Когнитивная карта к уроку " Путешествие по Великобритании"
методическая разработка по английскому языку (5 класс) по теме

личностные

метапредметные

предметные

• ценностное отношение к умению рассказывать о семье, осознание значимости данного умения
• ценностное отношение к совместной познавательной деятельности

Познавательные и регулятивные универсальные учебные действия:

• целеполагание на уровне принятия практической задачи и постановки учебной задачи;
• осознанное построение речевого высказывания
• поиск и выделение необходимой информации
• смысловое чтение
• умение соотносить лексику с понятиями
• умение контролировать и анализировать свою деятельность

Коммуникативные универсальные учебные действия:

• умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и  условиями коммуникации;
• умение управлять  поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера
• умение планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Базовый  уровень - по стандарту и программе:

• ученик научится  читать текст и выполнять послетекстовые упражнения
• строить монологическое высказывание в рамках заданной темы

Повышенный уровень:

• ученик получит возможность научиться  монолог по теме, используя ранее изученный и новый лексико-грамматический материал.

Этап урока и его цель

продолжительность

Результат

Деятельность

педагога

Деятельность

обучающихся

Комментарий

(техника, ууд)

1. Организационный момент (самоопределение к деятельности)

Цель: организация самооценки обучающимися готовности к предстоящей деятельности на уроке 

7 мин.

Активизировали знакомый лексико-грамматический материал по теме "Семья"

Describe your families

Учащиеся кратко отвечают на вопросы по теме,  по опорным  фразам на доске:

My family is...

I have got...

He/she is...

Тсо - мультимедия фото семьи

Коммуник ууд:

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации.

2.Актуализация знаний

Цель: организация восприятия задания обучающимися

2 мин.

Сформулировали краткий вывод:My family is great, friendly...

What is your Family.

Учитель записывает слова на доске.

Учащиеся предлагают прилагательные, характеризующие семью.

ТСО- классная доска.

Предметн.ууд

Умение соотносить лексику с понятиями.

3. Введение нового знания.

Цель: организация совместного открытия нового знания (продуктивного чтения нового текста; восприятия нового материала и т. п.)

7 мин.

Прочитали тематический текст со словарем и определили героев текста на фото по описаниям в тексте

Read the text and find all the members of the family in the photo.

Учащиеся внимательно читают текст и определяют членов семьи на фото самостоятельно.

Учебник

Словарь

Умение находить необходимую информацию в тексте.

4. Воспроизведение нового знания. (Формулирование нового правила (понятия, факта и др.) Построение алгоритма деятельности по новой норме).

Цель: организация совместной деятельности учащихся и учителя

3 мин.

Проверили качество выполнения задания к тексту.

Who is who in the photo.

Учащиеся представляют варианты ответов, проверяют правильность выполненного задания по ответам данным на доске.

Учебник

Рабочая тетрадь

Словарь

Умение контролировать и анализировать свою деятельность.

5. Первичное закрепление

Цель: организация правильного выполнения задания и проговаривания нового знания в речи

15 мин

Выполнили  послетекстовые упражнения, направленные на поиск детальной информации.

Do the tasks after the text.

Проверка задания 19 проводится в малых группах, задание 20 проверить по аудиозаписи правильных ответов.

Учащиеся выполняют упр.19 стр.148 индивидуально, упр.20 стр.148 - выполняют в парах.

Учебник

Рабочая тетрадь

Словарь

Аудиозапись ответов к упр.20

Смысловое чтение, поиск необходимой информации

6. Тренинг

Цель: организация первичного закрепления построенного алгоритма

5 мин.

Выполнили задание творческого характера.

Describe one member of your family, using new words from the text

Проверка задания осуществляется фронтально.

Учащиеся составляют краткое монологическое высказывание.

Учащиесядолжны отследить выступления одноклассников и выявить наличие слов из текста.

I have got a family: my mother...

My family is friendly...

My mother is intelligent...

Учебник

Рабочая тетрадь

Умение строить монологическое высказывание в рамках заданной темы.

7. Рефлексия деятельности на уроке

Цель: организовать понимание ценности выполненной деятельности

6 мин.

 Оценили свою работу на уроке, достижение целей, оценили работу группы в целом.

What have you done at the lesson?

What new words have you learnt?

Учащиеся продумывают свои ответы и пользуясь лексико-грамматическим материалом текста формулируют ответ на поставленные вопросы.

Классная доска, на  которой учащиеся прикрепляют символы положительного или негативного отношения к проделанной работе.