ФГОС как комплексный инструмент развития современной школы
презентация к уроку по английскому языку (5 класс) на тему

1. «ФГОС как комплексный инструмент развития современной школы:

Специфика реализации ФГОС на уроках английского языка»

2. Школа должна готовить зрелого гражданина  России, осознающего свои  права и обязанности, реализующего принципы Конституции: демократия, гражданское общество, правовое многонациональное государство и пр., способного к самореализации в различных видах деятельности

 Образовательный стандарт – является инструментом исполнения  Конституции Российской Федерации 

3. Воспитание идентичной личности включает в себя МНОГО – Я: социальный, гражданский, политический, религиозный, профессиональный, семейный, сетевой, региональный, этнический и др.  аспекты
4. Человек XXI века:

1. ориентирован на знания и использование новых технологий;
2. Активно стремится расширить жизненный горизонт;
3. Установлен на рациональное использование  своего времени и проектирование  своего будущего;
4. Имеет активное финансовое поведение;
5. Ведет здоровый и безопасный образ жизни.

5. А интересно ли современному ребенку сегодня в школе?
6. Если взять простой пример при изучении во 2-м классе английского алфавита в настоящее время учитель ориентируется на проверенный временем опыт и предлагает учащимся названия животных, лексику из жизни на уровне данного возраста.
7.  А теперь посмотрите, могут ли современные термины из ИКТ помочь быстрее запомнить английский алфавит? Я думаю, даже второклассник справится с ними быстрее, чем учитель.
8.  А вот как можно посоветовать выучить русский алфавит.
9.  В связи с этим можно отметить краткосрочную, среднесрочную и долгосрочную перспективу использования ИКТ в школе.

1. Краткосрочная перспектива:

А. активный рост использования мобильных  устройств и приложений

Б. опережающий рост использования компьютеров, ноутбуков и планшетов

         (10) 2. Среднесрочная перспектива: 

    А. развитие обучения с использованием  учебных  игр на различных носителях (одно-много-пользовательских)

    Б. появление личного образовательного пространства – коллекции ресурсов и контента, выбранных обучающимся  для самостоятельной работы.

(11) 3. Долгосрочная перспектива:

     А. естественный интерфейс – отказ от использования периферийных устройств ввода для работы с компьютерными системами  (жесты, мимика, голос)

(12) Новое содержание образования направлено на:

• организацию образовательного процесса  на основе системно-деятельностного подхода ;
• формирование социокультурной образовательной среды школы;
• обеспечение формирования универсальных учебных действий;
• введение интегрированных предметов (метапредметов);
• непрерывное обновление содержания при сохранении фундаментальных основ знаний;
• обеспечение индивидуализации процесса обучения.

Развитие образования и науки, экономики и социальной сферы возможно только на междисциплинарной основе  (конвергенции знаний), взаимодействии  науки и технологий.

(13) Новое содержание образования направлено на конвергенцию знаний по следующим направлениям:

1. гуманитарное образование;

2. математическое образование;

3. естественнонаучное образование.

Нас, конечно, интересует гуманитарное направление.

   (14) В связи с этим мы можем рассматривать социокультурную образовательную среду школы. (на слайде)

(15) Социокультурная образовательная среда школы включает в себя: (на слайде)

• комплекс информационно-образовательных ресурсов на различных носителях;
• совокупность средств обучения, обеспечивающих эффективное взаимодействие всех  участников образовательного  процесса;
• систему педагогических технологий;
• организационно-экономические и финансовые механизмы;
• кадровое обеспечение.

(16) Социокультурная образовательная среда школы обеспечивает: (на слайде)

• содержательную, методическую, технологическую целостность образовательного процесса;
• эффективную реализацию ФГОС (планирование образовательного процесса и его ресурсного обеспечения, мониторинг);
• сетевое взаимодействие участников образовательного процесса;
• сетевое взаимодействие школы с другими организациями социальной сферы;
• поддержку деятельности педагога.

(17) Современный урок невозможно представить себе невозможно без использования на своих уроках электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

Вот основные требования к электронным образовательным ресурсам: (на слайде

• МОДУЛЬНОСТЬ – (объединение учебных тем в самостоятельные модули) предоставляет возможность обучающимся выбирать последовательность изучения тем внутри модуля в зависимости от их индивидуальных потребностей и возможностей;
• ИЗБЫТОЧНОСТЬ СОДЕРЖАНИЯ обеспечивает вариативность содержания образования для реализации индивидуальной траектории обучения;
• ИНТЕРАКТИВНОСТЬ и НАГЛЯДНОСТЬ обеспечивают реализацию системно-деятельностного подхода за счет интерактивного взаимодействия обучающихся с контентом и взаимодействия непосредственных участников образовательного процесса;
• АЛГОРИТМИЗАЦИЯ СОДЕРЖАНИЯ – ЭОРы обеспечивают систему самостоятельной деятельности обучающихся, направленную на реализацию системно-деятельностного подхода, за счет содержащейся в структуре модулей последовательности учебных действий).

(18) Задача нового стандарта – каким должен быть выпускник, гражданин современного общества. На слайдах перечислен портрет выпускника школы, на что должен ориентироваться учитель, воспитывающий и обучающий современное молодое поколение. (на слайде)

• любящий свой край и свою Родину, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;
• осознающий и принимающий традиционные ценности семьи, российского гражданского общества, многонационального российского народа, человечества, осознающий свою сопричастность к судьбе Отечества;
• креативный и критически мыслящий, активно и целенаправленно познающий мир, осознающий ценность образования и науки, труда и творчества для человека и общества;
• владеющий основами научных методов познания окружающего мира;
• мотивированный на творчество и инновационную деятельность;
• готовый к сотрудничеству, способный осуществлять  учебно-исследовательскую, проектную и информационно-познавательную деятельность исследовательскую проектную и информационную деятельность;

(19)

• осознающий себя личностью, социально активный, уважающий закон и правопорядок, выполняющий свои обязанности перед семьей, обществом, осознающий ответственность перед семьей, обществом, государством, человечеством;
• уважающий мнение других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания и успешно взаимодействовать;
• осознанно выполняющий и пропагандирующий правила здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни;
• подготовленный к осознанному выбору профессии, понимающий значение профессиональной деятельности для человека и общества
• мотивированный на образование и самообразование  в течение всей жизни.

(20-39) Все это можно найти в наших современных  УМК, новые учебники все рассчитаны на развитие и воспитание личности гражданина России и это можно увидеть на примере УМК “SPOTLIGHT”. Вот несколько примеров.

(40) И в заключение хотелось бы пожелать всем педагогам, работающих, или тех, кто только перейдет на новый этап реализации ФГОС, терпения, понимания и успехов в работе.