Урок в 10 классе по теме "Is it easy to be young?"
план-конспект урока по английскому языку (10 класс) на тему

МАОУ «Школа №22 города Благовещенска»

Технологическая карта урока английского языка в 10 классе

Учитель: Антошина Дарья Александровна

Учебный предмет: английский язык

Класс: 10 класс

Тема урока: «Is it easy to be young?»

Тип урока: мультимедийный урок повторения изученного материала

Форма: урок-диспут, нестандартный урок

Методы: методы словесной передачи и слухового восприятия информации; методы наглядной передачи и зрительного восприятия информации; методы передачи информации с помощью практической деятельности; метод «6 шляп мышления»

Цель урока: формирование у обучающихся коммуникативной компетенции, развитие умений трансактивной речи на основе предложенного текста, спонтанного и подготовленного говорения.

Задачи:

Обучающие: формировать лингвистические понятия по теме Молодежь, развивать специальные лингвистические умения и навыки, развить способности анализировать, совершенствовать навык поискового чтения.

Развивающие: развить языковые, аналитические способности учащихся, развить готовность к коммуникации на основе предложенного речевого материала.

Воспитательные: развитие способности к взаимодействию и сотрудничеству в процессе решения проектно-творческих задач.

Оснащённость урока: учебник УМК "English10-11" В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа, Э.Ш. Перегудова, презентация к уроку, раздаточный дидактический материал, магниты, шляпы (6 цветов), цветной мел.

Оборудование урока: магнитная доска, мультимедийный проектор, презентер, ноутбук.

Планируемые образовательные результаты: 1) Предметные УУД: умение правильно понимать значение лексических единиц; развитие навыков говорения, чтения; умение оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей; 2) Личностные УУД: формирование потребности в практическом использовании знаний английского языка в различных жизненных ситуациях и мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком, формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками; 3) Метапредметные УУД: учащиеся научатся мыслить аналитически и оформлять свои мысли на иностранном языке, получат возможность рассмотреть особенности социализации молодых людей, определить свою собственную позицию по рассматриваемым вопросам, способствовать формированию у учащихся чувства ответственности, осознания важности и ценности данного периода в их жизни (связь с обществознанием и психологией); 4) Регулятивные УУД: формирование и умение самостоятельной работы; формирование и умение самостоятельно контролировать свое время.

Речевой материал: to protect, Convention, to proclaim, the right to, to allow, to forbid, to let, to make, curfew, part-time job, organise party, stay late at night, teenage problems

Межпредметные связи: обществознание, психология

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

Hello, children! I am very glad to see you! How are you? Sit down, please!

2. Фонетическая зарядка.

Let’s do a little phonetic exercise. On the blackboard you can see a tongue twister. Listen to me and then try to repeat it as quick as you can. (Приложение 1- презентация, Слайд 2)

3. Актуализация знаний. Постановка проблемы. 

Now watch a video and guess what we are going to talk about. (Приложение 2  - видеофрагмент)

So, could you guess? What is the main topic of our lesson today? You are right! (Приложение 1- презентация, Слайд 4)

I have a cloud or a cluster “to be a teenager”. (на доске нарисовано облако со стрелками, отходящими от него) So, tell me what it means for you. Your associations, please.  

Thank you! According to your answer the theme of our lesson is “Is it easy to be young”. Now look at the blackboard and name the goal of the lesson.

Thank you for the good answer.

4. Работа с текстом.

Every person has rights. So do teenagers. Am I right? Let’s talk about them. There are texts on your desks. Read the text, look through it and answer my questions: What is the Convention? What does it proclaim? What rights does it include? You have 5-7 minutes to do it. (Приложение 1 – презентация, Слайд 5)

Are you ready? Raise your hands if you are ready to answer.

The next task for you is to find Russian equivalents to the rights written in English. So, match them, please. (Приложение 1 – презентация, Слайд 6, 7)

5. Закрепление грамматического материала.

Well! We have made a conclusion that all teenagers have their rights. But you also told me that they had many forbiddances. Please, tell me what your parents forbid you, what they allow or may be what they make you to do. (Приложение 1- презентация, Слайд 8)

Well done!

6. Аудирование.

When we were speaking about what it means to be a teenager, you said that it means different problems. Let’s see into it. What are these problems? Open your books at the page 113, Ex. 2.  Read the task. Translate the questions. Then listen to the speaker very attentively and take notes to answer the questions. (Приложение 3- аудиофайл) Use the patterns. (Приложение 1- презентация, Слайд  9)

7. Диспут (парная работа).

We should return to the main question of the lesson to summarize. (Приложение 1- презентация, Слайд 10) I have 6 hats of different colours for you. So, I’d like you to divide into six pair. And those who will remain will get a card with an individual task. This part of our lesson is called “Six hats of thinking”. White hat is objective. You should speak about facts, use patterns, please. The yellow one is positive. You should prove us that being young is the most excellent time in life. The black one is negative. Your task is to tell about its negative side, about problems, bans and so on. The red one is intuitive. Tell us what you think about it, just your own feelings and emotions. Blue hat means process. You will manage the other members of the team, help them when they have some difficulties. And the last one, green, is the most creative. I have a special task for you. You should create a T-shirt for a teen with a motto or life credo that mirrors your own attitude to the question. Please, take these colourful chalk and draw it on the blackboard. Explain your choice. All of you have 5-7 minutes to prepare. (Приложение 1- презентация, Слайд 11)

8. Индивидуальное задание.

While these six couples are thinking those who have got cards should fill in the gaps with the correct form of the Passive Voice. (Приложение 4- карточка) Then if we have time, we will check it up. If we have no time, I’ll collect these cards and check it after the lesson.

9. Рефлексия.

Good job! I’m really satisfied with you. Now look at the blackboard. Use these patterns to assess yourself. (Приложение 1- презентация, Слайд 13)

10. Домашняя работа, завершение урока.

Finally today we tried to answer the question «Is it easy to be young?». Many thanks! You made my day! You were very active. … will get excellent, good marks… Open your diaries, please. Write down your home task: write an essay “Being a teenager is…” (Приложение 1- презентация, Слайд 14)

Good-bye! Have a good day!