Конспект урока на английском языке
план-конспект урока по английскому языку по теме

Тема урока во 2  классе: My Family.

Цели урока:

• Развивающие: развитие мыслительных способностей (сравнение, анализ, синтез)
• Воспитательные:  воспитание культуры умственного труда, совместной деятельности в группе, воспитание доброжелательности, и эмоционально-нравственной отзывчивости.
• Обучающие:  научить перекодировать информацию (словесную в знаковую и наоборот), употреблять  структуру… have not got…по образцу, работать в группе с использованием памяток.

Планируемые результаты.

Личностные результаты:  

• формирование семейных ценностей,
• развитие навыков сотрудничества в парной и групповой работе.

Предметные результаты: 

• формирование навыков монологической речи;
• формирование лексико-грамматических навыков;
• формирование навыков аудирования.

Метапредметные результаты:

• использование знаково-символических  средств  представления информации для создания моделей речевого высказывания;
• активное использование речевых средств  для решения  коммуникативных и познавательных задач;
• овладение навыками построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации в устной форме.

Оснащение урока.

Памятки: «Как сформировать группу?»  «Как работать в группе?», картинки с изображением букв и звуков, животных; доска, компьютер с диапроектором , раздаточный материал ,карточки со звуками и буквами, учебник Биболетовой М.З. «Enjoy English 2 », цветная бумага, цветные карандаши.

Ход урока.

 1 этап. Орг,момент (Warming-up activities). (3мин)

T: Good morning boys and girls!

Cl: Good morning!

T: I’m glad to see you!

Cl: Glad to see you too!

T: Take your sits, please. … How are you?

P1… I’m fine, thank you! And you?

T: Oh, I’m OK thanks!

Мотивация учащихся, постановка задачи.

Look at the blackboard, what can we see?  Ребята, посмотрите, что это такое ? Photos, that’s right!  Как вы думаете, про что сегодня пойдет речь?

(на доске развешаны карточки с изображением семьи)

- правильно, о семье. Что мы можем рассказать о своей семье?

P: Про родственников…..у кого есть тети …дяди и т.д. А у кого их нет.

2этап. Фонетическая разминка. (3-5мин)

Ребята, смотрите, кто к нам пришел в гости –Cl: monkey!

T:  наша обезьянка нас уже зовет [ei], [ei],(покажите мне звук[ei],) она у нас очень трудолюбивая и принялась гладить белье, а утюг ее шипит [s], [s], [s]-show me [s].

Утюг очень горячий и она обожглась [ai], [ai]- show me [ai].

Обезьянка дует на пальчик [p], [p], [p]- show me [p].

Играет с собачкой [r], [r]- show me [r].

Ой, забыла выключить водичку [s], [s]- show me[s].

T     Cl: Good job! Теперь обезьянка видит, что вы хорошо знаете звуки.

3 этап.(5-10 мин)Развитие лексических навыков

У обезьянки много друзей - разных животных. Знаете ли вы названия английских животных? Let’s play- предлагает нам обезьянка.

I’ll divide you into 2 teams. Придумайте названия своей команде и выберите капитана. Кто больше назовет животных – (раздать фишки). Рисовать палочки,  сколько кто назовет! Посчитайте сколько фишек (Count )

Перейти к игре – путаница. Обезьянка очень рада за вас, но ее друзья растеряли свои ботинки, они перепутались. Давайте поможем им найти правильную пару!

 (на доске развешаны рисунки с буквами в перепутанном порядке).

T-CL: Pay attention to the blackboard!

-Найдите пару и назовите цифры.

-А теперь назовите буквы. Well done! How clever you’re!

3 этап. (10-15 мин)Развитие навыков аудирования и монологической речи

 T-Cl:  I have got a friend. His name is Gogo! (от лица обезьянки)

Let’s watch a film about Gogo!  

(показать видео-5 мин)

T-Cl:  О чем рассказал нам Гого?

P1: О семье

T-Cl:    Какие члены семьи были упомянуты в фильме?

P2…3 A mother, a father, a sister, a brother.

T-Cl:  А что вы можете рассказать о своей семье?

P3...4:  рассказ о семье….

4 этап. Ввод  отрицательной структуры  Have not got …

 T-Cl:    Well done, my friends! Very well!

Но знаете, а у нашей обезьянки-monkey нет братьев и сестер, но вот как об этом рассказать не знает!  Let’s help her!

Для этого давайте вспомним, как мы говорим: я умею (я не умею) что-то делать. Соберите модель предложения! (на доске элементы структур в перепутанном порядке) Например, I can read. I can not fly.

(Представить схему на доске)

NOT

А теперь давайте напомним обезьянке,  как сказать, что у меня что-то или кто-то есть.

NOT            

А теперь, подумайте, куда полетит шарик с частицей not, чтобы модель предложения выглядела

верно?

                                                 ?

Теперь мы можем сказать, например, что у нас нет сестры или брата…

P5- I have not got a sister

P6- I have not got a brother … etc.      

Физкультминутка   (звучит песенка) 1-2min

Head and shoulders, knees and toes,

Knees and toes, knees and toes!

Head and shoulders, knees and toes,

Eyes, ears, mouth and nose!

Обезьянка встречалась с клоуном Трики  и он рассказал ей о своей семье. Посмотрите, какие из этих предложений ты можешь сказать по-английски?

(раздать карточки)

Привет! Меня зовут Трикки!  Мне 10 лет. Я из России. Я могу прыгать. Я могу бегать. Я могу читать и писать. Я могу играть в футбол. Я не могу летать. Мое хобби-компьютеры.  У меня есть мама. ЕЕ зовут Кейти. У меня есть папа. Его зовут Борис.  У меня нет брата. У меня нет сестры!

В конце открытка. Т: Наша обезьянка очень одинока!!!! Ведь у нее нет папы и мамы! Ребята, а вы как думаете, легко ли жить без семьи? СLass высказывает мнение на эту тему.

Let’s draw a family: a mother, a father, a sister, etc. Нам понадобятся: pencils, paper and your crafty hands. (Дети рисуют семью под мелодию из английской песни «Моя мама!»)

T:  Молодцы ребята! Well done! Tell us (от лица обезьянки) I have got a mother….

P: I have got  a mother, a father, a sister…

5 этап Подводим итоги (рефлексия)

T to Cl: Как вы думаете, какое домашнее задание для вас?

Cl: составить предложения с употреблением структуры!

T: Правильно!! Молодцы!!! Very well, boys and girls! Вы сегодня так хорошо поработали,  и мне очень хочется поблагодарить вас за работу! Скоро у нас самый семейный праздник приближается-CL: Новый год!!!

T: Правильно, и мне хочется подарить вам Little presents!!! (подарить игрушки!)

После раздать смайлики грустные и веселые, и просим учеников оценить урок. (ученики поднимают красные веселые смайлики, если понравился урок, и синие - если нет!)

T: The lesson is over! Thank you very much! Good-bye!!!Р. Good-bye!!!