Презентация к уроку для 5 класса по теме "Профессии" по УМК Enjoy English Биболетовой М.З.
презентация к уроку по английскому языку (5 класс) по теме

Триединая дидактическая цель

Образовательный аспект

Развивающий аспект

Воспитательный аспект

• активизировать употребление лексических единиц и речевых образцов и устной речи;
• продолжить формирование умений говорения, аудирования, письма;
• совершенствовать грамматические умения (использование времен английского глагола в устной речи).

• развивать речевые умения учащихся по теме;
• развивать воображение, память, внимание, мышление по средствам влияния психотехнической игры.
• развивать аналитическое, критическое и образное мышление учащихся  через использование проблемных ситуаций и творческих заданий;
• развивать умение работать самостоятельно;

• воспитывать желание общаться на английском языке;
• воспитывать культуру интеллектуального труда;

 Методический инструментарий

Методы

Средства

Формы

• словесный
• иллюстративно-наглядный
• проблемный

• наглядный
• ТСО
• раздаточный материал с алгоритмом действий

• фронтальная
• парная
• индивидуальная

Развитие аналитического, критического и образного мышление.

-постановка проблемной задачи;

-поиск решения через анализ текстового материала;

Обеспечение практической направленности через пересказ текста.

Психотехнические игры

- повышение эффективности учебно-познавательной деятельности учеников;

- создание у обучающихся внутренней наглядности, необходимой для представления на учебном занятии определенной ситуации.

Здоровьесберегающие технологии

– разнообразные виды работы, новизна и нетрадиционность материала;

– использование приема релаксации в середине урока;

Информационно-коммуникативные технологии

– демонстрационный показ подвижной физ.минутки;

- демонстрационный показ презентации по теме «Профессии».

№ этапа

Вид деятельности

Время выполнения

1.

Организационный момент.

2 мин.

2.

Повторение лексических единиц по теме.

5 мин.

3.

Развитие умений говорения по теме с использованием опор.

5 мин.

4.

Релаксация.

3 мин.

5.

Формирование умений устного монологического высказывания.

20 мин

6.

Итог урока (запись домашнего задания, выставление оценок).

2 мин.

7.

Резервное время.

3 мин.

Основные этапы организации учебной деятельности

Цель этапа

Содержание педагогического взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

1. Постановка учебных задач

активизировать употребление лексических единиц и речевых образцов и устной речи

Организовывает погружение в проблему.

Вспоминают слова по теме «Профессии». По очереди выходят к доске, пишут их.

Читают, переводят слова.

Принимают и сохраняют учебную цель и задачу.

2. Развитие умений говорения по теме с использованием опор

Развивать воображение, память, внимание, мышление по средствам влияния психотехнической игры

Организовывает психотехническую игру..

Вспоминают нужную лексику, строят грамматически правильные вопросы.

Осознанно строят речевые высказывания, рефлексия своих действий

Самоконтроль действий.

3. Физминутка.

Сменить умственную деятельность на физическую для отдыха.

Организация отдыха.

Релаксация.

Осуществляют самоконтроль Принимают и сохраняют учебную цель и задачу.

4. Формирование умений устного монологического высказывания.

Развивать аналитическое, критическое и образное мышление учащихся  через использование проблемных ситуаций и творческих заданий

Организует учебное исследование для выделения понятия: просмотр знакомого текста, составления схемы текста, анализ схемы, подготовка пересказа текста.

Проводят коллективное исследование. Составляют схему текста.

Участвуют в обсуждении схемы текста, готовят текст к пересказу.

Принимают и сохраняют учебную цель и задачу. Осуществляют самоконтроль

5. Монологическое высказывание

Первичный контроль за правильностью составления пересказа текста..

Диагностическая работа (на входе), оценивает выполнение каждой операции.

Осуществляют работу по выполнению отдельных операций.

Учатся формулировать собственное мнение и позицию

Осуществляют самоконтроль

6. Контроль на этапе окончания учебной темы.

Контроль.

Диагностическая работа (на выходе):

- организация дифференцированной коррекционной работы,

- контрольно-оценивающая деятельность.

Выполняют работу, анализируют, контролируют и оценивают результат.

Рефлексия своих действий

Осуществляют пошаговый контроль по результату

8. Задание на дом.

Практика нового способа действия

Применяют новый способ действия

Отрабатывают новый способ действия в целом