Конспект урока к УМК "Millie-4" по теме "Динозаврия"
план-конспект урока по английскому языку на тему

Методическая информация

Тип урока

Урок получения новых знаний.

Цели урока

Введение и активизация в речи новых лексические единиц по теме «Динозаврия», тренировка чтения транскрипции.

Задачи урока

1. повышать познавательный интерес учащихся к языку через использование игровых моментов
2. развивать внимание и память учащихся
3. отработка правил чтения транскрипции
4. обучение умению аудирования
5. обучение работе с текстом

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока

Приобретут умения аудирования, закрепят умения отвечать на общие вопросы по теме, закрепят умения читать и извлекать информацию из прочитанного, повторят правила чтения и транскрипционные знаки..

Необходимое оборудование и материалы

Компьютер, мультимедийный проектор, учебник, рабочая тетрадь, магнитофон.

В помощь учителю

Использованные источники и литература (если имеются)

Книга для учителя к учебнику «Millie-4», журнал «Иностранные языки в школе», Е.Костюк, О.Бондаренко, Е.Дружинина и др. Настольная книга учителя английского языка начальной школы.

Обоснование, почему данную тему оптимально изучать с использованием медиа-, мультимедиа, каким образом осуществить

Использование мультимедиа на данном уроке позволит учащимся с различными особенностями восприятия (визуалы, аудиалы) более качественно запомнить информацию, т.к. происходит соединение наглядного и звукового материала. Кроме того, используется возможность контроля не со стороны учителя, а с использованием мультимедиа.

Советы по логическому переходу от данного урока к последующим

Знание школьных предметов позволит учащимся использовать их при описании школы на последующих уроках

Подробный конспект урока

Мотивация учащихся

Мотивация учащихся обеспечивается через использование игровых приемов, и мультимедийной презентации как средства наглядности для более яркого и образного восприятия материала

Ход

и содержание урока

1.Начало урока. Приветствие .

 Good morning. I’m glad to see you today. Sit down, please. Who is absent today? What is the name of our lesson today? – Dinosauria.

2.Фонетическая разминка (Unit3 Lesson5 We can read – 029).

СЛАЙД 2

Listen to the tape and say the common sound of the words.

When it’s autumn, I’d like to be in Auckland.

It’s warm and sunny there.

The autumn in Auckland!

It’s a special time of year!

Just like August weather here.

What is the common sound? – the sound [ᴐ:]. Will you repeat after the speaker. And now try to read this poem yourselves.  

3.Речевая разминка. 

Look at poem and answer the questions.

• What season is it?
• What is the weather like there?
• What is Auckland? Is it a city or a country? (a big city in New Zealand).

4.Тренировка умения чтения транскрипции.               СЛАЙД 3

Your task is to find the right transcription.

5. Введение новых ЛЕ.

a)Open your books on p.70. look at the picture and say where Steve and Wendy are. Where is the museum? What are the children going to do?

b)Работа в словариках.    СЛАЙД 6

Open your vocabularies and write the new words.

c) Now let’s listen to the song, follow the text in your PBs and find the dinosaurs in the picture.

Read the verses describing dinosaurs. Name the dinosaurs.

Will you describe the dinosaurs using the new words.

6.Физкультразминка.

Давайте вспомним как мы проходили кастинг для немого фильма “At the Zoo”.  Go to the zoo. Look, a giraffe! Hello, giraffe. A! you fall into the water. Look, a crocodile! Swim! Run! Climb a tree!

7.Работа с учебником.

a)Now open your pupils’ books on page 71 and find exercise 2. Read the fact files and say which dinosaur is described in each file.

Key:  1 – T, 2 – D.

b)Read the sentences and name the dinosaurs.  СЛАЙД 7

Key: 1 – T, 2 – D, 3 – T, 4 – T, 5 – D, 6 – D, 7 – D.

c) Read the sentences and name the rubrics where you can put the information.

Key: 1 – could, 2 – body, 3 – body, 4 – could, 5 – body, 6 – could, 7 – food.

Проверка и оценивание ЗУН

Проверка и оценка происходит через самоконтроль учащихся (учащиеся проверяют правильность своих ответов при появлении контрольного слова на экране), а также с использованием фронтального опроса в ходе всего урока.

Рефлексия деятельности на уроке

Что мы с вами сегодня узнали, что повторили? Что делали на уроке? Вам понравился наш урок? Тогда выберите, пожалуйста, смайлик и поднимите его вверх. (Понравился= желтый с улыбочкой, не понравился= голубой без улыбочки).

Рефлексия может происходить с помощью игры.

Let’s play Chinese whisper. (Дети спокойно сидят полукругом и учитель шепчет на ухо первому ученику слово, название школьного предмета, этот ученик шепчет на ухо другому ученику это слово и так по цепочке они передают слово до последнего ученика, и он встаёт и называет слово. Иногда называется совсем другое слово последним учеником.)

Домашнее задание

Open your record-books and write down your home task for the next lesson:

AB ex 1,2 ,p 42; выучить новые слова.