Урок английского языка в 7 классе. Тема:" Достопримечательности Великобритании".
план-конспект урока по английскому языку (7 класс) на тему

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Мотивация к деятельности, актуализация знаний (5мин.)

Приветствие, положительный настрой на работу.

Приветствие учителя, настраивание на работу.

Регулятивные:

-нацеливание на успешную деятельность.

-Организует работу по актуализации уже имеющихся знаний  страноведческого характера.

-Направляет учащихся на формулирование темы и цели урока.

- Мотивирует на работу с текстом.

-Демонстрирует отрывки из музыкальных произведений.

-Организует работу по карте.

-Listen to the music and guess the country.

-What’s the capital of Scotland? (England, Wales, Northern Ireland)

-What country do they form?

- Is it a continental or island country?

-What islands is it on?

-Have you ever been to the UK?

-What tourist attractions can you tell about?

-Can you guess the topic of our lesson?

-What are we going to learn and discuss today?

-Участвуют в беседе.

-Кратко высказываются по теме (из своего опыта посещения страны).

-Слушают аудиозапись.

-Работают по карте.

-Формулируют тему и цель урока.

Регулятивные:

-формулирование темы урока и постановка цели на основе того, что уже известно и того, что ещё не известно.

Личностные:

-мотивация к познанию нового.

Организация познавательной деятельности (30 мин.)

-Организует деление учащихся на 4 группы, путём вытягивания каждым учеником эмблемы страны.

- Организует работу учащихся в группах и между группами, по предоставленному плану, контролирует время выполнения заданий.

-Делятся на группы, путём вытягивания эмблемы страны;

-Аудирование (6 мин.) – слушают 4 текста, определяют о какой стране идёт речь, собираются в группы, представляют эмблему «своей страны»;

-Работа с текстом (24 мин.) – читают и переводят в группе текст о «своей стране», обсуждают перевод новых выделенных слов, выписывают их на доску, готовятся к объяснению значения новых слов другим группам, составляют вопросы по содержанию своего текста;  

- объясняют значение новых слов, другие группы догадываются о  значении слов;

-читают свой текст другим группам;

-задают составленные к своему тексту вопросы другим группам;

-отвечают на вопросы других групп.  

Познавательные:

-слушать и выделять нужную информацию;

-ставить вопросы к прочитанному;

 Регулятивные:

-осуществлять контроль за правильностью ответа товарища;

Личностные:

-выражать позитивное отношение к процессу познания;

-проявлять внимание к одноклассникам и положительное отношение к совместной деятельности

Коммуникативные:

-правильно услышать и ответить на поставленный  вопрос;

-умение строить понятные для других высказывания;

-умение дополнить ответ своего товарища;

-умение распределить роли внутри группы;

-умение договариваться с товарищами, приходить к единому решению в совместной деятельности;

Рефлексия учебной деятельности(9мин).

Организует высказывания учащихся и мотивирует на критическое оценивание работы каждой группы.

-Which country would you like to visit and why? Your group’s opinion.

Монологическое высказывание- обсуждают в группе, какую из 3 стран («не свою»)  хотели бы посетить, почему и готовятся к представлению мнения своей группы;  

-слушают высказывания других групп;

-обсуждают и оценивают работу групп по результатам выбора страны.

Коммуникативные:

-строить монологическое высказывание, понятное для других;

-воспринимать и понимать  на слух высказывания других участников;

-представлять мнение своей группы;

Личностные:

-выражение личностных эстетических предпочтений;

Регулятивные:

-умение дать обоснованную оценку деятельности другого.

Домашнее задание(1мин.)

Дает домашнее задание, комментирует его выполнение.

-Write a short text about landmarks in Russia.

Задают вопросы, если такие имеются, по выполнению домашнего задания.

Познавательные:

-правильное и эффективное выполнение задания;

Регулятивные:

-понимание цели, содержания и способов  выполнения задания.