Технологическая карта урока английского языка в 5 классе по учебнику Spotlight. Вводный модуль. Урок 8
план-конспект урока по английскому языку (5 класс) на тему

  ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ (Starter Unit)

Технологическая карта урока английского языка в 5 классе по учебнику Е.Ю.Ваулиной, Д.Дули, О.Е.Подоляко, В.Эванс «Английский в фокусе»

по теме:  Повторение. Модульный контроль

Представление учебного занятия

Учитель: Джепарова Л.Э.

Класс: 5 «А»

Образовательная область: Иностранный язык.

Предмет: Английский язык.

Тема модуля: Вводный модуль

Тема урока: Повторение. Модульный контроль

Тип урока: Контроль лексико-грамматических навыков и умений в чтении, аудировании и письме

Технологии, используемые на уроке:  рефлексивная, деятельностная, здоровьесберегающая.

Дидактическая цель: Проверить как учащиеся усвоили языковой материал Вводного модуля.

Цели и задачи урока:

1. Образовательная:

проконтролировать освоение лексико-грамматических навыков и умений в чтении, письме и аудировании на изученном материале);

2. Развивающая:

развивать внимание и познавательную активность;

развивать умения систематизировать новые знания;

3. Воспитательная:

способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;

 развивать такие личностные качества, как целеустремленность, трудолюбие, дисциплинированность.

Основные понятия: Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Планируемый результат:

Употреблять освоенные лексические единицы и грамматические структуры по данной теме.  Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по изученному (повторенному) материалу и освоению речевых умений

Формирование УУД:

Личностные УУД:

формирование ответственного отношения к учению;

формирование и развитие интереса к иностранному языку

Коммуникативные УУД:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные УУД:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля

Познавательные УУД:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Средства обучения: информационные (компоненты УМК).

Форма организации УД: индивидуальная работа.

Организация пространства индивидуальная.

Методы обучения: 

Образовательные технологии: здоровьесберегающие

• проблемно-диалогическая технология; • педагогика сотрудничества;
• критического мышления; 

Формы контроля: индивидуальные задания, фронтальный опрос.

Этапы урока

Spotlight 5. Entry test

Task 1. Circle the odd letter out:

1. A – B – F– C
2. M – N – O – Q
3. S – Y – T – U
4. G – H – K – I
5. P – Q – F - R
6. X – Y – Z - T

Task 2. Put the words in alphabetical order:

Egg, cat, doll, apple, hat, fox, ball, girl, nest, robot, orange, melon, queen, window, yacht

Task 3. Translate the words into English:

Шляпа, зебра, варенье, лимон, рука, гнездо, змея, флаг, ветеринар, апельсин.

Task 4. Name the colours:

1                                   2                              3                                       4

5                                      6                                  7                                  8

Task 5. Do the sums:

1. One plus two equals……..
2. Seven minus four equals………..
3. Six plus two equals……….
4. Nine minus one equals…….
5. Five plus three equals………..

Task 6. Put the missing letters:

Re_d, s_ng, wa_k, lo_k, dr_w, e_t, w_ite, clim_, c_unt, sp_ak, r_n.

Task 7. Write the words:

1. edks
2. lodbacrakb
3. ulrer
4. obokenot
5. reresa
6. luge

Task 8. Choose the correct word:

1. I do sports at the gym/at a shop.
2. We ate ice cream at the museum/at the café.
3. My friends are roller-skating at school/in the park.
4. We have English, Math, Russian at school/in the garden.
5. My grandmother watered flowers at the market/in the garden.