УРОК "Праздник алфавита"
план-конспект урока по английскому языку на тему

ABC-PARTY

(открытый урок английского языка в 2 классе)

учитель: Абдрахманова О.Н.

Цель: систематизация знаний учащихся английского алфавита и звуков.

Задачи:

1. Развивать навыки говорения (монологическое высказывание) и аудирования;
2. Формировать навыки чтения на английском языке;
3. Способствовать расширению словарного запаса учащихся.

Оборудование: аудиомагнитофон, аудиокассета, интерактивная доска, электронное пособие к учебнику Биболетовой М.З. “Enjoy English-2 класс”, карточки с буквами алфавита, карточки со звуками, символы для схем предложений, магнитная доска.

Ход урока

1. Приветствие. Организационный момент.

Учитель: Good morning, good morning!

                 Good morning to you!

                 Good morning, good morning!

                  I’m very glad to see you!

     Дети (хором): Good morning, good morning!

                   Good morning to you!

                   Good morning, good morning!

                   We are glad to see you!

     Учитель: Sit down, please! Сегодня у нас праздник – праздник алфавита. Мы изучили все буквы  английского алфавита и сегодня подведём итоги.

2. Фонетическая зарядка.

Учитель: Let’s play the game “I spy…”. Я буду называть звук, а вы постарайтесь вспомнить слова, начинающиеся с этого звука.

(учитель, называя звук, поднимает карточку с этим звуком)

Учитель: I spy with my little eye, something beginning with [k] ([b],[t],[p],[f],[s]) .

3. Основная часть урока.

1. Упражнение «Найди рифму»

Учитель: Look at the blackboard. You see some words. (перевод) Эти слова перемешаны, но все они связаны между собой по парам. Эти пары – рифмующиеся слова. Найдите их.

2.   Упражнение «Расшифруй слово».

Учитель: Ребята, посмотрите, злая волшебница заколдовала слова. Расколдовать слова можно, только зная английский алфавит. За каждое расшифрованное слово я обещаю жетон.

3, 1, 20 = cat                       4, 15, 7 = dog

18, 5, 4 = red                      3, 18, 15, 3, 18, 4, 9, 12, 5 =crocodile

20, 5, 14 = ten                    19, 5, 23, 5, 14 = seven

6, 15, 25 = fox                    19, 9, 19, 20, 5, 18 = sister

3. Развитие навыков аудирования.

Учитель: Сейчас вы прослушаете слова и увидите карточку со звуком. Когда вы услышите слово с данным звуком, вы похлопаете в ладоши и произнесёте его.

[m]  table, cockerel, jump, fly

[f]    box, girl, brother, family

[h]   swim, he, crocodile, draw

[d]   skip, frog, name, dog

[b]   brother, son, grandfather, daughter

[z]    elephant, sister, fox, zoo

4.  Физкультминутка.

Учитель: Молодцы! Сейчас немного разомнемся. Stand up!

Come, my friend, and dance with me (выполняем танцевальные движения)

It is easy you can see. (выполняем танцевальные движения)

One step back and one step out (шаг вперёд, шаг назад)

Then you turn yourself about. (поворачиваемся вокруг себя)

It is fun to dance with you, (снова выполняем танцевальные движения)

And it isn’t hard to do.

One step back, one step out, (шаг вперёд, шаг назад)

Then you turn yourself about. (поворачиваемся вокруг себя)

5. Работа с интерактивными презентациями букв.

Учитель: Вспомним некоторые буквы. Внимание на доску и на экран.

(электронное пособие “Enjoy English 2 класс”)

Lesson 25 Task 1

Lesson 20 Task 2

Lesson 14 Task 2

Lesson 17 Task 1

6. Упражнение «Составь схему».

Учитель: Ребята, прослушайте предложения, и постарайтесь составить схемы этих предложений.

1. The dog can run.  

2. She has got a sister.  

3. I can not draw .

4. My name is Kate.

7. Парад букв.

Учитель: Настала пора представить все буквы, которые вы уже знаете. Проведем парад букв английского алфавита. Letters, come here!

(учащиеся выходят с карточками букв, выстраиваются в два ряда)

Aa is for apples and apple-trees

You can see apples on apple-tree.

Bb is for books and for bookcase

I have many books in my bookcase.

Cc is for cat. My cat is grey,

And with me it likes to play.

Dd is for dog and for doggy.

I have a dog, not a doggy.

Ee is for eight and for eleven.

How much is eight and eleven?

Flowers here, flowers there,

Flowers growing everywhere.

Look at me. I’m the letter Gg.

Gg is for girl and also for garden.

Hh is for hand. I have two hands.

This is the way I clap my hands.

I am a boy and I am ten,

I like to play with my brother Ben.

Jj is for jam. This is an apple jam.

Jimmy likes tea and so does Sam.

Kk is for kite. Kate has a kite.

It is little and it is white.

Ll is for letter. This letter is for me.

It is from my sister as you can see.

I am the letter Mm.

Mm is for mouse.

1, 2, 3, 4, 5

Once I caught a fish alive.

6, 7, 8, 9, 10

Then I let it go again.

Give me an orange, orange, orange,
I don’t like to eat porridge, porridge.

Puppy, puppy, come to me,

Let us play under the tree.

Qq is for questions: How are you?

How old are you? and How do you do?

Rr is for rose,

That rose is sweet and red.

Ss is for school,

Where we go every day.

Tt is for tail,

And also for train.

In the streets the buses run

Two by two, or one by one.

Vv is in five and also in seven,

It is in twelve and in eleven.

Ww is for Where? When?

Who? and What?

Xx is in six. Let’s count up to six.

1, 2, 3, 4, 5, 6.

Yy is for yard.

Zz is for zebra.

To ride it is hard.

(далее учащиеся под фонограмму исполняют хором песню-алфавит)

4. Заключительная часть урока.

Учитель: Наш праздник завершается, я благодарю всех за плодотворную работу на уроке. Thank you for the work. Your marks …….. Good bye, children!

Провела учитель английского языка

Абдрахманова Ольга Николаевна

п.Смидович

2009-2010 уч.год

Sam

fat

see

we

pen

cat

boy

ten

toy

Pam