Внеклассное мероприятие для 5 класса по теме "Seasons & Weather"
методическая разработка по английскому языку (5 класс) по теме

Внеклассное мероприятие по английскому языку в 5х классах по теме «Seasons and Weather»

Данный сценарий внеклассного мероприятия предназначен для учащихся 4, 5 классов. Учитывая особенности данного школьного возраста, мероприятие содержит разные виды работ; реализовывается потребность двигаться, действовать, общаться.  Учитывая уровень развития познавательных процессов детей, данное внеклассное мероприятие создает соответствующий психологический климат, развивает познавательную и речевую активность детей. Используется раздаточный и наглядный материалы, которые стимулирует процесс развития познавательных интересов,  тем самым мотивируя детей на изучение иностранного языка. Данное внеклассное мероприятие соответствует возрасту и языковым возможностям детей, что позволяет каждому ребенку быть вовлеченным в процесс.

Цели мероприятия:

Образовательная: развитие умений использования лексических навыков,  закрепление  основной лексики по теме и умение использовать эту лексику в речи.

Развивающая: развитие познавательных способностей, навыков межличностного общения, формирование навыков самоконтроля и контроля речи других учащихся, а также развитие психических функций учащихся: мышления, эмоций, внимания, воли, памяти.

Воспитательные:

1) формировать навыки сотрудничества,

2) формировать у учащихся навыки учебной деятельности,

3)  воспитывать интерес к изучению иностранного языка, умение  коллективно решать поставленные задачи.

Задачи урока:

1. Освоить новые лексические единицы по теме; создать условия для их употребления в речи;
2. Изучить информацию о Лондоне и его достопримечательностях через изучающее чтение текстов и просмотр презентации и карты.
3. Заинтересовать в изучении культуры, истории и традиций страны изучаемого языка.
4. Мотивировать на поиск нужной информации.

Методы: наглядный, частично-поисковый.

Оборудование для учителя: ноутбук, мультимедийный проектор, карточки с заданиями

Оборудование для учащихся: цветные карандаши, фломастеры, ватман, клей, ножницы

I. Introduction part.

Hello, boys and girls! Hello, dear guests! I’m glad to see you all here today! Today we’re having a party, we have 2 teams, let’s get acquainted with them. Please, name your team and tell smth special about it.

Thank you very much, let’s begin! For each task you’ll get points, be quick and attentive! Good luck!

II.Competition part.

The 1st task is to guess our party’s name, the quickest team gets 1 point

You’ll get cards with a task, here you’re to find the missing letters and make up a word with them. The letters are in the alphabetical order. You’ll get 1 point for the task. Be quick!

TEAM I: -,B,C,D,-,F,G,H,I,J,K,L,M,-,-,P,Q,R,-(3),T,U,V,W,X,Y,Z (seasons)

TEAM II: -,B,C,D,-(2),F,G,-,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,-,S,-,U,V,W,X,Y,Z (weather)

So, the topic of our lesson is “Seasons and Weather”

The 2nd task is to answer the questions, giving short answers, the quickest team gets 1 point.

1.Are there apples on the trees in January?

2.Can we swim in the river in December?

3.Are there flowers in the fields in November?

4.Can we skate in July?

5.Is the weather hot in winter?

6.Can we see he first flowers in March?

7.Can we see brown or yellow leaves on the ground in autumn?

8.Is spring nice?

The 3rd task is to fill in the missing letters and read the poem, you’ll get 1 point for each correct letter.

TEAM I: “In w-nter I sk- and sk-te,” says little Kate.

        “In s-mmer I l-ke to sw-m,” says little Tim.

        “And what do you do in spr-ng?”

• “In spr-ng we pl-y and s-ng!”

TEAM II: 30 d-ys has S-pt-mber,

        -pril, J-ne and N-vemb-r

        All the rest have 31

        Excepting Febr-ary alone

        And that has 28 d-ys clear

        And 29 in each leap y-ar.

The 4th   task is to listen to the riddles and guess “What season is it?”, you’ll get 1 point for each correct  answer, be quick.

1. The sun is shining,

The flowers are blooming,

The sky is blue,

The rains are few! (spring)

2. The snow is falling,

The wind is blowing,

The ground is white,

All day and night! (summer)

3. I see the summer birds fly south,

Now these days are cool,

Do they look down and see that I

Am on my way to school? (autumn)

4. When windows are frosty

And icy in places,

I like to write letters,

And draw funny faces,

Or flowers or houses

Or may be a cat –

I really wish windows

Were always like that! (winter)

The 5 th task is to find the odd word for each season, be quick, for each correct answer you’ll get one point.

Winter – cold, frosty, icy, snowy, March

Spring – warm, rainy, sunny, January

Autumn – rainy, wet, foggy, cloudy, December

Summer – hot, sunny, stormy, April

The 6 th task is to listen the dialogue and tick off the weather that the children like, be attentive and quick, you’ll get one point for each correct answer.

Jane: “I like spring. It’s a good season. It’s warm and fine. Sometimes it rains. I don’t like it. The sky is blue. The days are sunny. I like to walk in the park in a sunny weather. And what about you, Nick?”

Nick: “Oh, I like winter best of all! It’s snowy. I like to walk in a snowy weather. I like frosty weather, too. But I don’t like when it’s icy. I also like winter holidays and winter sports!”

The 7th task is to complete the rhymes, read them and quess the season.

TEAM I:   The … is shining,

           The … are blooming,

           The … is blue,

           The … are few!

RAINS, FLOWERS, SUN, SKY

TEAM II:   The … is falling,

            The … is blowing,

            The … is white,

            All day and night!

NIGHT, WIND, SNOW, GROUND

The 8th task is to make a project “My Favourite Season”, you are to use pictures, poem and your imagination, and you are to tell about your season.

III.Points.

IV.Thank-you words.