Урок английского языка "Мотивы изучения английского языка" в 7 классе
план-конспект урока по английскому языку (7 класс) на тему

Автор: Морозова Альфия Фанусовна

Аннотация: Данный урок предназначен для учителей, которые работают по Сингапурской методике преподавания, в рамках проекта Министерства Образования РТ «Совершенствование качества преподавания Республики Татарстан». На уроке представлены обучающие структуры и мыслительные приемы, структуры кооперативного обучения.  Материал соответствует возрастным особенностям и уровню владения английским языком учащихся 7 класса.

Тема: Мотивы изучения английского языка.

Цель  урока: развитие навыков устной и письменной речи по теме «Мотивы изучения английского языка» и  тренировка лексических навыков.

Задачи: 

Обучающие:

• совершенствование лексических навыков и закрепление грамматических структур по теме;
• использование лексико-грамматических навыков  в ситуациях, приближенных к условиям общения;
• реализация умения использовать информационно-коммуникационные технологии на уроке;

Развивающие

• развитие лингвистических способностей (фонематический слух, языковая догадка, имитация);
• развитие основных психических процессов, связанных с речевой деятельностью (речевого мышления, внимания, воображения), способность к общению; 
• развитие мотивации к дальнейшему овладению иноязычной культурой;
• развитие коммуникативных навыков.

Воспитательные

• воспитывать уважение к собеседнику;
• учить управлять эмоциями в игровых ситуациях;
• способствовать созданию условий для эффективной коммуникации, сотрудничества и работы в команде;
• учить толерантности, воспитывать «человека мира».

Вид урока: комбинированный.

Структуры Сингапурской методики обучения: RALLY ROBBIN, RALLY COACH, SEE-THINK- WONDER ,THINK- WRITE-ROUND ROBIN, TIMED-PAIR-SHARE, PLACEMAT CONSENSUS, CONTINIUS ROUND ROBIN, MIX-FREEZE-GROUP , SINGLE ROUD ROBIN.

Оборудование: наглядность, раздаточный материал, проектор, экран, мультимедийная презентация, колонки, компьютер, мэнэдж мэт.

Ход урока

1. Организационный момент. Слайд 1

Столы пронумерованы, учащиеся сидят по 4 человека, на середине стола МЕНЕДЖМЭТ, учащиеся готовы к работе и обсуждению, каждый знает свой номер. Учитель привлекает внимание учащихся при помощи структуры COPY CLAP.

• Good morning, boys and girls! (Good morning!)
• I am glad to see you again. Let’s greet your face-partners, and do DUBBLE THUMS (партнеры по лицу показывают друг другу «пальцы вверх»).  Good.

Now with your shoulder-partners, do PUMP UP (партнеры по плечу делаю «покажи мускулы»).

Слайд 2

• Now do RALLY ROBBIN and ask  -  How are you today? And answer to each other.

Students A – begin, please.

• Well done, thank you.

2. Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний.

• But first of all, let’s check your home task. Your home task was to revise the rule “Using who and which”.

Слайд 3

• To check that, you will do RALLY COACH with your shoulder partner. (учитель раздает карточки с заданиями, задания для ученика А и Б на одном листе. Сначала задание делает ученик  А, а ученик Б проверяет и/или помогает выполнить задание. Затем ученик Б делает задание, а ученик А проверяет. В конце учащиеся хвалят друг друга. Учитель выборочно спрашивает учащихся, поверяя ответы).

Слайд с правильными ответами 3/1

• GOOD JOB!

3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

• Dear students, we’ll do SEE-THINK- WONDER (слайд4).Take sheets of paper, please.

Now, look at the screen, please. These pictures you also have at pages 44 – 45.

The first question is – What do you see at this picture? (10 c.)

Write your answers, please. (1 min) Now share your answers in your team. (SINGLE ROUD ROBIN).

• Student #1, read your answers! Can you add smth? (Facilitative question)Thank you.

(учитель записывает ответы учеников на  доске)

- Now answer – What do you think about this picture? (10 сек)

- Write your answers, I give you 1 min. Now share your answers in your teams.

- Table #2, student #3 – read your answers, please. (учитель записывает ответы на доске).

- And the third question – What do you want to know looking at this picture? (10 s.)

- Write your answers in 1 min. Now share with your friends. Now table #1, student #4 – give me your answers, please! (учитель записывает на доске ответы учащихся).

Слайд 5

• Thank you. You have said that there are a lot of people of different profession, nationality and religion. But I want to answer to your questions and say that all these people speak the English language. This is common between these people.
• At the presentation you can see the plan of our work today.
• 1. The reasons of learning English for all people.
• 2. The reason why you learn English.
• 3. Make the conclusion o the lesson.

4. Речевая разминка.

Слайд 7

• We will do the structure – PLACEMAT CONSENSUS  and answer the first question in our plan (ученик №1 берет листок А3, сворачивает 4 раза, передает листок ученику №2; ученик №2 разворачивает, рисует квадрат и 4 линии, пронумеровывает и пишет в центральном квадрате вопрос или тему).
• In the middle square write down – Why do people learn English? Look at the pictures again.
• Think 10 seconds. Now write your answers during 1 minutes in your boxes. Your time is up! Now do CONTINIUS ROUND ROBIN! Read all your sentences one by one, if you like the statement, student #1 write down the statement in the middle square. Remember that we must write down only 5 statements in the middle square.(3 min)
• Now table #1 and 2 students #3- read the sentences, using the structure RALLY ROBIN. (ученики по очереди говорят предложения, учитель записывает несколько предложений на доске).

- Thank you! GOOD JOB!

5. Физкультминутка

Слайд  8   MIX-FREEZE-GROUP –

1. How many A letters in the word – LANGUAGE? (2)
2. How many ideas you had in Placemat Consensus? (5)
3. Make the proposition: (4+2) : 2 = (3)
4. Make the proposition: seven colors of the rainbow + 1 = (8)

6. Актуализация навыков чтения и говорения.

• Look at ex. 42, p.44.  Read the texts and we will find out if we have said all the possible reasons why do people learn English. (6 min).
• So! What are the other reasons of learning English? (учащиеся отвечают на вопрос, используя тексты из упражнения).

7. Развитие навыков устной речи по теме «Мотивы изучения английского языка».

Слайд 9

• There are different reasons why people all over the world learn English. Let’s find out why you and your friends learn English? Let’s do THINK- WRITE-ROUND ROBIN. (учащиеся думают 10 сек над вопросом, записывают ответ в течение 1 минуты, затем проговаривают свои ответы по кругу).
• Table #1, student #4, why do you learn English? (учитель спрашивает несколько учащихся).
• Thank you. GOOD JOB!

8. Home task:

• Your home task is  p. 57, ex.17.

EXIT TICKET.

9. Подведение итогов урока

• Thank you for your work. You may be free.
• Good-bye.