Хорошавина Елена Николаевна

Учитель английского языка

МОУ СОШ №14 г. Вологда

План-конспект урока.

УМК: «Rainbow English» Английский язык, 5 кл. В 2 ч. Ч. 1: учебник / О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, К. М. Баранова. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2014. – 136 с.

Тема: Что ты любишь делать? What do you like doing?

Цель: Введение и первичное закрепление нового грамматического материала по теме «Герундий».

Задачи урока:

Практические:

1. Ввести новый грамматический материал по теме «Герундий»

2. Закрепить новый грамматический материал

3. Тренировать навыки говорения

4. Тренировать навыки диалогической речи

5. Тренировать навыки чтения

Общеобразовательные:

1. Расширить кругозор учащихся

Развивающие:

1. Развивать языковую догадку

2. Развивать память, мышление.

Воспитательные:

1. Воспитать умение слушать друг друга

2. Воспитать умение работать в парах.

Грамматический материал: герундий после глаголов love, like, hate, enjoy, mind, begin, finish, stop.

Лексический материал: to go to school, to feed birds,  to play football, to do the washing up, to read books.  

Оснащение: учебник, рабочая тетрадь, презентация.

Ход урока.

I Подготовка к речевой деятельности

Организационный момент.

Учитель: Good morning, children! Sit down, please.

Формулировка цели урока вместе с учащимися: узнать новое правило и научиться его использовать в речи.

2 мин

Фонетическая зарядка:

Тренировка звука /ŋ/ в речи.

Учитель: Now let’s warm-up and see who is going to be the best at saying this tongue-twister:

The ringing, swinging, singing singers sang winning songs. (Слайд 2) 

3 мин

Речевая зарядка:

Учитель: Let’s revise some expressions. We are going to use them several times today. Look at the pictures and say the expressions.

• To go to school (слайд 3) 

• To play football (слайд 4)

• To do the washing up (слайд 5)

• To read books (слайд 6)

• To listen to music (слайд 7)

• To play video games (слайд 8)

• To feed birds (слайд 9)

3 мин

II Введение нового грамматического материала по теме «Герундий»:

Учитель: Today we are going to study a new rule. Open your books at page 98 and read the rule.

Ученики: читают правило вслух и смотрят на Слайд 10, обобщающий правило.

4  мин

III Первичное закрепление нового грамматического материала по теме «Герундий»:

Учитель: Now let’s learn how to use this rule. Have a look at the picture (Слайд 11). Do you like going to school? Use: I love, I like, I don’t mind, I dislike, I hate.

Ученики: высказывают свое мнение и проверяют правильность своих высказываний на Слайде 12.

Учитель: Do you like playing football? (Слайд 13)

Ученики: высказывают свое мнение и проверяют правильность своих высказываний на Слайде 14.

Учитель: Do you like doing the washing up? (Слайд 15)

Ученики: высказывают свое мнение и проверяют правильность своих высказываний на Слайде 16.

Учитель: Do you like reading books? (Слайд 17)

Ученики: высказывают свое мнение и проверяют правильность своих высказываний на Слайде 18.

Учитель: Do you like feeding birds? (Слайд 20)

Ученики: высказывают свое мнение и проверяют правильность своих высказываний на Слайде 21.

8 мин

Физкультминутка:

Учитель: Let’s play a game “Simon Says”.

Учитель просит учеников выполнить различные действия. Если он начинает фразу со слов “Simon Says”, то ученики должны выполнить действие. Если фразы “Simon Says” не прозвучало, то выполнять действие нельзя. Тот, кто не был внимателен, выходит из игры.

3 мин

Развитие навыков диалогического чтения:

Учитель: Let’s read in pairs and do ex. 7 at page 98-99.

Учащиеся: читают и переводят диалоги в парах.

5 мин

Развитие навыков диалогической речи:

Учитель: Now choose a dialogue you like, change the highlighted words aсs act it out.

Учащиеся: выбирают понравившийся им диалог, меняют выделенные слова и разыгрывают его в парах.

7 мин

IV Подведение итогов урока.

Учитель: We had a nice lesson today. What did you learn today?

Ученики: узнали новое правило и научились его использовать.

Учитель: объявляет оценки за урок

5 мин

Домашнее задание.

Правило с 98, у. 8, 9 стр. 99 в учебнике.