стр.110

аудиозапись

Беседа T→P1P2

Работа в парах

P1↔ P2

Планируемые результаты

Личностные:умение работать в группе, паре.

Регулятивные:понимать, принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные:семантизировать слова на основе языковой догадки.

Коммуникативные:уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

Предметные:развитие умений изучающего чтения,развитие языковой догадки, работа с текстом

(заполнение таблицы),

Сообщение нового материала

Создаёт проблемную ситуацию на уроке, актуализирует уже имеющиеся у учеников знания по данной теме

Do you know who writes a review on a film? It’s a reviewer.

And would you like to write a review? Let’s try to do it. Today we’ll write about one of the most popular film in the world. Guess what film it is. Ex.2 p.110

Before reading the text guess the meaning of the words in bold.

 Now read the text and answer the questions ex.2 p.110

Fillinthetable

Обсуждение заполненной таблицы

«Я знал.. Новоедляменя…Думалиначе…»

Взаимодействуют с учителем во время беседы, осуществляемой во фронтальном режиме

No, wedon’t.

Ofcourse, wewould

HarryPotter

Заполнение таблицы

Проблемный

Частично-поисковый

Проблемная ситуация

поиск ответов на поставленные вопросы

приём Инсерт

(работа с таблицей)

ЦОР

Слайды 5, 6, 7

Учебник упр.2 стр.110

ЦОР слайд 8

ЦОР слайд 9

ЦОР слайд 10

Беседа T→P1P2

P1↔P2

T→ P1P2

Планируемые результаты

Личностные: желание приобретать новые знания, совершенствовать  имеющиеся;

Регулятивные: развитие  умения планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, контроль, самоконтроль.

Познавательные:осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка;

Коммуникативные:выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации;

Предметные: обучение написания отзыва по образцу.

Закрепление изученного материала

Use your notes and write an email about a film.

Написание отзыва с опорой на таблицу

Andnowusingthistabletrytowriteareviewonfilms

(Сумерки, Властелин колец, Шрек),определяются с правилами  выполнения и оценивания работы

Поисково-аналитический

Работа в группе, мини-проект

ЦОР слайд 11,12

ЦОР слайд 13,14, 15

Работа в группе

Планируемые результаты

Личностные:знание правил вежливого поведения, культуры речи;

Регулятивные:оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

Познавательные:контролировать и оценивать результаты своей деятельности;

Коммуникативные:адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;

Предметные:написание отзыва на фильм.

Контроль

Проверка заполнения таблицы

Взаимоконтроль

Устный опрос

Презентация отзывов

ЦОР слайд 12

P1↔P2

T→ P1 P2

Физ. минутка “Moveleft”ЦОР слайд 16

Планируемые результаты

Личностные: знание правил вежливого поведения, культуры речи;

Регулятивные: развитие  умения планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, контроль, самоконтроль.

Познавательные: умение работать с таблицей,

Коммуникативные: слушать собеседника,строить понятныедля собеседникавысказывания, задавать адекватные вопросы для получения необходимой информации

Предметные:  составление диалога этикетного характера.

Закрепление изученного материала

How can you recommend a film? Use your notes and make up a dialogue.

Составление диалога этикетного характера «Приглашение в кино»определяются с правилами  выполнения и оценивания работы

Ситуативный

Составление диалогов этикетного характера

ЦОР слайд 17, 18

ЦОР слайд 19

Работа в паре

Контроль

Контроль диалогов

Взаимоконтроль

Устный опрос

Презентация диалогов

ЦОР слайд 19

P1↔P2

T→ P1 P2

Планируемые результаты

Личностные: самооценка полученных знаний;

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки;

Познавательные:строить логическое рассуждение, умозаключение  и делать выводы;

Коммуникативные:уметь обсуждать разные точки зрения и  способствовать выработке общей позиции;

Предметные:обобщение материалаурока.

Рефлексия

Подводит итоги занятия

Выставляет оценки

Участвуют в беседе по обсуждению  достижений.

Аналитический

Показывают карточки

Карточки

ЦОР слайд 20

Беседа T↔P1P2

Планируемые результаты

Личностные:осознание родной культуры через контекст культуры англоязычных стран;

Регулятивные:самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения,

Познавательные:решать проблемы творческого и поискового характера;

самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома;

Коммуникативные:выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации;

Предметные: написание e-mail, презентация на бумажном носителе, слайд-шоу

Домашнее задание

Объясняет домашнее задание упр.5 стр.110 написать отзыв о фильме

(слайд-шоу, постер, письмо)

Записывают домашнее задание, задают вопросы

Объяснительно-иллюстративный

Задание творческого характера

Учебник стр.110 упр.5

Доска (запись домашнего задания)

T↔ P1P2