Рабочая программа по английскому языку для 2 класса, ФГОС к учебнику Английский язык 2 класс ,автор Верещагина И.Н.
рабочая программа по английскому языку на тему

№

п/п

Разделы программы

Количество часов

1.

Знакомство.

11

2.

Мой дом.

12

3.

Моя любимая еда.

10

4.

Мои животные.

11

5.

Мои игрушки.

11

6.

Мы любим лето.

13

№ п/п

Содержание, задачи урока

Общее кол-во часов по разделу

Кол-во часов по теме

Сроки проведения занятий по теме

Универсальные учебные действия

Дата проведения к/р по теме

1

Подготовительный этап. Знакомство.

7

1.09-22.09

Начинаем! (Научить учащихся приветствовать друг друга, знакомиться и прощаться, развивать навыки аудирования и говорения).

1

1.09

Воспроизводят графически и каллиграфически

корректно все буквы английского алфавита и основные буквосочетания (полупечатным шрифтом). Различают на слух и адекватно произносят все звуки

английского языка. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения

(приветствуют, прощаются, узнают, как дела, знакомятся, расспрашивают о возрасте).

Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

Мои буквы! (Познакомить детей с английским алфавитом (a-h); (i-q); (r-z); ); развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма).

3

3.09-10.09

Сочетания букв! (Научить учащихся читать буквосочетания sh, ch; буквосочетания th и ph; развивать навыки аудирования, чтения и письма.)

2

15.09-17.09

Большие и маленькие! (Научить учащихся писать заглавные буквы английского алфавита; развивать навыки аудирования и письма.)

1

22.09

2

Вводный модуль

4

24.09-6.10

Здравствуйте! (Познакомить детей с главными героями учебника Nanny Shine, Lulu, Larry  и Chuckles; повторить лексику по темам «Приветствие», «Знакомство»; научить детей понимать и исполнять команды; развивать навыки аудирования, чтения и говорения; развивать координацию движений.)

2

24.09-29.09

Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения

(приветствуют, прощаются, узнают, как дела, знакомятся, расспрашивают о возрасте). Употребляют глагол-связку to be в утвердительных и

вопросительных предложениях в Present Simple,

личные местоимения в именительном и объектном

падежах (I, me, you), притяжательные местоимения my и your, вопросительные слова (what, how, how (old),

указательное местоимение this, соединительный союз

and. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах,

интонацию в целом.

Моя семья! (Познакомить детей с названием членов семьи и цветов; развивать навыки аудирования, чтения и говорения.)

2

1.10-6.10

3

Модуль 1

11

8.10-19.10

Мой дом! (Научить учащихся называть и описывать предметы мебели; повторить слова по теме «Семья»; повторить названия предметов мебели и цветов; развивать навыки аудирования, чтения и говорения.)

2

8.10-13.10

Ведут диалог-расспрос о предметах мебели в доме, о том, где находятся члены семьи. Рассказывают о своём доме. Оперируют активной лексикой в процессе общения. Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни. Вербально или невербально реагируют на услышанное. Выразительно читают вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале. Пишут с опорой на образец небольшой рассказ о своём доме. Употребляют глагол-связку to be в отрицательных и вопросительных предложениях в Present Simple. Читают букву e в закрытом слоге и буквосочетании ee в знакомых словах. Говорят о том, что можно увидеть в саду.

Где Чаклс? (Научить детей называть некоторые комнаты дома и спрашивать «Где...?»; повторить названия комнат, предметов мебели и цветов; развивать навыки чтения,  аудиорования, говорения и письма; развивать координацию движений.)

2

15.10-20.10

В ванной комнате! (Повторить лексику модуля, научить детей читать букву e в закрытом слоге и буквосочетании ee на примере выученных слов; развивать навыки чтения,  аудиорования, говорения и письма; развивать мелкую моторику.)

2

22.10-27.10

Инсценировка сказки “The Town Mouse and the Country Mouse” (Закрепить изученный языковой материал; развивать навыки чтения; аудирования и говорения.)

1

29.10

Сады в Великобритании и в России (Познакомить детей с тем, что можно видеть в садах Великобритании и России; развивать навыки чтения и аудирования.)

1

10.11

Теперь я знаю (закрепить языковой материал модуля 1)

1

12.11

Контроль лексико-грамматического материала, навыков чтения, аудирования и говорения по изученному материалу Module 1

1

17.10

Анализ выполненных работ. Работа над ошибками

1

19.11

4

Модуль 2

10

24.11-24.12

Мой День Рождения! (Научить учащихся говорить о возрасте и дне рождения; познакомить c числительными от 1 до 10; развивать навыки аудирования, чтения и говорения.)

2

24.11-26.11

Оперируют активной лексикой в процессе общения. Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи,

построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни. Пользуются англо-русским словарём с применением знания алфавита. Читают букву «с» и сочетание ch на примере изученных слов. Употребляют глагол-связку to be. Рассказывают о любимой еде. Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен. Пишут с опорой на образец небольшой рассказ о себе, любимой еде и поздравление с днём рождения. Употребляют количественные числительные от 1 до 10, притяжательные местоимения her, his.

Вкусный шоколад! (Научить детей называть продукты; повторить слова по теме «Еда»; развивать навыки аудирования, чтения и говорения.)

2

1.12-3.12

Моя любимая еда! (Научить детей говорить о любимой еде; повторить грамматические структуры и лексику модуля; научить детей читать букву «с» на примере изученных слов; развивать навыки аудирования, чтения и говорения.)

2

8.12-10.12

Предпочтения в еде! (Познакомить детей с традиционными блюдами британской и русской кухни и с тем, какая еда популярна сегодня в этих странах; развивать навыки аудирования, говорения и чтения.)

1

15.12

Теперь я знаю (закрепить языковой материал модуля 2)

1

17.12

Контроль лексико-грамматического материала, навыков чтения, аудирования и говорения по изученному материалу Module 2

1

22.12

Анализ выполненных работ. Работа над ошибками

1

24.12

5

Модуль 3

11

12.01-16.02

Мои животные! (Познакомить детей с названиями некоторых животных; научить рассказывать о том, что они умеют делать; отработать структуру I/he/she can; развивать навыки аудирования, говорения и чтения; развивать координацию движений.)

2

12.01-14.01

Говорят о том, что умеют делать животные.

Оперируют активной лексикой в процессе общения. Воспроизводят наизусть текст песни.

Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи,

построенные на изученном языковом материале:

краткие диалоги, рифмовки, песни. Выразительно читают вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале. Употребляют модальный глагол can. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах,

интонацию в целом. Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Читают букву «i» в изученных словах. Рассказывают о любимых домашних животных в Великобритании и России

Я умею прыгать! (Научить детей говорить о том, что они умеют/не умеют делать; развивать навыки аудирования, говорения и чтения.)

2

19.01-21.01

В цирке! (Научить детей рассказывать о цирке; повторить слова, выражающие действия; познакомить учащихся с правилами чтения буквы «i» на примере изученных слов; развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма; развивать мелкую моторику.)

2

26.01-28.01

Портфолио (научить учащихся говорить о том, что они умеют делать; развивать навыки чтения, говорения и письма.)

1

2.02

Животные Великобритании и России! (Рассказать учащимся о любимых домашних животных в Великобритании и России; познакомить с популярными кличками домашних питомцев; развить навыки чтения, аудирования и говорения.)

1

4.02

Теперь я знаю (закрепить языковой материал модуля 3)

1

9.02

Контроль лексико-грамматического материала, навыков чтения, аудирования и говорения по изученному материалу Module 3

1

11.02

Анализ выполненных работ. Работа над ошибками

1

16.02

6

Модуль 4

11

18.02-1.04

Мои игрушки! (Научить детей называть игрушки и говорить о том, где они находятся; развивать навыки аудирования, чтения и говорения.)

2

18.02-23.02

Ведут диалог-расспрос (о том, где находятся игрушки и диалог-побуждение к действию (обмениваются репликами о том, как выглядят и что умеют делать). Рассказывают о своих игрушках. Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен. Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи,

построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни. Выразительно читают вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале. Пишут с опорой на образец небольшой рассказ о себе, своих игрушках. Употребляют глагол have got в утвердительных,

отрицательных и вопросительных предложениях в

Present Simple. Читают букву «у» в знакомых словах.

У неё голубые глаза! (Научить детей называть части лица; закрепить лексику и структуры уроков по темам «Игрушки, Внешность»; развивать навыки аудирования, чтения и говорения.)

2

25.02-2.03

Замечательный мишка! (Научить детей называть и описывать игрушки, описывать внешность; научить детей читать букву «y» на примере изученных слов; развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма; развивать мелкую моторику.)

2

4.03-9.03

Портфолио (научить детей писать о своей любимой игрушке, развить навыки чтения, аудирования, письма и говорения.)

1

11.03

Игрушки в Великобритании и в России (Познакомить учащихся с любимой игрушкой британских детей — плюшевым мишкой, со старинными русскими игрушками; развивать навыки чтения, аудирования и говорения.)

1

16.03

Теперь я знаю (закрепить языковой материал модуля 4)

1

18.03

Контроль лексико-грамматического материала, навыков чтения, аудирования и говорения по изученному материалу Module 4

1

30.03

Анализ выполненных работ. Работа над ошибками

1

1.04

7

Модуль 5

14

6.04-20.05

Мои каникулы! (Научить детей говорить о погоде и одежде; развивать навыки аудирования, чтения и говорения.)

2

6.04-8.04

Ведут диалог-расспрос о

погоде. Ведут диалог-побуждение к действию (сообщают о погоде и советуют, что нужно надеть). Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием, сообщением, рассказом) –описывают (предмет, картинку, внешность); рассказывают (о том, что носят в разную погоду).

Оперируют активной лексикой в процессе общения. Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен. Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи,

построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни. Употребляют Present Continuous в структурах I’m/he is wearing…, It’s raining… глагол like в Present Simple в утвердительных и отрицательных предложениях, побудительные предложения в утвердительной форме, вспомогательный глагол to do, существительные в

единственном и множественном числе, образованные по правилу, личные местоимения в именительном падеже it, they, притяжательные местоимения her, his. Читают буквы c, k и буквосочетание ck.

Ветрено! (Научить детей говорить о погоде и одежде; повторить лексику по темам Одежда и Погода, развивать навыки аудирования, чтения и говорения.)

2

13.04-15.04

Волшебный остров! (Научить детей говорить о каникулах и временах года; закрепить структуры и лексику модуля; научить детей читать буквы c, k и буквосочетание ck на примере изученных слов; развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма; развивать тонкую моторику.) 

2

20.04-22.04

Портфолио (Закрепить языковой материал модуля; развить навыки чтения, письма и говорения.)

1

27.04

Отдых в Великобритании и России (Познакомить учащихся с традиционными местами отдыха в Великобритании и России; развивать навыки чтения, аудирования и говорения.)

1

29.04

Резервный урок (Использовать возможности межпредметных связей (астрономия), научить детей следовать инструкциям по изготовлению солнечных часов из картона.)

1

11.05

Теперь я знаю (закрепить языковой материал модуля 5)

1

13.05

Контроль лексико-грамматического материала, навыков чтения, аудирования и говорения по изученному материалу Module 5

1

18.05

Анализ выполненных работ. Работа над ошибками

1

20.05

Повторение и закрепление изученного материала (Использовать возможности межпредметных связей (физкультура), научить детей следовать инструкциям для успешной организации игр в классе, развивать координацию движений.)

1

25.05

Повторение и закрепление изученного материала

1

27.05