Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Оргмомент

Приветствие группы, беседа с дежурным.

Дежурный называет дату, день недели и отсутствующих.

2. Целеполагание и мотивация

I`d like to tell you about myself. I have been working at Alexander Grin

Gymnasium for many years…

Просит определить по таблице английских времен время глагола в сообщении учителя и перевести его. Сообщает цель урока:  образование the Present Perfect Continuous Tense и для описания какого действия оно служит.

Пытаются определить по таблице время глагола и сделать его перевод.

3. Актуализация знаний и умений. Фонетическая зарядка.

1. Предлагает хором повторить 4-ую форму ряда глаголов.

2. Актуализирует грамматический материал о

 Present Perfect, Continuous Tenses, пройденный в 3 - 6 классах. Для этого делит учащихся на 2 творческие группы, распределив между ними задание.

2. Просит самостоятельно сделать вывод, как образуется the Present Perfect Continuous Tense.

1. Повторяют хором за учителем 4-ую форму глаголов.

2. Каждая группа вспоминает образование и характеристику  названных времен, опираясь на таблицу и свои конспекты.  

3. Делают самостоятельный вывод об образовании the Present Perfect Continuous Tense.

3. Первичное усвоение материала.

1.Подтверждает или отвергает выводы учащихся. Делает заключение: the Present Perfect Continuous Tense образуется путем наложения  Present Perfect на инфинитив Continuous Tenses: to be +Ving.

2. Объясняет характеристику этого времени, вводит его указатели.

3. Просит внести основные данные в таблицу в таблицу личного грамматического справочника.

Записывают за учителем основные данные в таблицу.

4. Осознание и осмысление учебного материала.

Предлагает группам выполнить упражнения на определение двух времен: Present Perfect, Present Perfect Continuous.

Группы соревнуются в правильности выполнения задания, учитывая ряд глаголов, которые не используются в Continuous Tenses.

5. Первичное закрепление.

Предлагает сделать перевод с русского на английский язык нескольких предложений.

Группы соревнуются в правильности перевода.

6. Информация о д/з.

Предлагает закрепить введенный материал в письменном переводе.

Записывают д/з.

7. Рефлексия.

Просит ответить на вопрос: How long have you been learning English?

Have you understооd the new grammar?

Отвечают на вопросы, используя новые знания.