Индивидуальный план повышения профессионального уровня
материал по английскому языку на тему

Индивидуальный план повышения профессионального уровня. 

на межаттестационный период по повышению профессионального уровня Апаевой Гульшат Ильшатовны, воспитателя по английскому языку  Шеморданского муниципального бюджетного образовательного учреждения детского сада №2 «Теремок» Сабинского муниципального района Республики Татарстан на 2018-2023 год

                                                     Содержание

1. Личная карта воспитателя
2. Пояснительная записка
3. Методическая тема
4. Программа профессионального развития педагога в межаттестационный период
5.  Разделы программы профессионального развития педагога
6. Формы представления результатов педагогической деятельности
7. План самообразования
8.  Предполагаемый результат
9. Формы отчета

Личная карта воспитателя

Тема самообразования: «Повышение качества обучения и воспитания дошкольников в процессе изучения английского языка в соответствии с требованиями профессионального стандарта»

Пояснительная записка

На сегодняшний день процессом, обуславливающим создание в системе непрерывного образования условий для развития индивидуального стиля профессиональной деятельности педагога, познания и освоения новых ценностей, способствующим утверждению перспективных подходов, технологий, систем оценивания профессиональной деятельности педагога, является аттестация. В связи с тем, что аттестация педагогов осуществляется, как правило, один раз в пять лет, большую роль в оценке его профессиональной деятельности играет межаттестационный период.

Следуя современным требованиям необходимо основываться на модель педагога, работающего в условиях, которая представляет собой системное целостное образование личностных качеств педагога и его профессиональных умений и способствует повышению эффективности процесса взаимодействия педагогов, а, следовательно, и повышению качества образовательного процесса, перехода его на степень, отвечающую современным требованиям.Эффективность экспериментальной работы обеспечивается должным уровнем самоконтроля педагогов.Построение инновационной деятельности в условиях экспериментальной работы педагога должно происходить не хаотично, а быть спрогнозировано управленческим аппаратом, педагогическим коллективом и направлено на достижение конкретной цели: обеспечение развития инновационной деятельности педагогов ДОУ, и как повышение профессионального уровня педагогов.

На основании накопленных материалов в конце каждого учебного года проводится анализ педагогической деятельности, предполагающий соотнесение полученных результатов с раннее поставленными целями и задачами, что служит основой корректировки индивидуальной программы педагога на следующий период.

Такая работа проводится систематически в конце каждого учебного года, это позволяет сформировать обобщенную характеристику деятельности педагога и полученных им результатов, что и служит предметом экспертизы во время проведения аттестационных процедур.

Цель: 

1. привить детям желание изучать английский язык;
2. окунуть в новую языковую среду;
3. накопить базовый запас слов по бытовым темам

Задачи:

1. Развитие речевых и познавательных способностей ребёнка, опираясь на речевой опыт в родном языке.
2. Развитие речемыслительных способностей ребёнка.
3. Формирование личности через приобщение к культуре и быту другого народа, через воспитание дружелюбного отношения ко всем людям, независимо от языка, на котором они говорят.
4. Развитие творческой личности.

Основные направления самообразования:

• профессиональное (образовательная деятельность) и методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения, информационно-компьютерные технологии);
• психолого-педагогическое (ориентированное на детей и родителей),
• охрана здоровья

Источники самообразования:

Специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), интернет;медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, выставки.

Формы самообразования:

Индивидуальная – через индивидуальный план, групповая – через участие в деятельности районных методических объединений воспитателей, а также через участие в жизни детского сада.

Ожидаемый результат самообразования:

• Разработка плана-программы: «Повышение качества обучения и воспитания дошкольников в процессе изучения английского языка в соответствии с требованиями профессионального стандарта»;
• разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей;
• пополнение предметно - развивающей среды;
• разработка и проведение открытых занятий, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;
• участие во всероссийских конкурсах.
• выступление на Педагогическом совете.
• работа в творческой группе.
• обобщение педагогического опыта.
• открытый просмотр.
• представление опыта в СМИ.
• участие в конференциях, семинарах, выставках.

Программа профессионального развития педагога в межаттестационный период

Разделы программы профессионального развития:

1. Изучение психолого-педагогической литературы.

2. Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса.

3.Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств обучения).

4.Выбор критериев и показателей результата образования, разработка диагностического инструментария.

5. Участие в реализации программы развития дошкольного образовательного учреждения в системе методической работы.

6. Обучение на курсах повышения квалификации.

7.Участие в работе творческих, экспериментальных групп; проведение индивидуальной исследовательской, экспериментальной работы.

8.Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская, мастер-класс и т.д.)

Формы представления результатов педагогической деятельности

• Серия учебных занятий
• Методическая продукция
• Портфолио
• Собеседование
• Творческий отчет
• Представление результатов педагогической деятельности
• Мастер-класс
• Творческая мастерская
• Педагогический проект
• Отчет о результатах (ходе) экспериментальной, инновационной деятельности
• Профессиональные конкурсы

Схема самооценки занятия

• оценка содержания учебного материала.
• оценка эффективности способов деятельности на занятии
• оценка основных характеристик деятельности, дошкольника на занятии.
• оценка целей и результатов проведенного занятия.
• оценка содержания игровогоматериала на занятии:
• научность, доступность изучаемого учебного материала;
• актуальность материала и его связь с жизнью;
• степень новизны, проблемности и привлекательности полученной информации;
• оптимальность объема предложенного для усвоения материала.

Методическая продукция педагога (учебно-программная документация)

● Рабочая программа

● тематические планы, технологические карты изучения тем курса.

● Описание методических особенностей преподавания отдельных вопросов программы, тем, разделов,

● Программно-методическое обеспечение

● Модель технологии обучения, описание методической системы.

● Проекты (конспекты) учебных, внеклассных занятий, семинаров, деловых игр, лабораторных и практических работ; сценарии предметных праздников, турнирных, конкурсных форм и т.д.

План самообразования.

Ожидаемый результат самообразования:

• Разработка плана-программы: «Повышение качества обучения и воспитания дошкольников в процессе изучения английского языка в соответствии с требованиями профессионального стандарта»;
• разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей;
• пополнение предметно - развивающей среды;
• разработка и проведение открытых занятий, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;
• участие во всероссийских конкурсах.
• выступление на Педагогическом совете.
• работа в творческой группе.
• обобщение педагогического опыта.
• открытый просмотр.
• представление опыта в СМИ.
• участие в конференциях, семинарах, выставках.

Предполагаемый результат: повышение качества обучения, рост мотивации и творческого потенциала воспитанников

Вывод: результатом моей работы является умение развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать, развивать познавательный интерес детей в процессе поисково-исследовательской  деятельности, устанавливать причинно-следственную зависимость, делать выводы.

Инновационно - профессиональная деятельность по завершению изучения темы.

•        Подготовить консультацию для педагогов и родителей по теме:« «Повышение качества обучения и воспитания дошкольников в процессе изучения английского языка в соответствии с требованиями профессионального стандарта».

•        Систематизировать материал и апробировать картотеки дидактических игр по экспериментированию, составление картотеки книг, статей из журналов.

Список литературы:

• Е. И. Пассов, В.Б. Царькова. Концепция коммуникативного обучения иноязычной культуре в средней школе. М., 2010.
• Е.И. Пассов, В.П. Кузовлев, Н.Е. Кузовлева, В.Б. Царькова. Мастерство и личность учителя. На примере деятельности учителя иностранного языка. М., 2001.
• Асмолов А. Г., Бурменская Г. В., Володарская И. А. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. , - М: Просвещение,2010
• Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам: Пособие для учителя. М., 2003.
• Зимняя И. А. Педагогическая психология. –М.:Логос,1999
• Ольшевская М. В. Деятельностный подход в коммуникативно-ориентированном обучении иностранному языку.,Минск,2010
• Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка. М. :ИЯШ,2000,№2
• Полат Е.С.Разноуровневое обучение.. М.:ИЯШ,2001,№1
• Полат Е.С. Обучение в сотрудничестве.М.:ИЯШ,2000,№1
• Штарина А. Г. Английский язык. Компетентностный подход в преподавании. Издательство « Учитель», Волгоград,2011.

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение «Шеморданский детский сад № 2 «Теремок» Сабинского муниципального района РТ»

             УТВЕРЖДАЮ                                                                   СОГЛАСОВАНО 
Заведующий детским садом                                                         Старший воспитатель
__________/Давыдова Т.А./                                                    _________/ Каримова Г.Р./ 
     «01» сентября 2018 г.                                                                 «01» сентября 2018 г.

Индивидуальный план повышения профессионального уровня

воспитателя по английскому языку. 

2018-2023 учебный год