Дистанционное обучение как неотъемлемая часть современного подхода в обучении английскому языку.
методическая разработка по английскому языку по теме

Слайд 1

Дистанционное обучение – как неотъемлемая часть современного подхода в обучении английскому языку Светлова И.А., учитель английского языка ГБОУ ООШ №19 г. Новокуйбышевск

Слайд 2

«Какими бы ни были продвинутыми технологии, их надо уметь использовать с пользой для ученика. Технологий становится всё больше, а значит, всё больше возможностей для обучения и подачи материала» Д.Ю. Динцис, руководитель дистанционного обучения Центра компьютерного обучения «Специалист» при МГТУ им . Н.Э.Баумана

Слайд 3

Школа сегодня и ФГОС второго поколения предполагают внедрение новых форм работы и предусматривает новые роли: ученика, как активного исследователя, творчески и самостоятельно работающего над решением учебной задачи, широко использующего ИКТ для получении необходимой информации и учителя, как консультанта, который должен не только обладать умением и навыками использования компьютерных технологий, но и эффективно интегрировать их с педагогической системой организации учебной деятельности.

Слайд 4

Технологии дистанционного обучения английскому языку: интернет – технология TV- технология; т ехнология кейсов; с етевая технология; СДО MOODLE и ее аналоги;

Слайд 5

Основные плюсы ДО при изучении английского языка: Аутентичные тексты, видео и общение с носителями языка; Интерактивность (способствует более эффективному запоминанию материала); Личностно-ориентированный подход ( возможность комбинирования учебного контента для формирования разнообразных учебных программ, адаптированных под конкретного обучаемого); Разнообразные варианты отработки полученных навыков; Возможность полноценного и эффективного обучения детей с ОВЗ.

Слайд 6

В настоящее время школьники активно пользуются международными социальными сетями и сервисами, такими как ВКонтакте , Facebook, Twitter, Instagram, YouTube и др. Данные сети можно использовать не только для общения, но и в качестве образовательного ресурса. Как показывает практика, подобное обучение дает положительный результат, в частности, при обучении английскому языку. Так же учитель для ученика психологически становится не только учителем, но и просто участником социальной сети - взаимодействие на вертикальном уровне сменяется взаимодействием на горизонтальном уровне. Это вызывает большее доверие со стороны ребенка и улучшает процесс усвоения информации.

Слайд 7

Интеграция аутентичного образовательного портала с социальными сетями (на примере сайта Британского Совета).

Слайд 8

Моя группа в соцсети Вконтакте « Level up English »

Слайд 9

Б лагодаря использованию социальной сети учащиеся быстро адаптируются при освоении дисциплины, так как попадают в специфическую информационную среду, которая создана преподавателем, экономят время на поиск новой информации, могут получить учебные задания, задать вопросы в любое удобное для них время.

Слайд 10

Сейчас можно с уверенностью сказать, что традиционное очное обучение без использования технологий дистанционного обучения по сути невозможно . Особенно если речь идет об изучении иностранного языка. Интернет – мощный образовательный ресурс, и главная задача педагога – использовать информацию максимально эффективно, направить ученика, показать все возможности интернета, ОЭР и дистанционного обучения.