Телемост Щелково-Хемер "Проблемы молодежи"
статья по английскому языку по теме

Из опыта проведения телемостов.

Одной из основных целей изучения иностранного  языка является развитие  коммуникативной компетенции, то есть формирование   умения выражать  свои мысли  в соответствии с  условиями  коммуникативной ситуации  и нормами изучаемого языка.

Наиболее продуктивным способом, позволяющим   расширить  образовательную среду являются  творческие телекоммуникационные проекты, в которых учащиеся  напрямую общаются  с носителями языка.

Проект-телемост прочно  входит  в образовательный процесс нашей гимназии. Имея данный опыт общения со школами Германии, Польши  в  ноябре 2015 мы провели очередной телемост Щелково-Хемер, в котором учащиеся 9-11 классов нашей гимназии  и гимназии Леопольд-Вюсте, на английском и немецком языке обсуждали  проблемы молодежи,  причины их возникновения,  и   пытались найти пути решения.

Алгоритм проекта — телемост  включает три этапа. На первом этапе происходит согласование темы и времени проведения телемоста,  проектируется сценарий, изучается материал, апробируется  аппаратура. На втором этапе происходит непосредственное общение  между участниками проекта во время которого особую важность  приобретает соотнесение местного времени и страны участника, этикет межкультурного общения и поведения во время  телемоста.  Хочется отметить, что на этом этапе  инициатива полностью принадлежала  учащимся  - они видели только своих сверстников и на равных, без участия учителей, вели диалог. Во время небольших проблем со звуком, они не растерялись и продолжили общение в режиме чата.

На третеьем этапе  - этапе рефлексии происходит своеобразный  отчет всех участников проекта — учащихся,  учителей и технической службы. На данном этапе всем участникам телемоста  было предложено  на английском или немецком языке поделиться своим мнением об опыте участия  в  проекте. Обсуждение  происходило на уроках, переменах, в чатах и на страницах нашей школьной газеты «Форум ГиД».

Конечно, наиболее привычной  формой общения современной молодежи является блогово-чатовая , но тем не менее практическая значимость телемостов очевидна — это и расширение  кругозора,  и развитие творческой деятельности, повышение мотивации к изучению иностранных языков, повышение уровня разговорного  иностранного языка в условиях реального общения, повышение качества урока. Международные интерактивные уроки — это прекрасная возможность  обмена творческим опытом между учителями, возможность увидеть со стороны и осмыслить свои профессиональные действия и действия учеников. Мы считаем, что цель данного телемоста достигнута , так как  учащиеся    проверили свой уровень владения иностранными языками , поняли, что   молодежь в России и Германии волнуют одни и те же проблемы и они свободно могут говорить об этом на двух языках, а мы , взрослые участники телепроекта, увидели, что наши ученики умеют пользоваться иностранными языками не только для выполнения лексических или грамматических упражнений, а умеют рассуждать, что и является реальным показателем владения языком. Кроме того, мы  получили ответ на главный вопрос , который был задан всем участникам проекта на начальном этапе «Какая проблема вас волнует больше всего?» - «Мы хотим, чтобы вы нас услышали!»