Повышение эффективности уроков английского языка с помощью приемов технологии критического мышления
презентация к уроку по английскому языку

Слайд 3

ОБУЧЕНИЕ, РАЗВИТИЕ, САМОРЕАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ РЕБЁНКА

Слайд 5

В центре внимания- ученик. Технология развития критического мышления способствует развитию его творческих способностей. Глубокое осознанное усвоение базовых знаний обеспечивается за счёт их универсального использования в различных ситуациях.

Слайд 6

Данная технология способствует формированию следующих умений : мыслить логично; выражать свою мысль, своё мнение связно, четко; запоминать и оценивать факты; формировать свою точку зрения, мнение, самостоятельно работая над новым материалом; уметь отстаивать свою позицию

Слайд 7

Технология развития критического мышления Стадии критического мышления: Вызов Осмысление новой информации Рефлексия

Слайд 9

« МОЗГОВОЙ ШТУРМ » , « МЕТОД КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ » , « БИНОМ ФАНТАЗИИ » , « МЕТОД АССОЦИАЦИЙ » , « СИНКВЕЙН » , « ЭКСПЕРТИЗА » , « ЛОВИ ОШИБКУ » « ЗАГАДКА » , ИГРА « КАК ВЫ ДУМАЕТЕ? » , « ИНСЕРТ » , « КЛАСТЕР » , « ДЕРЕВО ПРЕДСКАЗАНИЙ » , « ОЖИВИ КАРТИНУ » , « ЗИГЗАГ » , « БОРТОВОЙ ЖУРНАЛ » , « ДВУХЧАСТНЫЙ ДНЕВНИК » , « ЧТЕНИЕ С ОСТАНОВКАМИ » , ИГРА « ДА-НЕТКА » , « КРУГИ ПО ВОДЕ » , « ВЕРНО – НЕ ВЕРНО » .

Слайд 11

What do you know about Peter the Great a tsar St. Petersburg ships a monarch fleet a famous person a statesman

Слайд 13

Peter the Great built a powerful fleet tsar for 43 years began to trade with other countries made “a window to Europe” made the army stronger the first Russian emperor founded St.Petersburg

Слайд 14

1. Имя (название, личность, предмет, звание…) 2. Два прилагательных, описывающих эту личность 3. Описание действий (3 глагола) 4. Фраза из 4 слов, которые выражают сущность 5. Синоним первого слова, который раскрывает суть этого понятия

Слайд 15

1. Имя (название, личность, предмет, звание…) Peter the Great 2. Два прилагательных, описываю- щих эту личность powerful, strong 3. Описание действий (3 глагола) made, built, improved 4. Фраза из 4 слов, которые выра-жают сущность “ a window into Europe” 5. Синоним первого слова, который раскрывает суть этого понятия emperor (tsar , ruler )

Слайд 16

Many pupils don ’ t like to go to school . Для формулирования решений ответьте на следующие вопросы: How to make school attractive for pupils? What should be changed at school? What should be teachers like? What subjects should be studied and shouldn’t be studied at school? 5) What is the school of your dream?

Слайд 17

a chair, a lamp, a hat, wind. a fridge, a loud speaker, a tape, a TV set . Результат работы 1 группы : a chair in a form of a hat with a ventilator on the right and a lamp under the chair. Результат работы второй группы : a fridge with a loud speaker which informs about condition of the food with an installed tape and a TV set.

Слайд 18

If I reuse my old exercise books I can help the animals. If I always turn water off I can help to protect wildlife. If I always turn light off I can help the environment. If I don't leave glass and plastic bottles I can help not to spoil the environment. If I don't draw on the trees I can help to protect nature. If I sort my litter I can reduce using electricity. If I don't make campfires but to use a camping stove I can help the rivers. If I don't wear a fur coat I can help the forests.

Слайд 19

V Уже знал I have already known it - Это меня удивило It was surprising for me + Новое It was new ? Непонятно или хотите более подробной информации I want to get more information МЕТОД INSER T

Слайд 20

БОРТОВОЙ ЖУРНАЛ ЧТО МНЕ ИЗВЕСТНО ПО ДАННОЙ ТЕМЕ? ЧТО НОВОГО Я УЗНАЛ ИЗ ТЕКСТА ?

Слайд 21

КРУГИ ПО ВОДЕ N A T U R E

Слайд 22

N – nice A – amazing T – tidy U – unusual R – romantic E - exciting

Слайд 23

TRAVELLING Train Roller-skate Active sport Van Engine Lose way Insect repellent Niagara falls Garage

Слайд 24

Agenda for a secretary Arrange the meeting with producers Buy flowers for the manager's wife Visit the new office in the center of town Call a travel agent about the tickets Book a room in a hotel in Rome for the director Invite the clients and journalists for the presentation in the Gal­lery Print the report for the manager Remind the director about his wife's birthday Read the incoming letters for the director Choose a restaurant for the party Book a table for six for a business lunch at 1 p.m

Слайд 25

Agenda for a child Wash the T-shirts Sweep the floor Dust the shelves Not play computer games Not come home late Not watch TV for too long Call your granny Get the letters from the postbox Do homework Water the plants Eat properly Make the bed Wash the dishes Get to school on time

Слайд 26

Особенности развитого критического мышления Оценночность Открытость новым идеям Собственное мнение Рефлексия собственных суждений

Слайд 27

Технология критического мышления способствует формированию у учащихся ряда творческих умений: генерировать идеи; найти многовариантное решение проблемы; излагать свою мысль, слушать собеседника и вести дискуссию; кратко излагать свою мысль

Слайд 28

Начало урока Объяснение нового материала Закрепле-ние Повторе-ние Рефлексия Домашнее задание кластер Инсерт Загадка кластер кластер Загадка Мозговой штурм Чтение с остановками Мозговой штурм Загадка Интеллек-туальная разминка кластер Интеллек-туальная разминка Круги по воде Круги по воде Бином фантазии Синквейн Инсерт Загадка Дерево предсказа-ний Ролевая игра Оживи картину Исследовательский проект Оживи картину Метод контроль-ных вопросов Круги по воде Бином фантазии Бином фантазии

Слайд 30

Т ехнология личностно-ориентированного обучения Постановка цели урока совместно с учащимися Подборка учебного материала с целью выявления личного опыта каждого ученика Согласование личного опыта учащихся с научным содержанием задаваемых заданий по английскому языку Стимулирование учащихся к самостоятельной деятельности, обеспечивая им возможность самообразования, самовыражения, саморазвития Обеспечение на уроках разностороннего контроля и оценки, не только результатов усвоения учащимися знаний, умений, но и процесса учения Использование различных форм индивидуальной работы для обеспечения более точной оценки Использование интенсивных методов обучения (ролевая игра, приём инсценировки) Применение проектной методики Разноуровневый характер домашних заданий