Контрольная работа по английскому языку 10 класс (промежуточная аттестация)
учебно-методический материал по английскому языку (10 класс) на тему

1.Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего A-F и утверждениями, данными в списке 1-7. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей цифрой, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу.

Говорящий

А

B

C

D

E

F

Утверждение

2. Прочитайте текст и заполните пропуски A-F частями предложений, обозначенными цифрами 1-7. Одна из частей в списке 1-7 лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу. 

A

B

C

D

E

F

Прочитайте приведенный ниже текст. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 3-9, так чтобы они грамматически соответствовали содержанию текстов. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из

группы 3-9.

My Friend

3

My friend Mark hates sport. He isn’t very good at running and he ______ catch a ball.

NOT CAN

4

Mark likes computers. So he is much interested in ________ a computer which is in our classroom.

USE

5

Every Monday we have to go swimming but last week Mark _________ his swimming things to school.

NOT BRING

6

Our teacher asked, “_____(you) ____ your swimming costume today, Mark?”

BRING

7

Mark _______ his head. He looked miserable.

SHAKE

8

The teacher got angry and said, “ Then you _____ at school until we come back. Wait for us in the classroom.”

STAY

9

Mark _______ but he was very happy because he could play computer games.

PUNISH

Прочитайте приведенный ниже текст. Образуйте от слов, напечатанных заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 10-15, однокоренные слова, так чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Запишите полученные слова. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы  10-15.

How to Choose Your Career

10

Selecting a career can be one of the most difficult ______________ in your life.

DECIDE

11

To choose the right career, you will have to find the balance between _________ gain and personal fulfillment.

FINANCE

12

Before you can make a career choice, you will also have to learn about yourself. Your values, interests and skills will make some careers ______ for you and some particularly inappropriate.

SUIT

13

You can use self-assessment test to gather this information and to generate a list of _____________ that are considered appropriate.

OCCUPY

14

A test like this could help you to narrow down your choice and ___________ point you in the right direction.

POSSIBLE

15

Even though it is important to choose a career early on, many people have switched careers late in the game and still became enormously ___________. Think it over and take a chance.

SUCCESS

Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 16-38. Эти номера соответствуют заданиям 32-38, в которых представлены возможные варианты ответов. Запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами ответу.

16

1) about

2) for

3) at

4) with us

Ответ:________

17

1) embarrassing

2) embarrassed

3) exhausting

4) exhausted

Ответ:________

18

1) into

2) about

3) to

4) in

Ответ:________

19

1) little

2)  slightly

3) less

4) least

Ответ:________

20

1) second-hand

2) low-paid

3) part-time

4) first-class

Ответ:________

21

1) capable

2) accustomed

3) clever

4) good

Ответ:________

22

1) confident

2) certain

3) efficient

4) skilful

Ответ:________

…It’s really brave step to take a year out of college to come and spend 6 months in the UK! What are planning to do with your time? Find a job?Learn some new skills? Write back and give me more details of your plans so I can do my best to help you have a good time…

I’ve got to go now! It’s time for my favourite TV show. Keep in touch!

№ п/п

Содержательные блоки по кодификатору

Количество заданий базового уровня сложности

Количество заданий повышенного уровня сложности

3.1

Понимать основное содержание различных аутентичных прагматических и публицистических аудио- и видеотекстов соответствующей тематики

6

-

2.4

Понимание структурно-смысловых связей текста

6

5.2.9

Модальные глаголы и их эквиваленты (may, can/be able to, must/have to/should; need, shall, could, might, would)

1

5.1.10

Конструкции с глаголами на -ing: to love/hate doing something; Stop talking…

1

5.2.6

Наиболее употребительные личные формы глаголов действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present и Past Perfect.Личные формы глаголов действительного залога: Present Perfect Continuous и Past Perfect Continuous. Личные формы глаголов страдательного залога: Present Simple Passive, Future Simple Passive, Past Simple Passive, Present Perfect Passive. Личные формы глаголов в Present Simple (Indefinite) для выражения действий в будущем после союзов if, when

5

5.3.1

Аффиксы как элементы словообразования.

Аффиксы глаголов: re-, dis-, mis-; -ize/ise.

Аффиксы существительных: -er/or, -ness, -ist, -ship, -ing,

sion/tion, -ance/ence, -ment, -ity.

Аффиксы прилагательных: -y, -ic, -ful, -al, -ly, -ian/an, -ing, -ous, -ible/able, -less, -ive, inter-.

Суффикс наречий -ly.

Отрицательные префиксы: un-, in-/im-

6

5.2.8

Фразовые глаголы (look for, …)

2

5.3.3

Лексическая сочетаемость

5

4.3

Написание личного письма: с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка; с изложением новостей; рассказом об отдельных фактах и событиях своей жизни; выражением своих суждений и чувств; описанием планов на будущее и расспросе об аналогичной информации партнера по письменному общению

6

27

11

Итого

(должно составлять 70 % от общего количества заданий КИМ)

(должно составлять 30 % от общего количества заданий КИМ)

№ задания

Планируемый

результат

Тип задания

Критерии оценивания и оценочные баллы

Правильный ответ

Понимать основное содержание различных аутентичных

прагматических и публицистических аудио- и видеотекстов

соответствующей тематики

Установление соответствия позиций, представленных в двух множествах;

1 балл – за каждое правильно установленное соответствие в заданиях на установление соответствия позиций, представленных в двух

множествах, 0 баллов – за неверный ответ или отсутствие ответа;

A1, B5, C7, D3, E6, F2

Определять временную и причинно-следственную

взаимосвязь событий, прогнозировать развитие/результат

излагаемых фактов/событий, обобщать описываемые

факты/явления

Установление соответствия позиций, представленных в двух множествах;

1 балл – за каждое правильно установленное соответствие в заданиях на установление соответствия позиций, представленных в двух

множествах, 0 баллов – за неверный ответ или отсутствие ответа;

A6, B4, C1, D7, E5, F2

Употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты

(may, can/be able to, must/have to/should; need, shall, could,

might, would)

Заполнение пропусков в связном тексте путем преобразования предложенной начальной формы слова в нужную грамматическую форму;

1 балл – за каждый правильный ответ в заданиях на заполнение пропуска в связанном тексте путем преобразования предложенной начальной формы слова в нужную грамматическую форму, 0 баллов – за неверный ответ или отсутствие ответа;

cannot

Употреблять в речи конструкции с глаголами на -ing:

to love/hate doing something; Stop talking

using

Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных

временных формах действительного залога: Present Simple,

Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present

и Past Perfect

did not bring

Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных

временных формах действительного залога: Present Simple,

Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present

и Past Perfect

6. have you brought

Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных

временных формах действительного залога: Present Simple,

Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present

и Past Perfect

7.shook

Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных

временных формах действительного залога: Present Simple,

Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present

и Past Perfect

8.will stay

Употреблять в речи глаголы в следующих формах

страдательного залога: Present Simple Passive, Future Simple

Passive, Past Simple Passive, Present Perfect Passive

was punished

Использовать следующие аффиксы для образования

существительных: -er/or, -ness, -ist, -ship, -ing, -sion/tion,

-ance/ence, -ment, -ity

Заполнение пропуска в связном тексте путем образования родственного слова от предложенного опорного слова;

1 балл – за каждый правильный ответ в заданиях на заполнение пропуска в связном тексте путем образования родственного слова от предложенного опорного слова, 0 баллов – ответ неверный;

decision

Использовать следующие аффиксы для образования

прилагательных: -y, -ic, -ful, -al, -ly, -ian/an, -ing, -ous, -ible/able, -less, -ive, inter-

financial

Использовать следующие аффиксы для образования

прилагательных: -y, -ic, -ful, -al, -ly, -ian/an, -ing, -ous, -ible/able, -less, -ive, inter-

suitable

Употреблять в речи имена существительные в единственном

числе и во множественном числе, образованные по правилу,

и исключения.

Использовать следующие аффиксы для образования

существительных: -er/or, -ness, -ist, -ship, -ing, -sion/tion,

-ance/ence, -ment, -ity

occupations

Использовать следующие аффиксы для образования

существительных: -er/or, -ness, -ist, -ship, -ing, -sion/tion,

-ance/ence, -ment, -ity

possibility

Использовать следующие аффиксы для образования

прилагательных: -y, -ic, -ful, -al, -ly, -ian/an, -ing, -ous, -ible/able, -less, -ive, inter-

successful

Употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые

словосочетания

Задания на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного перечня  ответов;

1 балл – за каждый правильно выбранный и записанный ответ в заданиях на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного перечня  ответов; 0 баллов – ответ неверный;

1.about

Употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие

ситуации в рамках тематики основной и старшей школы

Задания на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного перечня  ответов;

1 балл – за каждый правильно выбранный и записанный ответ в заданиях на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного перечня  ответов; 0 баллов – ответ неверный;

2.embarrassed

Употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые

словосочетания

Задания на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного перечня  ответов;

1 балл – за каждый правильно выбранный и записанный ответ в заданиях на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного перечня  ответов; 0 баллов – ответ неверный;

4.in

Употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие

ситуации в рамках тематики основной и старшей школы

Задания на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного перечня  ответов;

1 балл – за каждый правильно выбранный и записанный ответ в заданиях на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного перечня  ответов; 0 баллов – ответ неверный;

2.slightly

4.first-class

2.accustomed

3.efficient

Описывать явления, события, излагать факты, выражая свои

суждения и чувства; расспрашивать о новостях и излагать их

в письме личного характера

Задание с развернутым ответом.

0-6 баллов, на основе критериев и схем оценивания выполнения заданий раздела «Письмо», подготовленными ФИПИ.

№ задания

Раздел

программы

Проверяемый результат

Коды проверяемых элементов по кодификатору

Уровень сложности

Время на выполнение заданий и работы в целом

Максимальный балл за выполнение задания и работы в целом

1

Аудирование

Понимать основное содержание различных аутентичных прагматических и публицистических аудио- и видеотекстов

соответствующей тематики

2.2.1

Б

10

6

2

Чтение

Понимание структурно-смысловых связей текста

2.4

П

12

7

3

Грамматика и Лексика

Употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты

(may, can/be able to, must/have to/should; need, shall, could,

might, would)

Наиболее употребительные личные формы глаголов действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past

Simple, Present и Past Continuous, Present и Past Perfect.

Личные формы глаголов действительного залога: Present

Perfect Continuous и Past Perfect Continuous.

Личные формы глаголов страдательного залога: Present

Simple Passive, Future Simple Passive, Past Simple Passive,

Present Perfect Passive.

Личные формы глаголов в Present Simple (Indefinite) для

выражения действий в будущем после союзов if, when

5.2.9

Б

2

1

4

Грамматика и Лексика

5.2.6

Б

2

1

5

Грамматика и Лексика

5.2.6

Б

2

1

6

Грамматика и Лексика

5.2.6

Б

2

1

7

Грамматика и Лексика

5.2.6

Б

2

1

8

Грамматика и Лексика

5.2.6

Б

2

1

9

Грамматика и Лексика

5.2.6

Б

2

1

10

Грамматика и Лексика

Аффиксы как элементы словообразования.

Аффиксы глаголов: re-, dis-, mis-; -ize/ise.

Аффиксы существительных: -er/or, -ness, -ist, -ship, -ing,

sion/tion, -ance/ence, -ment, -ity.

Аффиксы прилагательных: -y, -ic, -ful, -al, -ly, -ian/an, -ing, -ous, -ible/able, -less, -ive, inter-.

Суффикс наречий -ly.

Отрицательные префиксы: un-, in-/im-

5.3.1

Б

2

1

11

Грамматика и Лексика

5.3.1

Б

2

1

12

Грамматика и Лексика

5.3.1

Б

2

1

13

Грамматика и Лексика

5.3.1

Б

2

1

14

Грамматика и Лексика

5.3.1

Б

2

1

15

Грамматика и Лексика

5.3.1

Б

2

1

16

Грамматика и Лексика

Фразовые глаголы (look for, …)

5.2.8

Б

2

1

17

Грамматика и Лексика

Лексическая сочетаемость

5.3.3

П

2

1

18

Грамматика и Лексика

Фразовые глаголы (look for, …)

5.2.8

Б

2

1

19

Грамматика и Лексика

Лексическая сочетаемость

5.3.3

П

2

1

20

Грамматика и Лексика

Лексическая сочетаемость

5.3.3

П

2

1

21

Грамматика и Лексика

Лексическая сочетаемость

5.3.3

П

2

1

22

Грамматика и Лексика

Лексическая сочетаемость

5.3.3

П

2

1

23

Письменная речь

Написание личного письма: с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка; с изложением новостей; рассказом об отдельных

фактах и событиях своей жизни; выражением своих суждений и чувств; описанием планов на будущее и

расспросе об аналогичной информации партнера по письменному общению.

4.3

Б

30

6

Итого

90

38