Дидактические игры по английскому языку для учащихся начальных классов
учебно-методическое пособие по английскому языку по теме

Автор(ы)

Верещагина И. Н., Дубровин М. И., Притыкина Т. А.

Полное название образовательного учреждения

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 14» г. Братск

Название дидактической игры

«Where is the Fox?»

Предмет или внеклассное мероприятие

Урок английского языка

Возрастная группа

2 класс, 8-9 лет

Цели и задачи игры

Тренировать школьников употреблению в речи английских предлогов

Используемое оборудование

Игра проводится с одной игрушкой, например игрушечной лисой

Содержание игры

Кто-либо из учеников выходит к доске. Стоя лицом к ней, спиной к классу, он должен угадать, где находится лиса. Учащиеся выбирают место и кладут туда игрушку. Ученик у доски спрашивает: «Is the fox on the floor?», «Is the fox in a desk?», «Is it in your hand?», «Is it under a desk?» и т.д. Учащиеся хором отвечают: «No, it is not», до тех пор, пока ученик не угадает место, где спрятана лиса. Тогда все говорят хором: «Yes, it is», и назначается другой ведущий.

Методические рекомендации по реализации игры

Игрушку следует прятать в места, которые игрок знает по-английски и сможет назвать.

Автор(ы)

Верещагина И. Н., Дубровин М. И., Притыкина Т. А.

Полное название образовательного учреждения

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 14» г. Братск

Название дидактической игры

«What’s your profession?»

Предмет или внеклассное мероприятие

Урок английского языка

Возрастная группа

2 класс, 8-10 лет

Цели и задачи игры

Тренировка в употреблении лексики, обозначающей профессии

Используемое оборудование

Куклы или карточки, на которых изображены мальчики или девочки

Содержание игры

Нужно раздать учащимся карточки. Учитель предлагает ребятам дать имя своей кукле (рисунку на карточке) и придумать ей профессию. Каждый ученик представляет свою куклу, называя имя, профессию же держит в секрете. Класс делится на две команды. Представители каждой команды по очереди задают друг другу вопросы: «Is Kate a doctor?», «Is Nick a pilot?», «Is Mike a driver?» и т.д. выигрывает команда, которая первой угадает все профессии.

Методические рекомендации по реализации игры

Другой вариант игры: кто-либо из учащихся (он же ведущий) средствами пантомимы показывает, что делает человек той или иной профессии. Остальные пытаются отгадать, задавая вопросы: «Are you a pilot/teacher/worker?» и т.д. Ученик, отгадавший, становится ведущим.

Автор(ы)

Верещагина И. Н., Дубровин М. И., Притыкина Т. А.

Полное название образовательного учреждения

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 14» г. Братск

Название дидактической игры

«Who has the best memory?»

Предмет или внеклассное мероприятие

Урок английского языка

Возрастная группа

2 класс, 8-9 лет

Цели и задачи игры

Активизировать употребление притяжательного падежа в устной речи

Используемое оборудование

Карточки с картинками детских игрушек

Содержание игры

Ученикам розданы карточки. Учитель просит всех внимательно посмотреть и запомнить, у кого какая игрушка на картинке. Затем он забирает все карточки и, показывая их по одной, спрашивает: «Whose toy is it?». Отвечает тот, кто первым поднял руку: «This is Ann’s toy». Побеждает в игре тот ученик, который даст больше правильных ответов. Можно также разделить класс на две команды, и тогда победителем будет не один ученик, а команда в целом.

Методические рекомендации по реализации игры

Использовать картинки с игрушками, знакомые детям.

Автор(ы)

Верещагина И. Н., Дубровин М. И., Притыкина Т. А.

Полное название образовательного учреждения

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 14» г. Братск

Название дидактической игры

«What do you like to do?»

Предмет или внеклассное мероприятие

Урок английского языка

Возрастная группа

2 класс, 8-9 лет

Цели и задачи игры

Активизация в речи общих вопросов

Используемое оборудование

Куклы ( девочки и мальчики), при отсутствии кукол – картинки с изображениями

Содержание игры

Каждый играющий получает куклу и загадывает, что она (он) любит делать. Кто-либо из учеников выходит с куклой к доске. Остальные учащиеся задают ему вопросы, пытаясь отгадать что она (он) любит делать: «Does she like to swim?», «Does he like to skate?» и т.д. Отгадавший выходит к доске со своей куклой и игра продолжается. Другой вариант игры: один из учащихся загадывает, что он любит делать. Остальные задают ему вопросы («Do you like to play football?») до тех пор, пока не отгадают. Отгадавший становится водящим.

Методические рекомендации по реализации игры

На доске можно написать глаголы, которые желательно употребить в речи, например: to swim, to ski, to skate, to play football и т.д.

Автор(ы)

Верещагина И. Н., Дубровин М. И., Притыкина Т. А.

Полное название образовательного учреждения

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 14» г. Братск

Название дидактической игры

«Unfinished drawings»

Предмет или внеклассное мероприятие

Урок английского языка

Возрастная группа

5-8 класс массовых школ, а также 2-7 классы школ с преподаванием ряда предметов на английском языке

Цели и задачи игры

Активизация лексики, развитие навыков устной речи, ознакомление с глаголом was и выражением to be going to

Используемое оборудование

Мел, доска, тряпка

Содержание игры

Играющие делятся на две команды. Учитель рисует несколько предметов на доске (например, корабль, дом, мяч, машину) и задаёт классу вопрос: «What’s this?». Учащиеся отвечает. Затем он стирает некоторые основные линии рисунков и, обращаясь по очереди к ученикам разных команд, спрашивает: «Now what’s this?». Услышав правильный ответ, за который команда получает очко, учитель быстро подрисовывает линии рисунка.

Методические рекомендации по реализации игры

После того как учащиеся ознакомились с глаголом was и выражением to be going to, учитель может спросить: «What was this?» или «What’s this going to be?»