Развёрнутый конспект урока по английскому языку во 2 классе.Тема: Знакомство с английским языком. Приветствие. Имя
план-конспект урока по английскому языку на тему

Первая четверть

Урок1 Знакомство с английским языком. Приветствие. Имя

Основные задачи:

1. Научить детей приветствовать друг друга, знакомиться и прощаться на английском языке с использованием следующих фраз: Hello! What is your name? My name is.... Goodbye.
2. Познакомить учащихся с английским алфавитом.
3. Учить понимать выражения классного обихода в речи учителя*.
4. Познакомить второклассников с УМК (2 класс, учебником и рабочей тетрадью): с героями, которые будут помогать учащимся изучать английский язык, структурой и условными обозначениями учебника.

Новые слова и выражения: hello, ту, your, name, goodbye; What is your name? My name is....

Ход урока

Начните урок с приветствия детей по-английски: Good morning. Sit down, please. (Покажите жестом, что надо сесть.) Представьтесь:

My name is ... . Фразу необходимо произнести несколько раз и перевести ее. Обратитесь к каждому из учащихся с вопросом: What is your пате? При необходимости переведите вопрос. Отвечая на вопрос, учащиеся должны назвать свое имя.

II. 1. После знакомства сообщите учащимся, что сегодня вы отправляетесь в мир английского языка и помогать в пути им будет учебник и рабочая тетрадь. Предложите второклассникам посмотреть на обложку учебника: раскройте значение названия учебника "Enjoy English" (изучай английский язык с удовольствием); расскажите, что в этом году на уроках английского они будут артистами передвижного театра (Travelling theatre), они будут изучать английский язык и готовиться к выступлениям, а затем показывать зрителям все, чему научатся. Помогать учащимся в изучении английского языка будут артисты театра: арлекин Трикки, клоуны Том и Тим, кукла Алиса (упр. 1). Предложите учащимся послушать аудиозапись, на которой артисты здороваются и называют свои имена (упр. 1):

Попросите учащихся поздороваться с артистами (Hello, Tim!).

2. Затем учащиеся слушают, как знакомятся артисты театра (упр. 2):

Tapescript

Tricky:Hello!

;   Alice:Hello!

Tricky:What is your name?

'   Alice:My name is Alice. And what is

:        your name?

!   Tricky:My name is Tricky.

Убедитесь, что все учащиеся поняли прослушанный диалог. Научите детей задавать вопрос: What is your name? Особое внимание следует уделить произношению звука [w]. Для этого можно рассказать детям про наших артистов и предложить им повторить звуки, слова, отдельные фразы в этой истории (All together!).

Трикки, Том, Тим и Алиса любят гулять в парке. Нетерпеливый Трикки обычно идет впереди и насвистывает [w]-[w]-[w]-[w]-[w] (предложите детям округлить и немного вытянуть губы вперед, как будто они собираются свистеть или задуть свечу). Когда он видит необычное облако, он останавливается и любуется [э:]-[э:]-[о:]-[э:]-[э:] / [wa:]-[wo:]-[wo:]. Грустный Тим останавливается рядом и вздыхает: [t]-[t]-[t]-[t]-[t]. Обратите внимание детей, что при произнесении звука [t] кончик языка необходимо поставить на бугорки над верхними зубами. Лесное эхо разносит: [wo:t]-[wo:t]-[wo:t]. Вокруг летают пчелы и шмели, собирая пыльцу с цветов: [iz]-[iz]-[iz]-[iz]-[iz]. Веселый толстяк Том, догоняя друзей, слышит: [wo:tiz]-[wo:tiz]-[wo:tiz]. Быстрые стрекозы рассекают воздух: [jo:]-[p:]-|jo:]. Чтобы было веселее шагать, Том бормочет: [n]-[n]-[n]-[n]-[п] / [m]-[m]-[m]-[m]-[m]. Обратите внимание детей, что при произнесении звука [п] кончик языка тоже необходимо поставить на бугорки над верхними зубами. Алиса засмотрелась на больших красивых бабочек и отстала от друзей, она кричит им: [ei]-[ei]-1ei]- [ei]- [eiJ. Друзья услышали озорное эхо: |neim]-[nemi]-[neim]-[neimj-[neimj и остановились, чтобы подождать Тома и Алису. А шутливое эхо все

повторяло: [,wo:t iz jo: 'neim]-[,wo:t iz jo: 'neim]-[,wo:t izjo: 'neim].

Затем можно предложить учащимся прослушать, как знакомятся Трикки и Алиса еще раз (упр. 2), и повторить хором фразы, которые произносят артисты. Попросите детей ответить на ваш вопрос What is your name? -My name is....

Для того чтобы потренировать учащихся в употреблении вопроса и ответа на него, можно использовать следующую игру. Учащиеся встают в два круга (внешний и внутренний), лицом друг к другу, образуя пары, стоящие по кругу, приветствуют и задают друг другу вопрос: Hello! What is your name? и отвечают на него My name is ... . Затем внешний круг движется в одну сторону, а внутренний -в другую, таким образом, меняются пары и продолжается знакомство.

После того как дети научились приветствовать друг друга, задавать вопрос What is your name? и отвечать на него, они выполняют упр. 3: учатся вести диалог этикетного характера.

3. С первого урока английского языка важно заинтересовать детей, постараться вызвать у них ощущение успеха. Воспользовавшись упр. 4 и 5, учитель может продемонстрировать учащимся, как много английских слов они уже знают, слышат по радио и телевидению, часто пользуются ими в повседневном общении. Конечно, на английском языке эти слова звучат немного иначе, но вполне узнаваемо.

Упр. 4 предполагает работу с аудиозаписью: учащиеся слушают Тима и находят представителя названной профессии на картинке. В коллаже представлены следующие профессии: doctor, pilot, dentist, businessman, sportsman, photographer, actor. He забудьте похвалить детей (Fine! Very good!).

Выполняя упр. 5, учащиеся слушают названия окружающих их в повседневной жизни предметов, которые звучат похоже на английском и русском языке. Учащиеся слушают, сравнивают языковые явления (звуки, слова), догадываются о русском эквиваленте и находят изображение этого предмета на рисунке. Для этого упражнения были отобраны слова: piano, vase, cap, racket, radio, flag, sofa, TV, telephone, lamp, computer, video, cassette.

Обратите внимание второклассников на флаг, который висит на стене комнаты Тома. Сообщите учащимся, что это флаг Великобритании, родины английского языка. Предложите детям назвать столицу Великобритании; другие страны, в которых говорят по-английски; вспомните с ними известных сказочных героев, которые говорят по-английски (Алиса; Винни-Пух и Пятачок; Питер Пэн и капитан Крюк; Мэри Поппинс).

III. 1. В изучении английского языка детям будут помогать учебник и рабочая тетрадь. Поэтому на первом уроке необходимо познакомить учащихся с учебником (его структурой и условными обозначениями) и рабочей тетрадью.

Предложите детям открыть оглавление учебника и ответить на следующие вопросы: сколько уроков они пройдут в этом году? (в-1 68 уроков); что содержится в конце учебника и для чего нужен этот справочный материал? (»-» грамматический справочник, англо-русский словарь, таблица транслитерации, английский алфавит).

Пусть учащиеся откроют учебник и познакомятся с условными обозначениями, которые встретятся в учебнике.

Предложите детям подумать, почему в учебнике использованы такие обозначения. Пусть учащиеся ответят, какие условные значки встречаются в первом уроке (е-» значки заданий для слушания, парной работы и домашнего задания), можно попросить детей сосчитать, сколько раз встречается условный значок заданий на слушание в уроке (*-» 4 раза).

Уделите на уроке немного времени знакомству с рабочей тетрадью. Пусть дети полистают ее, сообщите им, что в тетради они будут выполнять все письменные задания — классные и домашние. В рабочей тетради им придется не только писать, но рисовать и раскрашивать рисунки.

Предложите учащимся посчитать количество букв в английском алфавите (рабочая тетрадь, урок 1) и сравнить их с количе-

ством букв в русском алфавите. Убедитесь, что второклассники поняли свое домашнее задание.

IV. Подведение итогов. Вспомните с учащимися, что они научились делать на уроке: здороваться и знакомиться по-английски. Похвалите учащихся за их работу на уроке.

Напомните, что все домашние задания они выполняют в рабочей тетради.

Попрощайтесь с детьми (Goodbye). Попросите их повторить это слово хором, а затем сказать до свидания артистам, с которыми познакомились на уроке (Goodbye, Alice!).

Домашнее задание: Выполнить упр. 1 на стр. 3 в рабочей тетради.

1 куплет: Как-то ночью украдкой из старой тетрадки

 пока мы с сестренкою спали

чтоб себя испытать и пиратами стать

 все английские буквы сбежали

и спустили на воду наш старый пенал

и отплыли хотя страшный шторм бушевал

Припев: ABCDEFG

Крепче паруса держи

HIJKLMN

Левый борт опасный крен

OPQRSTU

Курс проложим кораблю

VWXYZ

Нам домой дороги нет.

2 куплет: Рано утром мы встали

видим буквы сбежали

заревела сестра я сдержался

зубы чистить пошел и случайно нашел

 тех кто в ванной в пенале качался

 и собрав весь ближайший спасательный флот

я завидовал тем кто так храбро поет.

Припев: