План-конспект урока англйского языка в 10 классе по УМК “Spotlight” на тему " Healthy eating habits"
план-конспект урока по английскому языку (10 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Этап 1 - Организационный.

Цель этапа: создать эмоциональный настрой к деятельности на уроке.

Учитель приветствует учеников.

Good morning, students!

Учитель создает эмоциональный и деловой настрой.

I’m glad to see you and now, tell me please, what were we  talking about at our last lesson?

Ученики приветствуют учителя.

Good morning, teacher!

Настраиваются на работу. Показывают готовность к уроку, отвечают на вопросы.

Last time we were discussing food and products.

Уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).

Этап 2 - Постановка цели и задач урока.

Мотивация учебной деятельности учащихся.

Цель: вовлечение в учебную деятельность.

Создает условия для осознания учениками проблемы и подводит их к самостоятельной постановке учебной задаче.

I would like you to look at the board and say, what you see. 

Healthy eating includes consuming high-quality proteins, carbohydrates, heart-healthy fats, vitamins, minerals and water. Eating in this manner helps you maintain your body`s everyday functions, promotes optimal body weight and can assist in disease prevention. Protein rebuilds injured tissue and promotes a healthy immune system. Both carbohydrates and fats fuel your body, while vitamins and minerals function throughout your body in support of your body’s processes. Vitamins A, C and E, for example, act as antioxidants to protect your cells against toxins, and B vitamins help you extract energy from the foods you eat. Calcium and phosphorus keep your bones strong, while sodium and potassium help to transmit nerve signals. Without a healthy diet, you might compromise any of these essential functions. (слайд 2)

So, what are we going to discuss today?

Смотрят на слайд.

Формулируют тему и цель урока.

Планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий (Регулятивные УУД).

Этап 3 – Чтение с комментированием и обсуждение

Цель: активизация навыков изучающего чтения и развитие навыка диалогической речи.

Наводит учеников на размышления по теме урока.

So, why is healthy eating important?

После чтения учитель инициирует обсуждение.

In your opinion, цhat do we get from vitamins and minerals? Is it easy to keep to healthy habits?

Отвечают на вопросы учителя, пытаются вспомнить свои варианты.

Читают по цепочке текст.

Переводят.

Отвечают на вопросы, обсуждают проблемы и их решения.

Формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации (Кооммуникативные УУД)

Смысловое чтение, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме. (Познавательные УУД)

Этап 4 – Аудирование, распознавание на слух необходимой информации

Цель: развитие навыка аудирования и понимания информации, воспитание адекватного отношения к внешности и весу

Учитель читает точку зрения, направленную на формирование здорового образа человеческого тела.

In addition to the quality of the foods you consume, the quantity matters when considering good eating habits. Taking in the same number of calories as you burn ensures your weight remains steady over time. Consuming more than you burn, on the other hand, results in weight gain as your body converts extra calories to fat tissue. When you accumulate fat tissue, you increase your risk of developing one or more health problems, including heart disease, hypertension, respiratory issues, diabetes and cancer. A healthy meal plan without excess calories helps you not only feel better but can prolong your life.

 (Слайд 3-4)

Спрашивает некоторых учеников.

What have you understood? What is more important, in your opinion? (Фронтальный опрос)

Смотрят презентацию, настраиваются на формулирование своей точки зрения.

Отвечают по очереди, что поняли, высказывают свою точку зрения, приводят аргументы.

Извлечение необходимой информации из источников с использованием визуальных и аудиальных средств (Познавательные УУД)

Анализ, построение логической цепочки (Познавательные УУД)

Самоопределение внутренней позиции, оценивание усваиваемого содержания (Личностные УУД)

Этап 5 – закрепление лексиси урока, работа в малых группах.

Цель: включение в целенаправленное действие, внесение соревновательного элемента в урок

На доске – советы, как себя вести при ожирении(Слайд 7-8) Учитель просит учеников зачитать их и рассказать кто каких правил придерживается.

You can see the food habits, can you affirm, that these rules are present in your life?

OK, you are right, thank you for your amswers.

Ученики высказывают свою точку зрения, используя активную лексику урока (слайд 9).

Умение слушать других. (Коммуникативные УУД).

Классификация информации (Познавательные УУД)

Этап 5 – Рефлексия

Цель: закрепление знаний и подведение итогов

Задает наводящие вопросы, требующие структурировать знания и отрефлексировать работу на уроке.

Well, what have you learnt from our lesson?

What was interesting for you?

Do you think you worked well today?

Структурируют знания, логически выстраивают правильный ответ, оценивают себя.

We have learnt a lot of about health and diet.

We have known some health problems and their reasons.

We have learnt more about dangers of being underweight and overweight.

We hope we did.

Умение структурировать знания (Познавательные УУД).

Уметь правильно оценивать результат коллективной работы и индивидуальной (самооценка) (Регулятивные УУД).

Этап 6 – Выставление оценок и домашнее задание

Please, write down your home task. Ex. 1, 2, 3 on the page 106  in your workbook.

You all worked very good, your marks are…

Good buy and have a nice day!

Записывают домашнее задание.

Планирование дальнейшей работы (Регулятивные УУД)