Конспект занятия по английскому языку для дошкольников на тему: "Школа"
план-конспект по теме

        Конспект занятия из раздела «Школа»

программы

«Английский язык для дошкольников»

2 год  обучения

Тема занятия: тема «School» («Школа»).

Цель занятия: овладение детьми дошкольного возраста основами речевой деятельности на английском языке по теме «Школа» и  привитие им интереса к углубленному изучению данной темы в дальнейшем.

Задачи занятия:

Обучающие:

• формирование элементарных коммуникативных навыков в рамках тематики «Школа»;
• запоминание учащимися новых лексических единиц подтемы «Школьные принадлежности»;

• фонетическая тренировка правильного произношения звуков;
• объяснение и закрепление грамматических конструкций  «I go to ...» (глагол + предлог направления движения), «I have + название школьных принадлежностей...».

Развивающие:

• развитие внимания и воображения при анализе и описании иллюстраций класса, школьных принадлежностей, при выполнении зарядки-разминки и команд педагога;
• развитие памяти посредством заучивания стихотворения «School is for studying…»;

Воспитывающие:

• воспитание интереса к изучению иностранного языка;
• воспитание самостоятельности и умения решать поставленные задачи при описании иллюстраций;
• воспитание активности, работоспособности;
• воспитание чувства ответственности и долга ученика.

Методическое обеспечение:

Учебное пособие, иллюстрации, англо-русский словарь в картинках для детей, раздаточный материал с домашним заданием, доска, мел, английский алфавит в картинках, аудиокассета.

План:

1. Фонетические упражнения. Тренировка звуков: [u:], [   ], [ n ], [ n ]:

[u:] –  school, classroom, book, do,  who, you

[   ] –  door, more, draw,  law, chalk

[n ] –  know, knowledge, pen, pencil, lesson 

[n ] –  studying, reading,  writing, drawing, counting, making

2. Проверка домашнего задания: учащиеся поочередно рассказывают выученное высказывание: «Knowledge is power», и каждый дает свое объяснение этому высказыванию.

3. Изучение подтемы: «Школьные принадлежности».

Лексика:

School – школа                                        A classroom – класс

A pupil – ученик                                        A teacher  - учитель

A lesson – lessons – урок-уроки                A dictionary - словарь

A textbook – учебник                                An exercise-book - тетрадь

A pencil-case – пенал                                A pencil - карандаш

A pen – ручка                                        A desk - парта

A chair – стул                                        A blackboard - доска

Сhalk - мел

Рассмотрение иллюстраций учебного пособия  (стр. 85) и англо-русского словаря в картинках для детей (стр.   ).

Педагог показывает картинку и произносит каждую новую лексическую единицу, учащиеся смотрят на картинку и повторяют за педагогом сначала лексическую единицу, затем каждый по очереди составляет предложение по схеме: «I see …» или «This is …».

Например:

Педагог: «Look! This is a pencil. Давайте повторим вместе».

Дети повторяют хором: «A pencil».

Педагог: «What do you see, Ann?» - «Что ты видишь, Аня?»

Ребенок (каждый по очереди): «I see a pencil».

3. Аудирование – прослушивание аудиозаписи  (буква Ii и слова с этой буквой).

На доске прикреплен английский алфавит в картинках. Педагог указывает на букву Ii. Дети слушают аудиозапись: диктор произносит данную букву и слова ice, ice-cream, insect.

Затем педагог пишет букву Ii на доске, дети переписывают ее по образцу в тетрадь, пишут целую строчку. Педагог пишет слова на эту букву, дети списывают слова с переводом в тетрадь (ice, ice-cream, insect).

4. Разбор стихотворения про школу.

School is for studying,   - Школа – для того, чтобы учиться,

Reading and writing,     - Чтобы читать и писать,

Drawing and counting,  - Рисовать и считать,

Making true friends.      - Заводить настоящих друзей.

We are hard-working,   - Мы трудолюбивые,

Polite and attentive,       - Вежливые и внимательные,

Friendly and faithful,    - Дружелюбные и верные,

We are true friends.      - Мы – настоящие друзья.

Сначала педагог задает учащимся вопрос: «Для чего мы ходим в школу?». Дети отвечают на него по-русски. Педагог систематизирует ответы: «В школу мы ходим, чтобы учиться, читать, писать, рисовать, считать, заводить новых друзей. И сейчас мы выучим стихотворение про школу».

Педагог полностью читает стихотворения, затем полностью читает его перевод по-русски, далее происходит построчное заучивание методом «с конца предложения».

5. Подведение итогов. Педагог: «Сегодня мы узнали, как называются по-английски многие школьные принадлежности. Мы научились называть эти школьные принадлежности, увидев их на картинках. Стихотворение, которое мы сегодня учили, поможет вам ответить на вопросы: «Для чего мы ходим в школу? Зачем нужна школа?»

6. Объяснение домашнего задания: выучить новые слова (подтема «Школьные принадлежности») и закрепить разобранное стихотворение.

Педагог дополнительного образования                                        Д. П. Конькова