Использование ИКТ при изучении английского языка
статья по английскому языку (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс) на тему

Использование ИКТ на уроках английского языка в начальной школе.

Компьютер стал неотъемлемой частью жизни современного общества, теперь

он востребован и в школе. В руках творческого педагога он способствует повышению качества образования. Отличительными особенностями цифровых образовательных ресурсов являются наглядность, высокая информационная насыщенность и мобильность. Современные информационные технологии позволяют использовать игровые формы обучения , организовать эффективное взаимодействие в классе. Важно понимать, что использование только интерактивной доски не решит всех учебных проблем. И учителя совсем не обязаны работать с ней постоянно, на каждом уроке. Но использование ее делает урок увлекательным и динамичным, эффективным.                                                                                  

  Уроки иностранного языка – благодатная почва для формирования всех видов

компетенций, поскольку, используя язык как средство, мы изучаем окружающий нас мир во всех его проявлениях.  Раннее изучение  способствует не только более свободному практическому владению иностранным языком, но и несет в себе большой интеллектуальный , нравственный потенциал. Овладение иностранным языком полезно всем детям, независимо от их способностей, поскольку оно положительно влияет на развитие памяти, воображения, мышления ребенка, а так же стимулирует развитие его речевых навыков. Не нужно забывать и о том, что компьютер не может заменить учителя на уроке. Необходимо тщательно планировать время работы с компьютером и использовать его тогда , когда он действительно необходим. Основными целями применения ИКТ на уроках английского языка в начальной школе являются:

- повышение мотивации к изучению иностранного языка

-расширение объема знаний о культуре , традициях и обычаях страны изучаемого языка

-развитие речевой компетенции

Учитель может  использовать компьютер  на всех этапах обучения : при введении нового  материала,  закреплении, повторении. С его помощью можно так же осуществлять контроль полученных знаний , умений и навыков.

Очень важно учащимся почувствовать интерес к самостоятельной творческой работе , и в этом нам поможет создание презентаций.      

          В этой статье мне хотелось бы поделиться своим личным опытом. Хоть я и работаю в школе всего 2 года, я успела оценить важность и необходимость использования ИКТ  на уроках английского языка .  Свое знакомство с возможностями интерактивной доски  я начала с посещения  уроков учителей , которые уже используют ИКТ в своей работе. Было не сложно оценить все преимущества  такой работы и «перенести» на свой предмет. Основной сложностью является отсутствие интерактивной доски в моем классе. Не смотря на это , выход всегда есть, даже из самой сложной ситуации. Коллеги всегда готовы прийти на помощь. Итак, с какой целью я использую ИКТ? Главная моя задача- мотивировать учеников  к изучению английского языка, зажечь в них интерес. А интерес появляется всегда вследствие знакомства с чем-то новым, необычным, ярким, познавательным! Работа с интерактивной доской соответствует всем вышеперечисленным характеристикам. Я использую возможности доски пока только на самых сложных уроках, а именно- при объяснении грамматических правил,  особо сложных глаголов(to be), предлогов , и т. п. Во время работы на доске у ребят задействованы многие анализаторы, а  именно : зрительный, слуховой, моторно-графический. Все они ,в совокупности своей, способствуют успешному восприятию информации на уроке. Особый интерес у ребят вызывают творческие задания: написать письмо своему иностранному другу, подписать открытку или приглашение на праздник, особо одаренные ученики пытаются писать стихи на английском языке, с удовольствием составляют свой рассказ ,используя данный набор слов., и т. п. Но пока у меня нет « свободного доступа» к интерактивной доске, заинтересовать ребят мне помогают игрушки (мышонок Роджер и кот Василий).

          Не смотря на то, что я очень трепетно отношусь к бумажным печатным носителям, таким как учебники, словари, справочники ,  я понимаю – будущее -за информационно- коммуникационными  технологиями. На смену старому всегда приходит что-то новое. И это новое всегда увлекает нас, расширяет наше представление о мире , требует идти вперед! И как здорово , что это может еще и приносить положительные результаты, являться источником прогресса. Китайская мудрость гласит : «Скажи мне -и я забуду, покажи- и я запомню, дай попробовать – и я пойму». Учитель показывает- ученик  запоминает, а дальше – детское творчество. Ребенок сам создает свое будущее, задача учителя идти рядом и не мешать.

Список литературы

1.Альбрехт К.Н. Использование ИКТ на уроках английского языка // Электронный научный журнал «Информационно-коммуникационные технологии в педагогическом образовании». – 2010. http://journal.kuzspa.ru/articles/45/

2. Материалы Всероссийской научно- практической конференции « Создание интегрированного  образовательного пространства для развития детской одаренности: : детский сад, школа, университет» Томск , 2012

3. Абрамов А.А.,  Шувалова  О.В. « Методы эффективного внедрения интерактивного оборудования  в учебный процесс» , Москва , 2011

4.  ЛагузинаИ.В..  Методическая разработка по теме « Использование ИКТ на уроках английского языка в школе»,  Электронный ресурс /   http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskii-yazyk/library/ 2012