Рабочая программа для 2-4 класса англйский язык Биболетова
рабочая программа по английскому языку на тему

                Наименование раздела

Часы по авторской программе

Часы по

 рабочей программе

1.Приветствие. Знакомство с одноклассниками, учителем, актерами театра. Мое имя, возраст, что умею / не умею делать.

7

8

2.Я и моя семья. Члены моей семьи, их имена. Мой питомец (любимое животное), его имя, возраст, характер, что умеет делать.

10

12

3.Мои любимые занятия: что я умею / не умею (учебные действия, спортивные занятия и игры).

10

15

5.Выходной день (в цирке, зоопарке, на ферме).

7

8

8.Мои любимые персонажи детских произведений: их внешность, их характер, что они умеют делать.

2

3

9.Подготовка к школьному празднику: инсценирование английских сказок зарубежных сверстников.

4

5

Тема

Часы по рабочей программе

Часы по рабочей программе

Английский дом. Мой дом,моя квартира,моя комната. Сказка о приключениях английского мальчика “Thebigsecret”

Мои любимые сказки и любимые сказки моих зарубежных сверстников.

Мой день (распорядок дня, домашние обязанности).

8

7

10

9

8

11

№

п/п

Наименование раздела и тема

Характеристика деятельности обучающихся

Часы учебного времени

Плановые сроки прохождения

Примечание

Iчетверть (16 часов)

Приветствие. Знакомство с одноклассниками, учителем, актерами театра. Мое имя, возраст, что умею / не умею делать (8 часов)

1

1.Приветствие. Знакомство с одноклассниками, учителем, актерами театра. Мое имя, возраст, что умею / не умею делать) Введение новой лексики.

Пользоваться учебником и рабочей тетрадью, опираясь на условные обозначения и их структуру

1

2

2. Употребление новой лексики в языковых упражнениях. Знакомство с буквой Aa.

Развитие навыков письма. Понимать в целом речь учителя по ходу урока.

1

3

3.Закрепление навыков монологической речи по теме: «Приветствие». Знакомство с буквой Bb.

Развитие навыков говорения. Знакомится, приветствовать другу друга.

1

4

4.Написание изученных букв. Знакомство с буквой Cc.

Развитие навыков письма. Различать и называть буквы английского алфавита.

1

5

5.Составление диалога «Знакомство».

Развитие навыков говорения.

1

6

6.Введение новой лексики. Знакомство с буквой Dd.

Различать и называть буквы английского алфавита. Воспроизводить их графически и каллиграфически

1

7

7.Построение высказывания по речевому образцу  

«Ican». Знакомство с буквой Ee.

Отличать буквы алфавита от знаков транскрипции, уметь читать знаки транскрипции. Развитие навыков говорения.

1

8

8.Обобщение и закрепление лексического материала по теме: «Приветствие».

Развитие навыков говорения.

1

Я и моя семья. Члены моей семьи, их имена. Мой питомец (любимое животное), его имя, возраст, характер, что умеет делать (12 часов)

9

1.Я и моя семья. Члены моей семьи, их имена. Мой питомец (любимое животное), его имя, возраст, характер, что умеет делать .Введение новой лексики по теме «Семья». Знакомство с буквой Ff.

Расспрашивание собеседника о нем самом, о его семье в ходе вежливого  элементарного диалога-расспроса (возраст,имя)

1

10

2.Построение высказывания по речевому образцу  «Ican’t» «Ican».Знакомство с буквой Gg.

Расспрашивание собеседника о нем самом, о его семье в ходе вежливого  элементарного диалога-расспроса (что умеет/не умеет делать)

1

11

3.Закрепление новой лексики в языковых упражнениях. Знакомство с буквой Hh.

Отвечать на вопросы собеседника.

1

12

4.Составление диалога с опорой на модель.  Знакомство с буквой Ii.

Развитие навыков говорения.

1

13

5.Отработка навыков письменной речи. Знакомство с буквой Jj

Развитие навыков письма.

1

14

6.Применение навыков говорения. Знакомство с буквой Kk.

Развитие навыков говорения.

1

15

7.Введение новой лексики. Знакомство с буквой Ll.

Развитие навыков говорения.

1

16

8.Употребление новой лексики в языковых упражнениях. Знакомство с буквой Mm.  

Развитие навыков аудирования. Понимать на слух текст, построенный на знакомом материале.

1

II четверть (16 часов)

17

9. Что умеют делать одноклассники.

Знакомство с буквой Nn.

- составление рассказа по картинке;

- понимание на слух  текст;

- работа с буквами алфавита;

- написание буквы Nn;

1

18

10. Школьные принадлежности.

Знакомство с буквой Oo.

- знакомство с лексикой "Школьные принадлежности";

- восприятие на слух текста с полным пониманием с опорой на иллюстрацию;

- написание буквы Oo;

1

19

11.Составление монолога с опорой на рисунки.  Знакомство с буквой Pp.

Рассказывать о себе, семье (с опорой на план в виде моделей)

1

20

12.Обобщение и закрепление лексического материала по теме

Развитие навыков говорения

1

Мои любимые занятия: что я умею / не умею (учебные действия, спортивные занятия и игры)

 (15 часов).

21

1.Мои любимые занятия: что я умею / не умею (учебные действия, спортивные занятия и игры)

Введение новой лексики. Знакомство с буквой Qq.

Описывать животных, называя их цвет и сообщая , что они умеют делать ( с опорой на картинку/модель). Считать до десяти.

1

22

2.Употребление новой лексики в языковых упражнениях. Знакомство с буквой Rr.

Развитие навыков говорения. Выражать благодарность, просьбу, отдавать распоряжения.

1

23

3.Построение  монологического высказывания по речевому образцу  «Ihaven’t». Знакомство с буквой Ss.

Строить простые утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения, с опорой на грамматическое правило.

1

24

4. Аудирование с опорой на картинку на тему: « Что я умею/не умею делать» Знакомство с буквой Tt.

Развитие навыков аудирования

1

25

5.Составление диалога по речевому образцу на тему: «Зоопарк.»Знакомство с буквой Uu.

-формулирование правила образования множественного числа у существительных, анализируя примеры;

- рассказ о друзьях по плану;

- восприятие на слух текст с опорой на картинку;

 - написание буквыUu;

1

26

6.Употребление новой лексики в языковых упражнениях. Знакомство с буквой Vv.

Развитие навыков говорения

1

27

7.Говорение по теме «Семья».Знакомство с буквой Ww.

Воспроизводить наизусть тексты выученных рифмовок и песен, сопровождая действиями.

1

28

8.Отработка навыков письменной речи. Знакомство с буквой Xx.

Развитие навыков письменной речи.

1

29

9.Введение новой лексики. Знакомство с буквой Yy.

Развитие навыков говорения.

1

30

10.Употребление новой лексики в языковых упражнениях. Знакомство с буквой Zz.

Пользоваться планом  в виде моделей при составлении рассказа о друге

1

31

11.Обобщение по теме:                              «Мои любимые занятия».

Рассказывать о себе, сообщая, в какие спортивные игры школьник умеет играть, а так же узнавать у собеседника, в какие спортивные игры он умеет играть

1

32

12.Аудирование с опорой на иллюстрацию.

Развитие навыков аудирования

1

IIIчетверть (20 часов)

33

13. Поисковое чтение по теме: «Мои любимые занятия».

Развитие навыков чтения

1

34

14. Аудирование с опорой на иллюстрацию.

Развитие навыков аудирования

1

35

15. Диалогическая речь по теме«Мои любимые занятия».

Советовать собеседнику, чем он может заняться во время каникул

1

Проект “TheABC” (1 час)

36

1.Защита проекта по теме: “TheABC”

Работать в группах при составлении проекта “TheABC”

1

Выходной день (в цирке, зоопарке, на ферме) (8 часов)

37

1.Выходной день (в цирке, зоопарке, на ферме)

Введение новой лексики.

Развитие навыков говорения.

1

38

2. Чтение текста «В зоопарке»

Развитие навыков чтения.

1

39

3.Отработка навыков письменной речи.

Развитие навыков письменной речи

1

40

4.Составление диалога по речевому образцу.

Расспрашивать собеседника о его друге, семье.

1

41

5.Закрепление навыков чтения.

Чтение текста. Читать вслух слова и короткие тексты, соблюдая ударения в словах и интонацию.

1

42

6.Применение  навыков аудирования с опорой на рисунок.

Понимать на слух текст, построенный на знакомом материале с опорой на иллюстрацию

1

43

7.Написание изученных букв. Чтение буквы Iiв закрытом слоге.

Развитие навыков письма

1

44

8.Обобщение и закрепление лексического материала  по теме: «Выходной день».

Развитие навыков говорения

1

Мои друзья: внешность, характер, что умеют / не умеют делать. Любимые животные  (14 часов)

45

1.Мои друзья: внешность, характер, что умеют / не умеют делать. Любимые животные  

Введение новой лексики по теме «Мои друзья»

Развитие навыков чтения и говорения. Соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания правил чтения.

1

46

2.Употребление новой лексики в языковых упражнениях.

Употреблять глаголы  в 3 лице ед.ч. в PresentSimple

1

47

3.Диалогическая речь по теме «Мои друзья»

Развитие навыков говорения

1

48

4.Введение новой лексики «Любимые животные». Чтение буквы Aaв закрытом слоге.

Развитие навыков чтения. Читать знаки транскрипции, передающие гласные звуки в открытом и закрытом слогах.

1

49

5.Образование множественного числа имен существительных.

Образовывать множественное число имен существительных. Исключения.

1

50

6. Притяжательный падеж имен существительных.

Употреблять существительные в притяжательном падеже ( например, Ann’scat)

1

51

7.Чтение текста «Bill» с полным пониманием прочитанного.  Чтение буквы Eeв закрытом слоге и буквосочетания ey.

Читать знаки транскрипции, передающие гласные звуки в открытом и закрытом слогах.

1

52

8.Построение высказывания по речевому образцу  «Ithink». Чтение буквосочетания ck.

Строить  простейшее высказывание  с элементами рассуждения, используя фразу Ithink

1

IV четверть (16 часов)

53

9.Составление диалога по речевому образцу. Чтение буквы Ooв закрытом слоге.

Отдавать распоряжения и вежливо  выражать просьбу.

1

54

10.. Чтение буквосочетания thи буквы Xx

Соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания правил чтения.

1

55

11.Составление монолога по образцу. Чтение буквы Uuв закрытом слоге и буквы Yyв конце слов.

Развитие навыков говорения

1

56

12.Отработка навыков письменной речи.

Развитие навыков письма

1

57

13.Чтение вслух и про себя.  Чтение буквы Eeв открытом слоге и буквосочетания ee.

Читать вслух и про себя и понимать короткие тексты, содержащие знакомый материал

1

58

14.Обобщение и закрепление лексико-грамматического материала по теме: «Мои друзья».

Воспроизводить некоторые произведения детского фольклора

1

Проект“A Funny Riddle” (1 час)

59

1.Защита проекта “AFunnyRiddle”

Самостоятельно подготовить, пользуясь инструкцией, закладку для книжки, с загадкой о животном.

1

Мои любимые персонажи детских произведений: их внешность, их характер, что они умеют делать           (3 часа)

60

1.Мои любимые персонажи детских произведений: их внешность, их характер, что они умеют делать      

Введение новой лексики

Введение новой лексики. Развитие навыков письма

1

61

2.Составление загадок по образцу. Чтение буквы Iiв открытом слоге.

Составление загадок о любимом персонаже

1

62

3.Чтение с полным пониманием прочитанного.  Чтение буквы Yyв конце слова.

Читать вслух и про себя небольшие тексты , полностью построенные на знакомом материале

1

Подготовка к школьному празднику: инсценирование английских сказок зарубежных сверстников     (5 часов)

63

1.Подготовка к школьному празднику: инсценирование английских сказок зарубежных сверстников    Введение новой лексики.

Введение новой лексики, развитие навыков говорения и письма

1

64

2.Употребление новой лексики в языковых упражнениях. Чтение буквы Aaв открытом слоге.

Кратко высказываться об артисте театра, описывая его характер и выражая свое отношение к нему.

1

65

3.Построение высказываний по образцу “Ican”, “Ihave/haven’t”.Чтение буквы Ooв открытом слоге

Принимать участие  в составлении коллективного высказывания  типа описания с элементами рассуждения.

1

66

4.Закрепление навыков чтения вслух и про себя по теме: «Мои игрушки». Чтение буквы Uuв открытом слоге

Читать небольшое сообщение, основанное на знакомом материале.

1

67

5.Обобщение и закрепление лексико-грамматического  материала  по теме:

«Мои игрушки».

Под руководством учителя систематизировать правила чтения гласных в закрытом и открытом слоге.

1

Проект “My Friend”(1 час)

68

1.Проект “My Friend”                  

Самостоятельно подготовить книжку-малышку о своем друге, пользуясь инструкцией.

1

№

п/п

Наименование раздела и тем

Характеристика деятельности обучающихся

Часы учебного времени

Плановые сроки прохождения

Примечание

I четверть (16 часов)

Знакомство (имя, возраст, что умеет делать, семья, любимое животное)(5 часов).

1

 1. Знакомство (имя, возраст, что умеет делать, семья, любимое животное)Введение новой лексики.

Здороваться и отвечать на приветствие

1

2

2.Прослушивание рассказа Мистера Гринвуда. Составление монолога на основе прослушанного

Рассказывать о себе/друге, сообщая имя,возраст, что умеет делать

1

3

3.Чтение текста «О новой учительнице лесной школы». Выполнение упражнений к тексту

Развитие навыков чтения

1

4

4.Введение новой лексики по теме «Еда».  Входящее письменное тестирование.

Отвечать на вопросы анкеты, викторины

1

5

5. Выполнение лексико-грамматических упражнений. Диалогическая речь по теме «За столом»

Развитие навыков говорения

1

Прием и угощение друзей в моей семье, как это происходит в английских сказках. Любимая еда. Покупка продуктов в магазине (6 часов).

6

1.Прием и угощение друзей в моей семье, как это происходит в английских сказках. Любимая еда. Покупка продуктов в магазине Введение новой лексики

Развитие навыков письма и говорения

1

7

 2.Чтение письма о Рексе. Выполнение упражнений к тексту.

Развитие навыков чтения. Читать гласные буквы в открытом и закрытом слоге, применять изученные правила при чтении новых слов.

1

8

3.Диалогическая речь  по теме «Разговор за столом». Тест №1 «Знакомство. Что умеем делать?»

Составить представление о правилах поведения за столом, принятых в англоязычных странах и использовать их в диалогическом общении

1

9

4.Введениевопросаdoes she/he like…? Отработка вопроса в речи.

Расспрашивать партнера  о том, что он любит есть, предложить угощение, поблагодарить/отказаться от предложенного угощения

1

10

5.Развитие грамматических навыков. (Some+неисчисляемые существительные). Контроль навыков письма

Контроль навыков письма

1

11

6. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

Контроль навыков чтения«Моя подруга Маша и ее семья»

Контроль навыков чтения. Читать с полным пониманием короткий текст с знакомой лексикой.

1

Проект “Menu” (1 час)

12

1. Проект “Menu”

Контроль навыков аудирования

Контроль навыков аудирования. Воспринимать текст на слух и демонстрировать его понимание в разных формах: путем выбора  нужной картинки, восполнения пропусков в тексте, выбора правильного ответа.

1

Мои друзья: внешность, характер, что умеют/не умеют делать. Любимоеживотное. Сказки“One Busy Morning”, “Eight Friends” (9 часов).

13

1. Мои друзья: внешность, характер, что умеют/не умеют делать. Любимое животное. Сказки “OneBusyMorning”, “EightFriends” Введение новой лексики.

Введение новой лексики. Списывать слова, предложения.

1

14

2. Контроль навыков говоренияпо теме «Любимая еда»

Высказываться на заданную  тему, используя план в виде моделей

1

15

3.Обучение аудированию с целью развития монологической речи

Воспринимать текст на слух, выполнять упражнения.

1

16

4.Прослушивание рассказа Джима о его любимом артисте. Выполнение  тренировочных упражнений.

Соотносить картинки с продуктами  с их названиями

1

II четверть (16 часов)

17

5.Составление монологической речи «Что Джим  и Джилл  делают в разные времена»

Введение новых слов

1

18

6. Чтение небылицы “OneBusyMorning” с полным пониманием прочитанного. Счет 1-20.

Читать связный текст , с полным пониманием прочитанного

1

19

7. Чтение текста

«8 друзей».

Читать связный текст , находить предложения, не соответствующие содержанию текста.

1

20

8. PresentSimple.

Составить общие вопросы во времени PresentSimple

1

21

9.Обобщение и закрепление лексико-грамматического материала по теме “Мои друзья”

Разыграть  с партнером вежливый диалог, расспрашивать друг друга о привычках и характере.

1

Здоровый образ жизни: правильное питание, необходимость занятий физкультминуткой

 (2 часа)

22

1. Здоровый образ жизни: правильное питание, необходимость занятий физкультминуткой Введение much, many, alotof.

Введение новой лексики

1

23

2.Аудирование текста «Разговор Джима и Джилла.

Воспринимать текст на слух. Составлять представление о здоровом образе жизни : рассказывать , что надо делать, чтобы быть здоровым.

1

Семейные праздники: Рождество, Новый год (2 часа)

24

1. Семейные праздники: Рождество, Новый год Введение новой лексики

Введение новой лексики. Поздравлять членов своей семьи, друзей с Новым годом и Рождеством.

1

25

2.Аудирование по теме: «Дни недели»

Воспринимать речь на слух. Познакомиться с культурными традициями англоговорящих стран, через прослушивание текста.

1

Проект“A Happy New Year! MerryChristmas!” (1 час)

26

1. Защитапроекта“A Happy New Year! MerryChristmas!”

Написать письмо Санта-Клаусу, используя соответствующее клише. Самостоятельно подготовить новогоднюю игрушку-поздравление.

1

Любимое время года. Занятия в разное время года (5 часов)

27

1. Любимое время года. Занятия         в разное время года .Введение новой лексики.

Введение новой лексики.

1

28

2. Монологическая речь по теме: «Занятия в разное время года». Контроль письма «Письмо зарубежному другу»

Описывать картинку с временами года. Написание письма зарубежному другу. Контроль навыков письма.

1

29

3.Чтение письма Джилл с извлечением необходимой информации. Контроль чтения«Письмо Санта Клаусу от Джилл»

Контроль навыков чтения. Чтение с полным пониманием.

1

30

 4. Составление монолога «Мои увлечения». Контроль аудирования«День Рождение Нелли»

Воспринимать текст на слух, выполнять упражнения.

1

31

5. Контроль говорения«Мой любимый сказочный герой»

Описывать внешность героя сказки. Характеризовать его, сказать, что он умеет делать.

1

Мои друзья и я. День рождения друга (день месяц). Подарок и поздравления для друга. Английскаясказкаодвухподругах“The Country Mouse and the Town Mouse” (8 часов)

32

1. Мои друзья и я. День рождения друга (день месяц). Подарок и поздравления для друга Введение новой лексики.

Введение новой лексики. Поздравлять друга/одноклассника с днем рождения

1

IIIчетверть (20 часов)

33

2. Аудирование  текста «Любимые времена года Джима и Джилл».

Воспринимать текст на слух. Обсуждать с одноклассником, чем можно заниматься в разное время года.

1

34

3. Диалогическая речь  по теме «Подарок для друга»

Развитие навыков аудирования

1

35

4. Введение лексики по теме «Месяца». Отработка лексики в речи.

Введение лексики. Рассказать о том, как можно отметить день рождения питомца.

1

36

5.Чтение английской сказки «Деревенская и городская мышь»

Развитие навыков чтения.

1

37

6. Составление диалогов по ситуациям.

Разыграть с партнером беседу по предложенной ситуации.

1

38

7. Порядковые числительные. Выполнение тренировочных упражнений.

Выполнение упражнений по порядковым числительным.

1

39

8.Чтение текста о дне рождении Рекса с полным пониманием прочитанного

Развитие навыков чтения.

1

40

9. Монологическая речь по темеЛюбимое время года

Развитие навыков говорения.

1

Письмо зарубежному другу: обращение, прощание, оформление конверта. Сказка о волшебном почтовом ящике: «CleverMiranda» (9 часов)

41

1.Письмо зарубежному другу: обращение, прощание, оформление конверта. Сказка о волшебном почтовом ящике: «Cleverman» Введение новой лексики.

Введение новой лексики.

1

42

2.Составление монолога «Письма для Мисс Четтер». Выполнение лексико-грамматических упражнений.

Узнавать зарубежного собеседника откуда он.

1

43

3.PresentSimple.Выполнение лексико-грамматических упражнений.

Развитие грамматических навыков

1

44

4.Чтение писем с полным пониманием прочитанного.                  

Чтение текста с полным пониманием.

1

45

5. Урок-викторина «Специальные вопросы»

Отвечать на вопросы викторины  о праздничных днях в России и Великобритании.

1

46

6. Развитие навыков орфографии, обучение написанию адреса.

Контроль письма(письмо зарубежному другу)

Писать поздравительную открытку зарубежному другу.

1

47

7. Выполнение тренировочных упражнений.

Контроль чтениярассказа Эндрю о его младшей сестре

Чтение текста с полным пониманием.

1

48

8. Выполнение лексико-грамматических упражнений. Контроль аудирования«Подарок на день рождение»

Воспринимать текст на слух, выполнять упражнения.

1

49

9. Контроль говоренияпо теме «Почта»

Отвечать на письмо друга по переписке, рассказав ему о себе и своей семье.

1

Проект“Happy Birthday to You” (1 час)

50

1. Защитапроекта “Happy Birthday to You”

Самостоятельно сделать, пользуясь инструкцией, открытку и написать поздравление с днем рождения.

1

Мой день. Распорядок дня. Как Тайни проводит свой день. Английскаясказка  “Ufo and His Friends” (12 часов)

51

1. Мой день. Распорядок дня. Как Тайни проводит свой день.

Введение новой лексики. Практика навыков монологической речи.

Введение новой лексики. Описывать жителя далекой планеты.

1

52

2.Чтение вслух и про себя « Письмо Эндрю». Выполнение послетекстовых заданий.

Чтение текста, с выполнением заданий.

1

53

3.Аудирование по тексту                      «Рассказ мамы». Речевой образец

« Ihave…»

Развитие навыков говорения.

1

IV четверть (16 часов)

54

4.Чтение текста «Рассказ о Тайни». Составление монолога на основе прочитанного.

Развитие навыков чтения.

1

55

5.Речевойобразец“What is the time?” Составление диалога                     « Распорядок дня».

Рассказывать и расспрашивать о том, что школьник делает в разное время дня.

1

56

6. Составление монолога «Распорядок дня динозаврика Дайно».

Дать устные рекомендации по соблюдению распорядка дня тем, кто хочет быть здоров.

1

57

7.Отрицательные и вопросительные предложения в устной речи.

Составление отрицательных и вопросительных предложений

1

58

8.Чтение письма Мартина. Выполнение послетекстовых упражнений.

Развитие навыков чтения

1

59

9.Выполнение тестовых заданий по грамматике.

Составить представление о лексической многозначности в английском языке ( на примере глагола (look)

1

60

10.Чтение рассказа о Тайни. Выполнение послетекстовых упражнений.

Развитие навыков чтения.

1

61

11.Множественное число существительных.

Выполнение упражнений по образованию множественного числа существительных

1

62

12. Обобщение и закрепление лексико-грамматического материала по теме “Мой день. Распорядок дня”

Выполнение лексико-грамматических упражнений

1

Мир моих увлечений. Любимые детские произведения моих зарубежных сверстников: сказки, песни, стихи, игры. Инсценирование сказок (5 часов)

63

1. Мир моих увлечений. Любимые детские произведения моих зарубежных сверстников: сказки, песни, стихи, игры. Обучение аудированию как средству развития речи учащихся. Контроль письма «Письмо зарубежному сверстнику»

Введение новой лексики.

Контроль письма

1

64

2. Чтение текста «Юфо и его друзья»  с полным пониманием прочитанного.  Контроль чтения.

Чтение текста с полным пониманием

1

65

3. Аудирование по теме «Мир моих увлечений» Контроль аудирования

Восприятие текста на слух, контроль аудирования.

1

66

4. Контроль говорения по теме «Моя классная комната»

Рассказать о своей классной комнате.

1

67

5.Чтение письма. Выполнение лексико-грамматических заданий к тексту.

Выполнить лексико-грамматические задания к тексту

1

Проект“Let’s Write a Letter” (1 час)

68

1. Защитапроекта“Let’s Write a Letter”

Выполнить проектную работу в соответствии с инструкцией : написание личного письма выбранному герою книги.

11

№

п/п

Наименование раздела и тем

Часы учебного времени

Плановые сроки прохождения

Примечание

Мир вокруг меня

Любимое время года. Погода. Природа.

17 часов

9 часов

1

Новая лексика по теме.

Отработка лексики в речи.

1

2

Составление прогноза погоды.

1

3

Чтение текста «Две утки и лягушка». Выполнение послетекстовых заданий.

1

4

Будущее простое время. Выполнение тренировочных упражнений.

1

5

Аудирование текста по теме « Прогноз погоды».

1

6

Формы Будущего простого времени. Выполнение тренировочных упражнений.

1

7

Чтение текста «Осел и его любимое время года».

1

8

Выполнение лексико-грамматических заданий.

Грамматический тест.

1

9

Чтение и перевод текста «Письмо Джил».  

1

Мой дом. Моя квартира. Моя комната.

8 часов.

10

Новая лексика по теме.

Отработка лексики в речи.

1

11

Чтение текста « Большой секрет», 1ч.

1

12

Контроль навыков аудирования.

Употребление структур: Is/ Arethere…? Выполнение тренировочных упражнений.

1

13

Чтение текста «Большой секрет», 2ч. Аудирование текста «Наш дом».

1

14

Контроль навыков чтения.  

Описание комнаты по картинке.

1

15

Контроль навыков письма.

Диалоги  по теме «Квартира».

1

16

Контроль навыков говорения.

1

Мир вокруг меня

Моя страна. Мой город. Моё село.

Страна изучаемого языка (общие сведения).

7 часов

17

Новая лексика по теме.

Отработка лексики в речи.  

1

18

Множественное число существительных. Выполнение тренировочных упражнений.

1

19

Аудирование стихотворения «Город и село».

1

20

Чтение  и перевод текста «Солнце и Ветер»

1

21

Степени сравнения имён прилагательных. Выполнение тренировочных упражнений.

1

22

Активизация лексики по теме « Животные».

Словарный диктант.

1

23

Говорение по теме «Мое любимое  животное».

1

Мир моих увлечений.

Мои любимые сказки и любимые сказки моих зарубежных сверстников.

8 часов

24

Простое прошедшее время.  Выполнение тренировочных упражнений.

1

25

Неправильные глаголы. Выполнение тренировочных упражнений.

1

26

Выполнение лексико-грамматических заданий.

Грамматический тест.

1

27

Контроль аудирования.

Чтение текста « Красивая маленькая птичка».  

1

28

Контроль чтения.  

Аудирование по теме «Сказки моего друга»

1

29

 Контроль говорения.

1

30

Контроль письма

Чтение текста « Волк и овечка».  

1

31

Защита проекта по теме «Любимые сказки».

1

Я и моя семья.

Мой день (распорядок дня, домашние обязанности).

19 часов

11  часов

32

Новая лексика по теме.

Отработка лексики в речи.

1

33

Диалоги по теме  «Мой выходной».

1

34

Монологи по теме  «Домашние обязанности».

1

35

Аудирование стихотворения «Одна занятая домохозяйка».

1

36

Чтение  текста «Джейн». Выполнение послетекстовых заданий.

1

37

Аудирование диалога «Телефонный разговор».

1

38

Выполнение лексических упражнений по теме «Обозначение времени: часы и минуты».  

1

39

Притяжательные местоимения. Выполнение тренировочных упражнений.

1

40

Аудирование  по теме «Правила этикета».

1

41

Выполнение лексико-грамматических заданий.

Лексический тест.

1

Моя одежда.

8 часов

42

Новая лексика по теме.

Отработка лексики в речи.

1

43

Диалоги по теме « В магазине».

1

44

Неопределенные местоимения SOME, ANY, NO. Выполнение тренировочных упражнений.

1

45

 Чтение текста «Слоненок и его новая одежда», 1ч.

1

46

Контроль чтения. Аудирование диалога  «Что Хелен и Бетси любят делать».

1

47

Контроль говорения

1

48

Контроль аудирования.

Монологи по теме «Мой телефонный разговор».  

1

49

Контроль письма.Выполнение лексико-грамматических упражнений

1

50

Защита проекта по теме «Журнал мод»

1

Моя школа, моя классная комната.Занятия в школе.

19 часов.

5 часов

51

Новая лексика по теме.

Отработка лексики в речи.

1

52

Диалоги по теме «Занятия в школе»

1

53

Монологи по теме «Чем мы занимаемся на уроках».

1

54

Аудирование текста «Джейсон и Бекки в школе» с последующим заполнением анкеты.

1

55

Чтение и перевод текста « Лучшее время для яблок».

1

Школьные принадлежности.

3 часа

56

Указательные местоимения. Выполнение тренировочных упражнений.

1

57

 Описание внешности детей.

1

58

 Описание классной комнаты.

1

Школьные предметы.

11 часов

59

Диалоги по теме «Любимый школьный предмет».

1

60

Выполнение лексико-грамматических заданий.

Лексический тест.  

1

61

 Монологи по теме «Мой любимый предмет».

1

62

Контроль чтения.

Аудирование текста по теме «Моя школа»

1

63

Контроль аудирования.

Чтение текста« Король и сыр». Выполнение послетекстовых упражнений.

1

64

Контроль письма.

Выполнение тестовых заданий по чтению.

1

65

Контроль говорения.

1

66

Выполнение лексико-грамматических упражнений.

1

67

Просмотр видеофильма «Школа зарубежных сверстников»

1

68

Выполнение тестовых заданий по грамматике.

1