Внеклассные занятия по иностранному языку.
методическая разработка по английскому языку

Конкурс чтецов как одна из форм внеурочной деятельности.

Внеклассные занятия по иностранному языку имеют большое общеобразовательное значение для углубления и обобщения знаний иностранного языка 

В каждой школе, работающей по ФГОС особое значение уделяется формированию у учащихся мотивации и устойчивого интереса к изучению английского языка.

        Работа в данном направлении распространяется на урочную и внеурочную деятельность.

Такая форма как конкурс чтецов, который проходит в рамках недели английского языка, является своеобразным локомотивом расширения культурного кругозора и эрудиции школьников, развития их творческой активности.

Именно такой подход повышает мотивацию к изучению языка и культуры другой страны.

Конкурс чтецов способствует достижению результатов, прописанных ФГОС (личностным, предметным, метапредметным)

А именно:

• развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах учебной задачи;
• развитие познавательной, эмоциональной сфер младшего школьника;
• овладение умением работы с информацией;
• воспитание ценности художественного слова;
• развитие умения слушать и слышать собеседника, обосновывать  свою позицию, высказывать свое мнение;
• обобщение и закрепление лексики по теме;
• закрепление фонетических навыков говорения.
• Конкурс чтецов для учащихся начальных классов проводится в рамках недели английского языка.

Цели и задачи конкурса.

Конкурс проводится в целях популяризации английского языка и повышения мотивации к его изучению.

Основными задачами конкурса являются:

• - Выявление и поддержка юных декламаторов на английском языке среди учащихся начальных классов.
• - Повышение интереса к чтению  и художественному слову на английском языке
•  - Закрепление лексики по теме «Игрушки»
•  - Развитие фонетических и лексических навыков говорения
•  - Развитие навыков аудирования.
•  - Обучение самоанализу и оценки выступлений других учащихся по разработанным критериям, развивать задатки самоконтроля, воспитывать доброжелательность в отношениях со сверстниками, формировать умение детей “слушать и слышать” и действовать (играть) по правилам
• - Развитие и тренировка памяти (песни, загадки, стихи), двигательной активность школьников, эмоциональной сферы.

Для обучения оцениванию, умения слушать и слышать были разработаны  показатели оценивания выступления, которые прописаны в положении о конкурсе

Проведение данного мероприятия требует предварительной подготовки. За неделю учитель распределяет среди учащихся понравившиеся стихи и песенки из разных источников и готовит презентацию к конкурсу. В классе вывешивается объявление о месте и времени проведения мероприятия, приглашаются родители, готовятся грамоты и призы. В течение недели дети повторяют стихи, отрабатывают произношение с помощью аудиозаписи и отчитывают стихи учителю наизусть столько раз, сколько это необходимо.

Очень важно содержание материала, которое подбирает учитель. Оно должно быть высокохудожественным, доступно данному возрасту и языковому развитию. Многие стихотворения – это переводы английского фольклора и русских детских классиков.

«…от врачей и учителей требуют чуда,  а если чудо свершится, никто не удивляется…» Но мы не перестаем удивляться и радоваться маленьким победам наших учеников. Хочется закончить свое выступление замечательными словами Дейла Карнеги -

        «В мире существует только один способ уговорить кого-либо сделать что-либо. Задумывались ли вы когда-нибудь над этим? Да, один единственный способ. Он состоит в том, чтобы заставить человека захотеть это сделать…»