Рифмовки на английском языке для младших школьников
материал по английскому языку на тему

Рифмовки

Формы глагола “to be”, Личные местоимения

(Personal pronouns)

I am happy.

You are happy.

He is happy.

She is happy.

We are happy.

You are happy.

They are happy too.

***

I am a mouse.

You are a cat.

One, two, three,

You catch me.

***

I am a pupil.

He is a pupil.

She is a pupil too.

I am a pupil.

You are a teacher.

We love you.

Is he a pupil?

Is she a pupil?

Are you a pupil too?

I am not a pupil.

I am a teacher.

And I love you.

Present Simple

I live here.

You live near.

Tom lives so far

That he goes in a car.

***

I see a pen on the desk.

I see a hen at the door.

He sees a clock on the bench.

He sees a cat on the floor.

***

“In winter we ski and skate,”

Says little Kate.

“In summer we like to swim,”

Says little Jim.

“What do you do in spring?”

“In spring we play and sing.”

Past Simple

I did, I did, I did,

I did my lessons,

I had a look in every book

And now it’s time to play.

***

It was a very sunny day,

The passers-by were very kind.

***

A sailor went to sea. To sea?

What could he see?

And all he could see

Was sea, sea, sea.

Future Simple

I shall be a lion

And you will be a bear.

I’ll run after you

And you’ll hide under the chair.

***

I shall make a little cake.

He and she will make some tea.

We shall make another cake

For you and they will come today.

Present Progressive

Are you sleeping? Are you sleeping?

Brother John! Brother John!

Morning bells are ringing!

Morning bells are ringing!

Ding-ding-dong! Ding-ding-dong!

***

Can you tell me, can you tell me

What this baby is doing?

He is crying, he is crying!

So, I am crying, too.

***

I’m lying in the Sun,

I’m looking at the Sun,

I’m lying, I’m lying

And I’m looking at the Sun.

Present Perfect

Little girl, little girl,

Where have you been?

I’ve been to see grandmother

Over the green.

***

We have cut, we have cut

Bread and sausage and cheese.

We have made, we have made

Many sandwiches.

Модальные глаголы

(Modal verbs)

I can see the door,

The window and the floor.

I can write and she can read,

I can skate and she can ski.

***

I mustn’t say “I can’t”,

I mustn’t say “I won’t”,

I mustn’t say “I’m not”,

I mustn’t say “I don’t”,

I must say ‘I will”,

I must say ‘I am”,

I must say ‘I do”,

I must say ‘I can”.

Общие вопросы с глаголом «to be»

Is it a frog?
Is it a frog?
Is it a cat?
Is it a dog?
Is it a rat?

Is it a mouse?
Is it a mouse?
Is it a doll?
Is it a house?
Is it a ball?

Специальные вопросы с глаголом «to be»

Where are you?
I’ve got a big black dog,
And a little green frog,
And a big brown bear,
But where are you?
Oh, where?

A mini cap
A mini cap,
A maxi blouse,
Fancy sandals
And a scarf.
What is it?
It’s a giraffe.

What is your name?
2 and 4 and 6 and 8.
What’s your name?
My name is Kate.

1, 3, 5, 7, 9 and 10.
What’s your name?
My name is Ben.

Who is big?
Tell me, please,
Who is big?
Who is long?
Who is strong?

The tiger is big.
The cobra is long.
They both are strong.
Am I wrong?

Специальные вопросы в «Present Simple»

What do you need?
What do you need
To play football,
Volleyball and basketball?
No secret – it’s a ball.

Butterfly
Butterfly, butterfly
Where do you fly?
So quick and high
In the blue, blue sky.

Why do you swim?
Octopus, Octopus,
Why do you swim?
– I have legs, but cannot walk,
– That’s why I swim.

Who does what?
Do you know who does what?
Who sings?
Who flies?
Who plays?
Who cries?

The birds sing and fly.
The girls play and smile.
The boys fight
To prove that they are right.

Специальные вопросы в «Past Simple»

How did you travel?
How did you travel:
By plane or by train?

We travelled with rain
By car, by train,
By buses, trolley-buses,
On foot and by plane.

Общие и специальные вопросы в «Future Simple»

To Australia with a pet
Tell me, please,
How will you get
To Australia
With a pet?

Will you take it in your pocket?
Will you take it in your socks?
Will you take it in a parcel?
Will you put it in your box?

Специальные вопросы в «Present Continuous»

Who is riding in the cab?
Who is riding in the cab?
A crab.
Who is jumping in the hall?
A ball.
Who isn’t eating macaroni?
A pony.

Why aren’t you playing? 
Why aren’t you playing with the mice?
– Don’t want to hurt them, they are nice.
Why aren’t you playing with the ball?
– I’m not in the mood to play at all.
Why don’t you want to sing a song?
– I think that all the songs are wrong.

Общие вопросы с модальным глаголом «Can»

Can you eat your jam with bacon? 
Can you eat your jam with bacon?
Can you play with an apricot?
Can you sleep on a radiator?
My cat can, but I cannot!

Can you? 
Can you run well?
Yes, I can.
Can you jump well?
Yes, I can.
Can you swim well?
Yes, I can.
But I can’t play tennis.

Can you drive a car?
No, I can’t.
Can you ride a horse?
No, I can’t.
Can you fly a kite?
No, I can’t.
But I can speak English.

Общие вопросы с модальным глаголом «Must»

What must be short?
What must be short?
Your shorts must be short!
What must be warm?
Your jumper must be warm!
What must be bright?
Your smile must be bright!
What must be good?
Your mood must be good!

Общие вопросы с конструкцией «have got / has got»

Have I got a dolphin?
Have I got a dolphin?
Has he got a dog?
Has she got a penguin?
Have I got a frog?

Сказка о ленивом глаголе to be.

В сказочном лесу стояли два домика. В одном домике жил глагол to be, а в другом – его помощники am, is, are. Глагол to be был очень ленивый и всю работу за него выполняли его помощники. Однажды в этот лес пришли местоимения I, he, she, it, we, you, they. Они решили собрать ягоды. I пошел на север, he, she, it решили пойти на юг, а we, you, they отправились на запад. Внезапно разыгралась сильная буря, и местоимения заблудились. Стали они кричать и звать на помощь. Лентяй to be отправил на помощь своих помощников. Am побежал на север, is побежал на юг, а are – на запад. Привели они их к себе, напоили их чаем. И с тех пор они уже не расстаются. И мы всегда говорим I am, He is, She is, It is, We are, You are, They are.

Сказка о будущем времени.

Давным-давно в грамматическом королевстве жили глаголы действия. Они рассказывали обо всем, что умели делать люди: читать, писать, бегать, прыгать, плавать и т.д. Они никогда не задумывались о будущем. И вот однажды в королевство приехал цирк. Всюду по городу были расклеены афиши: “Tomorrow… Next week… In a day…”. А что произойдет завтра, через неделю, через день, никто не мог узнать, ведь жители города не думали о будущем. И глаголы решили помочь горожанам. Они пошли к королю и попросили научить их рассказывать о том, что произойдёт в будущем. Король загадал им загадку «Вам поможет волшебное слово, за которым вы всегда должны идти, чтобы попасть в будущее. Первая буква имеет самое длинное название. Вторая буква – это английское слово «я». А третья и четвертая – одинаковые. С них начинается английское слово «лев». Долго думали глаголы и нашли отгадку. А у вас, ребята, получилось? Правильно, это слово “will”. Чтобы сказать «буду читать», вы скажете “will read”, «буду плавать» - “will swim”.

Сказка о прошедшем времени.

В грамматическом королевстве есть город прошедшего времени. В этом городе живут два волшебника: добрый и злой. А между ними проходит дорога, которая разделяет город на две части. Там, где живет добрый волшебник, всегда светит солнышко и поют птички. Жители радостные и у них есть волшебные хвостики –ed, которые им всегда помогают. Там, где живет злой волшебник, небо черное и дует ветер. Жители этой части грустные, потому что им приходится много работать. Однажды в этот город приехал автомобиль с глаголами. Глаголы долго ехали и решили немного отдохнуть. Их встречали волшебники. Глаголы, которые вышли из правой дверцы автомобиля попали к доброму волшебнику. Он дотрагивался до них волшебной палочкой, и у глаголов появился хвостик –ed. Они весело побежали знакомиться с жителями города. А те глаголы, которые вышли в левую дверцу, попали к злому волшебнику. Он дотронулся до них своей волшебной палочкой, и они себя не узнали. У кого-то поменялась буква, а кто-то стал совсем другим. Только нескольким глаголам удалось сохранить своё лицо. И они попросили жителей города: «Запомните нас, иначе мы пропадём.». Вам, ребята, тоже нужно запомнить эти глаголы, чтобы помочь им.

Сказка про одинокого жирафа.

Давным-давно жил в пустыне жираф. У него не было друзей, и он был очень одинок. Он ходил по пустыне грустный и часто плакал. А слезы у жирафа были волшебные. Они попадали на песок и превращались в букву “s”. Жираф бежит, за ним “s”, жираф кушает, за ним “s”. Буква “s” так привыкла к жирафу, что уже не отходила от него ни на шаг. Узнали об этом жители пустыни и пришли помочь жирафу. Они стали играть и смеяться. Жираф перестал плакать и буква “s” исчезла. А когда жители разошлись по своим делам, жираф остался один, загрустил, заплакал, и буква “s” опять к нему вернулась. С тех пор если мы говорим о том, что делает один человек или одно животное, мы к глаголу добавляем окончание “s”.

Сказка про важного господина “th-[ө]” и бедняжку “th-[ð]”.

В сказочном городе жили существительные, прилагательные, глаголы, наречия. Без них никто не мог обойтись, и они стали значимыми и важными. Они никогда не заботились о том, чтобы их услышали. Ведь все жители ловили каждое их слово. Поэтому важные господа постоянно глухо бурчали: “th-[ө]”, “th-[ө]”, “th-[ө]”. А ещё в этом городе жили местоимения, частицы, междометия, артикли. Они были маленькие и беззащитные. Без них можно было обойтись, так как они были незначимые. Но эти слова делали жизнь радостной и весёлой. А, чтобы на них обращали внимание, им приходилось громко и звонко кричать: “th-[ð]”, “th-[ð]”, “th-[ð]”. И с тех пор, если в значимом слове встречается буквосочетание “th”, мы читаем его глухо - [ө], а в незначимых словах звонко - [ð].

Сказка о двух братцах-суффиксах.

Давным-давно жили на свете английские прилагательные nice, big, long, warm, cold, tall и другие. Собрались однажды они вместе и стали жаловаться, что пока не все они научились делать. «Мы только называем признаки предметов, а нам хочется чуда! Мы хотим сравнивать предметы, какой больше или меньше, какой самый большой или самый маленький».

А в другом грамматическом городе жили два братца суффикса –er и –est. Суффикс –er был совсем маленький, - est был подлиннее своего братца. Эти суффиксы ходили в школу и хотели стать нужными и полезными.

Вскоре прилагательные узнали про двух братцев и подумали: «А вдруг они нам помогут?» И они послали за ними своего гонца – артикль “the”. Прилагательные приняли суффиксов хорошо. Стали они вместе работать. Встанет суффикс – er в конце прилагательного, и получается новое значение:

Bigger – больше, warmer – теплее. А суффиксу – est досталась задачка посложнее – делать прилагательные самыми большими или самыми маленькими, самыми теплыми или самыми холодными. Суффикс - est испугался: «А вдруг не получится?», и артикль “the” решил, что всегда будет ему помогать. Артикль “the” становится перед прилагательным, а суффикс –est – после. Тогда прилагательное рассказывает о предмете, что он самый – самый. The biggest – самый большой, the warmest – самый теплый.

Вот так прилагательные подружились с двумя суффиксами. Суффикс –er сравнивает признаки предметов и образует сравнительную степень. А суффикс –est рассказывает, что этот предмет самый-самый и образует превосходную степень.