Конспект урока по английскому языку в 5 классе "Комната моей мечты"
план-конспект урока по английскому языку (5 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

I. Организационный момент (мотивация к учебной деятельности)

Цель этапа: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне

Цель – настроить на общение на английском языке.

- Good morning, children!

- Nice to see you!

- Sit down, please! How are you, boys and girls?

- Are you ready to start our lesson?

- Let’s do it!

Цель – включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.

• Good afternoon, teacher!
• Nice to see you too!

Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия

Личностные: мотивация учебной деятельности

II. Постановка цели и задача урока.

Цель этапа:  установить цель и задачи урока через работу со стихотворением  и картинками

Цель – поставить познавательную задачу.

Создает проблемную ситуацию.

• Look at the blackboard!

(слайд 2)

• What can you see there?
• Let’s read a poem!

• Let’s play a game:”End my sentences and match the pictures

1. We sleep in the…

2. We eat in the…

3. We watch TV in the …

4. We cook in the…

5. We wash our face and hands in the…

6. We take off our jacket and cap in the…

• What is our topic today?

• What is the aim of our lesson?

              ( слайды3,4)

Цель – сформулировать задачу урока

• A poem

Учащиеся читают стихотворение

Учащиеся слушают предложения учителя и заканчивают его словом, которое подходит по смыслу и показывают картинку.

Выдвигают предположение о теме урока, планируют свои действия  на уроке:

Home. Flat. My room.

Будем описывать комнату, повторять грамматику, создавать свою будущую комнату

Коммуникативные: планировать учебное сотрудничество с учителем сверстниками, слушать собеседников, строить понятные для них высказывания.

Познавательные: формирование языковой догадки, самостоятельное выделение, и формулирование познавательной цели.

Личностные: формирование чувства уважения  и любви  к дому, семье.

Регулятивные:  принимать и сохранять учебную цель и задачу, уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой

III. Актуализация знаний

Цель этапа: повторение изученного материала, выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося

Цель – совершенствовать умения и навыки владения грамматическим материалом.

We use there is/ there are, when we speak about our rooms.

• Look at the blackboard! Listen and repeat after me!

(слайды 5,6)

• Let’s choose the right answers!(слайд 7)

We use prepositions too, when we speak about our rooms.

• Look at the blackboard! Listen and repeat after me! (слайд 8)
• Open your workbooks on p.31 and do ex.1!

Let’s check your work! (слайд 9)

Let’s speak about a bedroom!

*Let’s try to describe a bedroom!

                   (слайд 10)

*(данное задание является в качестве дополнительного для отработки there is/ there are, если  при работе возникли ошибки и трудности усвоения данной конструкции)

Цель – повторить пройденный материал, применить его в новой ситуации

Учащиеся повторяют:

- предложения за учителем

 - правила употребления структуры there is/ there are  в разных видах предложений

 - выбирают правильный ответ в предложении.

Учащиеся повторяют:

- предлоги за учителем

- выполняют упр.1 стр.31 в рабочей тетради, затем проверяют свою работу.

1) Учащиеся в парах работают по картинке спальной комнаты (2 мин), затем задают и отвечают на вопросы по образцу.

( учебник стр. 50 упр.4)

*2) Учащиеся описывают спальню на слайде

Коммуникативные: слушать собеседника, управлять поведением партнера, контроль, оценка, коррекция его действий.

Познавательные: воспринимать информацию на слух, повторять ранее изученный материал.

Личностные: формировать самооценку на основе успешной деятельности, чувства доброжелательности по отношению к партнеру.

Регулятивные: самостоятельно оценивать правильность выполнения действий, вносить коррективы, самоконтроль.

4. Динамическая пауза

Цель этапа: смена учебной деятельности на уроке

Цель – обеспечить возможность отвлечения и релаксации учащихся.

- Let’s have a rest!

- Let’s listen to a song “Home, Sweet home” (CD- приложение) (слайд 11)

или видео с зарядкой “Heard and shoulders and knees…”

Цель – сделать перерыв в учебной деятельности.

(слушают  песню)

Познавательные: повторение изученного ранее грамматического материала

Коммуникативные: понимать на слух английскую речь

Личностные: толерантное отношение к культуре других стран, народов

V.Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации

 Цель этапа: самостоятельное закрепление изученного материала и его систематизация путем создания проекта «Комната моей мечты» (самостоятельная работа над проектом) и презентация проекта (защита проекта).

Цель – продолжить работу по закреплению  изученного материала и создание условий для творческого применения знаний.

Учитель делит класс на группы, предлагает составить план комнаты - мечты и на его основе составить краткое описательное сообщение.

•  Let’s divide into two groups to design a room of your dream.  
• Draw a plan of a room of your dream and present it to the class!

- Tell us about your rooms!

Цель – применить знания в новой ситуации.

Учащиеся работают над проектом в группах.

Учащиеся защищают проект, отвечают  на вопросы.

Познавательные:

построение логической цепи рассуждения, умение структурировать знания, умение синтезировать и использовать приобретенные умения.

Регулятивные: прогнозирование,

волевая  саморегуляция, умение выполнять учебное задание в соответствии с планом.

Коммуникативные:

инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. умение с достаточной полнотой и четкостью выражать свои мысли, построив речевое высказывание в устной форме.

Личностные: воспитание чувства взаимного уважения, толерантности, развитие готовности и желания поделиться своими мыслями с одноклассниками.

VI. Итог урока (рефлексия деятельности)

Цель этапа: осознание уч-ся своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

Цель – подведение изученного материала урока, установить соответствие  полученного результата к поставленной цели

- Thank you for your work! Давайте вспомним, какова была цель урока сегодня? Как мы достигли этой цели?

- а теперь прошу оценить свои знания (слайд 12)

Цель – осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия

(Дети отвечают на вопросы учителя, делают выводы)

(учащиеся проводят самооценку своих знаний)

Познавательные: оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию и аргументировать ее.

Регулятивные: самостоятельно анализировать достижение учебной цели и задач, адекватно воспринимать оценку учителя.  

Личностные: формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека

VII. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Цель этапа: сообщить и объяснить учащимся домашнее задание

Цель – развитие навыков изучающего и поискового чтения

- Open your diaries, please. Write down your home task.  

WB p.32 ex.1 (слайд 13)

- The lesson is over. Goodbye.

Цель – осмыслить и записать домашнее задание

 (записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают)

Прощаются.

Познавательные: извлечение необходимой информации

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия

Личностные: формировать адекватную мотивацию учебной деятельности.