План-конспект открытого урока в 6 классе с презентацией по теме " Shops and shopping".
план-конспект занятия по английскому языку (6 класс) на тему

               План урока в 6 «А» классе

Тема: Do you like to go shopping?

Цели и задачи урока:

          4 вида основополагающих аспектов согласно которых ставятся определённые цели и задачи уроков иностранного языка:

1. Социокультурный (познавательный) аспект как средство достижения личностных результатов:  

• познакомить учащихся с детской британской песенкой и стихотворением,
• познакомить учащихся с системой мер и весов в Британии, а также с традиционным британским блюдом (знакомство с детской культурой англоязычных стран, духовное совершенствование учащихся на базе иноязычной культуры)

2. Учебный аспект как средство достижения предметных результатов: (4 вида речевой деятельности)

• говорение: развивать лексические навыки говорения по теме «Покупки»; совершенствовать навыки диалогической речи, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы в пределах изученной тематики (диалоги между продавцом и покупателем); развивать умение передавать услышанную информацию, отвечая на поставленные вопросы (вопросы по стихотворению, по песне); развивать умение передавать основное содержание прочитанного (текст о системе мер и весов в Британии – индивидуальное задание)
• аудирование: развивать умения воспринимать на слух и понимать необходимую информацию           (песня о магазинах и продуктах, стихотворение)
• чтение: развивать навыки чтения текста с пониманием основного содержания (индивид. зад. текст о системе мер и весов)
• письмо: развивать умения записывать недостающую информацию в пропуски (fill in the gaps) (Раб. тет. песня)

3. Развивающий аспект как средство достижения метапредметных результатов:

• вовлекать учащихся в творческую деятельность (представление стихотворения, презентация рецепта пирога);
• развивать коммуникативную компетенцию, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли (диалоги);
• учитывать индивидуальные качества и способности учащихся (карточки для подготовки диалогов - 2 вида, диалоги без карточек);
• развивать у учащихся УУД (универсальные учебные действия), позволяющие расширять свои знания в других предметных областях (связь с математикой, использование информационно-коммуникационных технологий – презентация рецепта);
• развивать у учащихся умение самостоятельно формулировать учебно-речевую ситуацию урока (тема урока);
• развивать у учащихся умение формулировать итоги урока, делать выводы в конце урока;
• совершенствовать у учащихся умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в парах;
• развивать умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих потребностей

4. Воспитательный аспект как средство достижения личностных результатов:

• воспитывать отношение к учёбе как творческой деятельности (презентация, стихотворение, диалоги);
• развивать стремление к коллективному творчеству;
• развивать умение нести индивидуальную ответственность за совместную деятельность;
• воспитывать уважительное отношение к чужой культуре

Оснащение урока: УМК Кузовлева В. П., карточки для диалогов, реквизит для презентации стихотворения, таблица числительных, техническое оснащение (проектор, компьютер, лингафонное оборудование)

Ход урока:

1. Приветствие.

2. Презентация магазинов.

Let`s review what shops we know.

Name them. What shop is it? What is it?

(дети отвечают названия магазинов по слайдам)

3. Вопросы к детям.

Do you like to go shopping?

Do you like shopping?

What do you like buying? Do you like buying chocolate, sweets, fruit, clothes, toys? Is it interesting?

Why don`t you like to go shopping? Is it boring? Does it take much time, money?

4. Тема урока. (доска)

And now tell me, please, what do you think we`ll speak about today.

Yes, you are right, the theme of our lesson is: Do you like to go shopping?

5. Стихотворение.

We know there are customers and salespersons in shops.

And now we`ll get acquainted with one interesting customer.

Our customer is … a cat.

We`ll listen to a poem. (Alex, Nadya)

And then we`ll answer some questions.

6. Вопросы по стихотворению.

Can you answer my questions?

-What was the shop where our cat came to?

-It was the dairy.

-Why do you think so?

-Because the cat wanted to buy milk.

7. Песня про магазины.

We continue speaking about shops and shopping.

And now we`ll work with the song.

AB p.51. ex.1.

1. повторить названия
2. вставить слова (1 минута)
3. ответить на мои вопросы (Where can we buy meat?)
4. слушаем песню, чтобы проверить

8. Система мер и весов.

Now we are going to speak about the system of measurement in GB. (перевести)

R. p. 24.ex. 1.

Tanya will tell us how the British measured food in the past and how they do it now.

9. Презентация о пироге.

Let`s have some fun and profit.

А сейчас развлечение, но с пользой.

Tanya will tell us the recipe of one traditional British dish – Shepherd`s pie. It`s Christmas soon.

10. Перевод английских мер в кг и гр.

 (мал. доска)

Let` transform. (см. презентацию) Good mathematicians.

2 pounds of meat = 1 kg

3 ounces of oil = 84 grams

1|2 pound of peas = 250 grams

2 pounds of potatoes = 1 kg

1 pound of tomatoes = 1|2 kg

At home you can cook this dish.

11. Диалоги в магазине.

Let`s imagine you are in the shop. Somebody will be a customer, somebody will be a salesperson. Cards for some of you. They help you. (оценки)

12. Итоги урока, выводы.

If you are in Britain will you be able to buy something at shops?  What do you think, is our lesson useful?

13. Домашнее задание. Интернет ресурсы.

Приложение (карточки)

• Have you got milk?                                  
• Yes, we have.                                              
• How much is it?                                          
• It`s  50 rubles.

• Have you got tomatoes?
• Yes, we have.
• How much are they?
• They are 80 rubles.

• Have you got……..?
• Yes, ……….
• How much ……….?
• ……………………

• Have you got cheese|apples ?                                  
• Yes,………….                                              
• How much is it| are they?                                          
• It`s | they are …… rubles.

• Have you got ………?
• Yes,……….
• How much ………?
• ……………rubles.

• Have you got……..?
• Yes, ……….
• …………….?
• …………………