“Where there’s a will, there’s a way”
план-конспект урока по английскому языку (11 класс) на тему

“Learn and Play”

Темой данного воспитательного мероприятия являлась тема  “Where there’s a will, there’s a way”, и проходило это мероприятие в форме игры-соревнования, то есть класс разбивался на 2 команды, которые выполняли задания на время, за каждое выполненное задание присуждались очки, в конце игры была объявлена команда-победитель, и все участники были награждены призами, и получили отметки «хорошо» и «отлично». Проводилось данное мероприятие с учениками 11 «б» класса, школы №34 города Саратова, 26 октября 2012 года.

В ходе разработки данного мероприятия были поставлены следующие задачи: закрепить и активизировать знания полученные учениками в течение  месяца (период изучения модуля) обучения; сплотить коллектив, научить их командной, слаженной работе; возбудить интерес к изучаемому языку; развить различные навыки и умения, развить языковую догадку. При подведении итогов данного мероприятия было установлено, что многие из поставленных задач были выполнены.

Для проведения данного мероприятия нам понадобились карточки с заданиями для обеих команд, и призы для награждения команд.

Ход игры “Learn and Play”.

Прежде всего, необходимо было прилечь внимание учеников, и мотивировать их на игру тем, что эта игра на определение победителя, то есть был возбужден дух соперничества. Так же было упомянуто про призы и про возможность получить отметку «хорошо» или «отлично», что естественно ученикам очень понравилось. Затем класс был разбит на 2 команды.

Далее ведущие (в данном случае учителя-практиканты) объяснили детям правила игры. Они таковы:

-всего в игре 5 раундов;

-каждой команде даются идентичные задания, которые они должны выполнить быстрее соперников;

-команда первая выполнившая задание, получает 5 баллов, другая команда получает 4 балла;

-по истечении 5 раундов, ведущий подсчитывает баллы и объявляет победителя.

Задания для команд представляют собой следующее:

1. Put the verbs in brackets into Present Simple or Present Continuous tense.

1.His father (not to watch) TV at the moment. He (to sleep) because he (to be) tired. 2. Pat (not to cook) dinner at the moment. She (to cook) dinner every Monday. 3. I (not to drink) coffee now. I (to write) an English exercise. 4. I (not to drink) coffee in the evening. I (to drink) coffee in the morning. 5. Your friend (to do) his homework now? 6. Your friend (to go) to school in the morning? 7. Look! The baby (to sleep). 8. The baby always (to sleep) after dinner. 9. My grandmother (not to work). She is on pension. 10. My father (not to sleep) now. He (to work) in the garden.

   Put the verbs in brackets into Present or Past Simple tense.

1. His sister (to study) English every day. 2. She (to study) English two years ago. 3. You (to come) home at six o'clock yesterday? - No, I ... . Yesterday I (to come) home from school at half past eight. I (to be) very tired. I (to have) dinner with my family. After dinner I (to be) very thirsty. I (to drink) two cups of tea. Then I (to rest). 4. I (to go) to bed at ten o'clock every day. 5. I (to go) to bed at ten o'clock yesterday. 6. My brother (to wash) his face every morning. 7. Yesterday he (to wash) his face at a quarter past seven. 8. I (not to have) history lessons every day. 9. We (not to rest) yesterday. 10. My brother (not to drink) coffee yesterday.

2. Describe the person in 7-10 sentences.

3. Complete the dialogue with the sentences A-F.

4. Fill in the relative pronouns/adverbs, adding commas where necessary.

5. Match the words with their Russian equivalent.

По окончании игры подводились итоги, ведущие подсчитывали баллы и объявляли победителя. Все участники получили призы.

Самоанализ воспитательного мероприятия по языку “Learn and Play”.

Форма проведения

Местом проведения данного мероприятия являлась школа № 34 города Саратова, 11 «б» класс. Для проведения данного мероприятия была создана презентация, с названиями заданий, и сопутствующими картинками, чтобы подростки  легче ориентировались в ходе мероприятия. Нам понадобился компьютер, мультимедийный проектор и интерактивная доска.

Данное воспитательное мероприятие представляет собой игру-соревнование двух команд, и для проведения ее потребовалось два комплекта заданий, для пяти раундов игры. Основным видом деятельности в данном мероприятии выступала командная деятельность, так как вся игра направлена на групповое выполнение заданий; команда должна быть как единое целое.

Мероприятие прошло по строго намеченному плану, задания выполнялись за заданиями, в определенной очередности. Что же касается зрелищности данной игры, она, несомненно, была высока, потому что это игра-соревнование между двумя командами одного класса, и дух соревнования присутствовал, потому что каждая команда хочет победить. Занимательность дела обеспечена интересными заданиями, на повторение материала и красочным оформлением заданий, а не обычным уроком.

Данная игра была рассчитана на время урока (40 минут), задержек не было, и игра была закончена вовремя, так как ученики были активны и быстро выполняли задания.

Содержание

Воспитательное мероприятие “Learn and Play” было связано с процессом обучения и воспитания старших школьников, так как в данной игре организовано было повторение пройденного материала в виде игры, и сплочение коллектива. Игра была хорошо организована и продумана, заминок в ходе мероприятия не происходило, и, несмотря на свой возраст (15-16 лет), старшие школьники были увлечены, активны и вовлечены в процесс игры.

В ходе данной игры, материал изученный школьниками в течение четверти преподносился в новой и интересной для них форме, поэтому они с интересом отнеслись к ней, старались работать всем коллективом, помогать друг другу и решать задачи сообща.

В ходе проведения мероприятия, в процесс были вовлечены все: 2 команды, учителя и ведущие, так как игра была интересна, ученики советовались, помогали своей команде.

Самореализация личности в ходе воспитательного дела

Данное мероприятие полностью соответствует возрастным особенностям учащихся, так как подготовлено на основе учебника, по которому старшие школьники занимаются, и разработано на основе только что пройденного модуля. Лексика, используемая в игре была взята из активного словаря, грамматика так же была ими изучена, были закреплены навыки чтения и письма.

При выполнении заданий данного мероприятия, подростки были активны, очень эмоциональны, старались помочь друг другу, предлагали свои варианты решения той или иной задачи, хотели первыми закончить выполнение задания и опередить соперников.

В ходе проведения игры были поставлены задачи: закрепить и активизировать знания полученные учениками в течение месяца (период изучения модуля) обучения; сплотить коллектив, научить их командной, слаженной работе; возбудить интерес к изучаемому языку; развить различные навыки и умения, развить языковую догадку. И эти задачи были успешно выполнены. Были активизированы навыки чтения и письма.

Воспитательные возможности проводимого дела

В проведении данного воспитательного мероприятия участвовал 11 «б» класс, и школьники были активны. В ходе выполнения заданий данного мероприятия были сформированы и закреплены следующие навыки: организаторские и лидерские способности, толерантность, уважение чужого мнения, гуманизм, творческие способности, терпеливость, усидчивость.

Так как мероприятие проходило в форме игры-соревнования, то соответственно состязательность присутствовала, присутствовал азарт, дух соперничества, никто не хотел отдавать первое место и главный приз соперникам, кроме того всем хотелось получить отмутку «отлично» за этот урок.

Игра проходила в мирной, дружественной, веселой атмосфере, отношения между учителем и школьниками сложились дружественные. Старшеклассники слушали учителя, выполняли задания, единственной проблемой была дисциплина, но и с ней мы постарались справиться.

Для того чтобы дети чувствовали себя свободно и уютно, класс был преобразован, парты были сдвинуты, чтобы каждая команда могла сесть в кружок, лицом друг к другу, чтобы было легче слушать членов своей команды. На экране в классе попутно с проведением мероприятия шла презентация, чтобы дети не терялись и в любой момент, взглянув на доску, могли видеть задания. Карточки, раздаваемые ученикам были красочно оформлены, и привлекали внимание учеников. Так что каждый мог проявить себя, не стесняясь, и помочь своей команде прийти к победе.