Обучение аудированию на уроках английского языка
статья по английскому языку по теме

Обучение аудированию на уроках английского языка.

В учебном процессе аудирование является одновременно средством

и целью обучения. При обучение  аудированием учащиеся овладевают зву-

ковой стороной языка, его фонемным составом и интонацией: ритмом,

ударением, мелодикой. Аудирование является также средством овладения

детьми лексическими и грамматическими средствами общения.

При обучение аудированием дети учатся воспринимать иноязычную речь на слух.

Вопросы обучения аудированию являются самыми важными для начальной школы, так как являются базовой составляющей для естественного перехода к чтению и письму на английском

Трудности при обучением аудировании:

Порой бывает очень трудно собрать детское внимание и настроить на восприятие аудитивного материала, потому что ребенок заранее настроил себя на неуспех (что он ничего не понимает). Поэтому прослушивание любого текста обязательно предваряется коммуникативной задачей, интересной для ребенка.

 Бывает так, что дети не понимают достаточно легкий текст. Причины этой трудности могут быть как в неразвитой оперативной памяти. Большую помощь в восприятии и понимании речи на слух оказывают видеоматериалы и опоры-иллюстрации. За счет этого некоторые трудности снимаются.

 При работе с аудиотекстом существуют три этапа : предтекстовый, текстовый  и послетекстовый.

Существует система упражнений, которая направлена на развитие навыков аудирования.

Повторение за диктором, которое может быть в паузу или синхронно. --  Упражнения на развитие речевого слуха. Развивая речевой слух, можно использовать аудирование со зрительной опорой, либо направленное аудирование – аудирование на узнавание конкретных слов, структур, извлечение конкретной информации.

Упражнения на тренировку памяти.

Согласиться или опровергнуть утверждение. Ответить на вопросы. Такое аудирование называется подготовленным;

Найти ошибки, расхождения между устным и печатным текстом;

Запомнить даты, имена, названия и т.д., а затем воспроизвести в той же последовательности;

Прослушать слова и сгруппировать их по какому-либо принципу или признаку;

Прослушать слова и повторить только те, которые относятся к какой-либо одной теме.

Упражнения на тренировку вероятностного прогнозирования.

Подобрать определения к словам;

Составить словосочетания;

Закончить фразу, текст и т.д.

Определить содержание по заголовку, иллюстрациям, ключевым словам и т.д( 1)

1. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс. – М: АСТ: Астрель, 2008 г. – 238 с.