Открытый видео - урок игра "Одежда"
видеоурок по английскому языку

№

п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Время

1.

Организационный.

Приветствие учителя и учащихся. Настрой на готовность к уроку.

Good morning children!

We’re glad to see you.

 How are you?

Today we’re going to play.

Good morning teacher!

We’re fine, thank you.

Коммуникативная

5 мин

Речевая и фонетическая разминка

Учитель обращает внимание на экран, где изображен мужчина в шляпе, и предлагает учащимся повторить скороговорку вместе с учителем. Look at the screen. Listen and try to repeat after me.

Tongue twister: [h] repeat after me. «He has a hat on his head»

Учащиеся смотрят на экран и повторяют скороговорку несколько раз.

2.

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. Цель: введение в тему.

 Учитель, мотивирует познавательную деятельность учащихся: «Look at the blackboard» (На доске карточки с разными видами одежды) и ставит вопрос: What is our lesson about?

Учащиеся отвечают на вопрос, формулируют тему урока: «Сlothes»

Регулятивная

1 мин

3.

Актуализация

  1. Учитель указывает на картинку с рисунком одежды и задает вопросы

What’s this?

What color is it?

Игра: «What’s missing? (Учитель убирает одну карточку). Каждая команда отгадывает по очереди. За правильный ответ получает звездочку.

1. Учащиеся отвечают на вопросы

2. Учащиеся отвечают на вопросы

Дети догадываются, что пропало по очереди и называют вещи.

Регулятивная и коммуникативная

5 мин

4.

Физкультминутка

  Учитель предлагает спеть и подвигаться. (Учеб. с.74 упр. 2)

 Look at the screen. Listen to the song ad then we’ll sing it together.

Смотреть приложение.

Первый раз учащиеся слушаю песню. Затем учащиеся смотрят на экран, поют песню и сопровождают ее движениями.

  Коммуникативная

4 мин

5.

Введение новой грамматической конструкции.

Учитель предлагает детям посмотреть на себя и говорит:

I' m wearing … She’s wearing… He is wearing …  Пишет конструкцию на доске эти 3 предложения. Вопрос задает детям: What are you wearing?  What is he/she wearing?

Дети отвечают на вопрос. I'm wearing …./ He’s wearing/ She’s wearing….

Коммуникативная

5 мин.

6.

Автоматизация употребления лексики и закрепление пройденного материала.

Раздача листов с нарисованной   куклой. Вы должны одеть куклу как вы хотите и раскрасить ее одежду фломастерами или карандашами).

А теперь вы должны составить про неё свой рассказ. Эти предложения  помогут вам составить ваш рассказ. Учитель пишет на доске:

She is..   She is from.. She is wearing….    She has got… She can …. She likes….  Вы должны включить эти предложения в свой рассказ. Каждая команда готовит свой рассказ на время и рассказывает. За каждое правильное предложение получает звездочку.  

Учащиеся  ищут одежду, вырезают ее и раскрашивают.

Учащиеся совещаются и составляют свой рассказ, а затем по очереди говорят составленные предложения.

Познавательная  регулятивная и коммуникативная.

10 мин

7.

Самостоятельное выполнение заданий, требующих применения знаний в знакомой обстановке.

Учитель выдает распечатки с текстом, в котором есть пропуски. Учащиеся должны выбрать из предложенных вариантов правильный вариант и написать его в пропуске.

Учащиеся читают текст и вписывают слова.

Регулятивная.

8 мин

8.

Рефлексия

Ребята, какая тема урока у нас была? Что понравилось? Что повторяли?

Предлагает учащимся с помощью заранее заготовленных смайликов оценить своё настроение.

Самооценка. Что узнали?

Учащиеся показывают смайлики.

 4 мин

9.

Домашнее задание

 Уч. стр. 78-79 (читать и переводить), стр. 80-81.  

Записывают задание в блокноты, задают вопросы.

Регулятивная

2 мин

10.

Завершение урока

 Good bye! Thank you for the lesson.  See you tomorrow.    

Регулятивная

1 мин