Дидактические игры на уроках английского языка
статья по английскому языку по теме

Дидактические игры на уроках английского языка

Работая с детьми на разных ступенях обучения, я пришла к выводу, что усвоение лексических единиц более успешно осуществляется посредством игр. В данной статье я хочу представить различные формы игровых заданий, которые могут быть использованы моими коллегами на уроках иностранного языка.

1. «Вставь пропущенную букву»

Это задание позволяет проверить знание правописания новых слов, обычно используется мною на втором уроке после введения новых лексических единиц. Такую игру можно проводить на карточках, на доске или с помощью интерактивной доски и маркера.

2. «Найди лишнее слово»

Здесь достаточно большой выбор вариантов проведения данной игры. Можно взять английский звук и написать слова, которые имеют указанный звук, а одно из слов написать несоответствующее данному звуку. Можно использовать слова, принадлежащие к определенной теме, а одно слово вставить из другой темы. Можно написать существительные и один глагол. То есть здесь достаточно большой запас вариантов проведения этой игры в зависимости от преследуемой цели на уроке: проверка знаний звуков, перевода, частей речи.

3. «Игровое лото»

Это моя любимая игра с детьми. При изучении какой-либо темы вводиться определенная лексика и на ее закрепление нужно сделать лото. Я делаю карточки 5*5 см, на одну из карточек наношу слово из изученной темы, на другую карточку – изображение значения этого слова. Таких карточек у меня достаточно большой запас на разные темы. Варианты работы с лото разные: можно на уроке раздать по 1 карточке каждому ученику, кому то попадется картинка, кому то слово. Затем дети встают и по моей команде ищут свою «пару». Те, кто нашел пару строятся около доски. Детям игра очень нравится. Следующий вариант этой игры – разбить детей на группы и раздать лото. Та группа, которая собрала лото быстрее всех и без ошибок выигрывает. Можно использовать такое лото и для индивидуальной проверки одного ученика на знание лексических единиц.

4. «Вопросительная ромашка»

На доску прикрепляем разрезную ромашку, на каждом лепестке которой написано предложение, которое необходимо перевести на русский язык с английского или наоборот. Можно также написать вопросы на лепестках и дети должны прочитать вопрос и дать на него ответ.

5. «Цветик-семицветик»

Эту игру я использую для проверки знаний названия цветов на английском языке. На доске рисую ромашку и на каждом лепестке пишу  определенный цвет на английском языке. За небольшое время дети должны в тетрадях нарисовать цветок и раскрасить его в соответствии с указанными цветами. Это задание позволяет оперативно проверить знание лексики по теме «цвета». Советую для 2 класса использовать готовый шаблон с цветком, так как многие не могут нарисовать правильно цветок за короткое время.

6. «Угадай, кто я»

На доске размешаю карточки, на обратной стороне которых изображены либо животные, либо глаголы действия. Дети должны обыграть слово без произнесения единого звука. Остальные участники пытаются отгадать слово.

7. «Давай поговорим»

Эту игру я провожу на обобщающих уроках. Дома дети готовят либо диалог наизусть, либо учат шаблоны вопросов. На уроке я разбиваю их на пары и они рассказывают друг другу свое домашнее задание. И оценивают сами себя. Если у меня возникает сомнение в оценке, я лично проверяю ученика.

8. «Вспомни стих»

При изучении стихов в начальной школе, я предлагаю детям заучивать стих, опираясь на определенную картинку, которая может помочь запомнить стих. Если это стих о погоде, то подбираю картинку с такой погодой, которая описывается в стихотворении. Если это о животных, значит и картинки с изображением животного. На обобщающем уроке показываю картинку и дети легко вспоминают ранее изученный стих. В старших классах делаю презентацию. Либо дети сами готовят презентации.