Применение методической категории «Дрилл» на уроках английского языка.
методическая разработка по английскому языку (9 класс) по теме

Статья

Применение  методической категории «Дрилл» на уроках английского  языка.

Практика работы в школе-интернате с углубленным изучением физической культуры показала, что методическая категория «дрилл», которая сформировалась в рамках аудиолингвального метода обучения иностранным языкам, заслуживает особое внимание и способствует развитию навыков устной речи. В нашей школе  в условиях ограниченных достаточным количеством времени, отведенного на выполнение домашних заданий, и , учитывая занятость учащихся на сборах, постоянных тренировках, эта форма упражнений себя оправдывает.

«Дрилл» ассоциируется с интенсивной, управляемой со стороны учителя тренировкой фонетического, лексического и грамматического материала, Формы и значения усваиваются на внеконтекстном материале. Как «дрилл» могут выполняться имитативные, репродуктивные подстановочные .трансформационные упражнения на материале отдельных слов, предложений , микро диалогов, пословиц, коротких высказываний известных людей и т. д.

Положительной стороной данной формы является снятие языковых трудностей за счет отработки языковых единиц и повторяемости языкового материала. Конечно, основная функция языка – коммуникативная и научить ребят, с разным уровнем подготовленности , общаться на английском языке – это моя цель. Стараюсь повысить результативность учебного процесса, его эмоционально-мотивационный уровень. Главный вопрос – как сделать так чтобы учащиеся использовали иностранный язык в целях общения с учетом различных жизненных ситуаций.

Работа над диалогами-образцами заключается в понимании их содержания, в воспроизведении примера, а затем в образовании ряда аналогичных с грамматической точки зрения диалогов с употреблением данных модификаций  Содержание диалога «дрилл» состоит из примеров из повседневной жизни , т. е. учебы, развлечений, спорта и т. д.

Например: A: I’ve got an important competition tomorrow.

                      B: At what time is the competition?

                      A: At a quarter to four.

Modifications

Set I

A: a difficult exam, a very important training, A visit to the dentist

Tomorrow: the day after tomorrow, on Monday/ Tuesday/, etc/

B:exam, meeting, training,etc/

A: a quarter to four,half past ten,etc.