Рабочая программа для 5 класса к учебнику В.П.Кузовлева
рабочая программа по английскому языку (5 класс) по теме

№

п/п

Нормативные документы

1.

Конституция РФ.

2.

Закон РФ «Об образовании»

3.

Национальная образовательная инициатива

«НАША НОВАЯ ШКОЛА».

4.

Федеральный компонент государственного стандарта общего

образования.

Стандарт основного общего образования по иностранному

языку.

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего

образования.

5.

Методическое письмо «О преподавании иностранного языка

в условиях введения Федерального компонента Госстандарта

общего образования, 2004г.»

6.

Примерные программы по иностранному языку

(ФГОС второго поколения).

7.

Программа развития универсальных учебных действий

под редакцией Асмолова А. Г.

Универсальные учебные действия

Общеучебные

Формирование  у  учащихся  общеучебных  умений  и навыков,  универсальных  способов деятельности  и ключевых  компетенций в следующих направлениях: использование  УУД,  связанных  со  способами  организации  учебной  деятельности, доступных  учащимся  5 – х   классов и способствующих самостоятельному изучению английского языка и культуры стран изучаемого языка,а также развитие специальных учебных умений, таких  как,  работа  с  книгой,  справочниками,  словарями, комментариями,   выписывание  ключевых  слов  и  словосочетаний, при работе с текстом, их семантизация на основе языковой догадки, словообразовательный анализ, выборочное использование перевода; участвовать в проектной деятельности.

Коммуникативные

1. речевые — развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
2. языковые — овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения данного курса, освоение знаний о языковых явлениях в английском языке, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
3. социокультурные — приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся 5 класса, формирование умения представлять свою страну, её культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
4. компенсаторные — развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
5. учебно-познавательные — дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языка и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий; развитие и воспитание у школьников важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности им пользоваться как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации, воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

№ п/п

Модуль (тематическое содержание курса)

Примерное количество

часов

1.

«Досуг и увлечения. Мои друзья и я». Увлечения, хобби. Досуг. Летние каникулы. Школьные предметы и распорядок дня зарубежных сверстников. Международные школьные обмены. Факты родной культуры в сопоставлении с фактами культуры стран изучаемого языка по теме.

17 часов

2.

«Быт, семья, правила». Правила безопасности, принятые в британских и американских семьях, школах. Правила пользования Интернетом. Факты родной культуры в сопоставлении с фактами культуры стран изучаемого языка по теме.

 7 часов

3.

«Досуг и увлечения. Взаимоотношения». Организации, оказывающие помощь пожилым людям, детям, природе. Факты родной культуры в сопоставлении с фактами культуры стран изучаемого языка по теме.

13 часов

4.

«Досуг и увлечения. Родная страна и страны изучаемого языка». Путешествие распространенным в Британии способом — автокараваном. Летние праздники в Северной Ирландии. Понятия: Ирландия и Северная Ирландия. Жизнь зарубежных сверстников в школе-интернате. Факты родной культуры в сопоставлении с фактами культуры стран изучаемого языка по теме.

11 часов

5.

«Праздничные традиции». Культурные особенности, традиции и обычаи в Британии и США. Мой любимый семейный праздник.

13 часов

6.

«Незабываемая поездка по Англии». Мероприятия в британской школе. Достопримечательности и реалии Англии. Факты родной культуры в сопоставлении с фактами культуры стран изучаемого языка по теме.

15 часов

7.

«Мои будущие каникулы». Путешествие по своей стране и за рубежом. Достопримечательности Шотландии. Популярный британский способ — путешествие на лодке по реке Особенности морского путешествия. Достопримечательности Ирландии.

14 часов

8.

«Мои лучшие впечатления». Достопримечательности Лондона. выдающиеся люди Британии  и России. Мой родной город — Таганрог.

12 часов

Модуль

Стандарт

I. «Досуг и увлечения. Мои друзья и я».

     Чтение: умение узнавать знакомые грамматические структуры в новом контексте. Ведется работа над тремя видами чтения — чтение с целью понимания основного содержания, чтение с целью полного понимания текста, чтение с целью извлечения конкретной информации; аудирование: умение понимать речь в фонозаписи, умение аудировать с целью понимания основного содержания, с целью полного понимания содержания и с целью извлечения конкретной информации; в говорении формируются лексические навыки (13 ЛЕ), совершенствуются лексические навыки предшествующих годов обучения, совершенствуются грамматические навыки употребления в речи притяжательного падежа существительных, глаголов to be и have got, Present, Past, Future Simple; в письме развивается умение передать по опорам конкретную информацию о себе и своей семье.

II. «Быт, семья, правила».

     В говорении формируются лексические навыки (22 ЛЕ). Формируются и совершенствуются грамматические навыки употребления модального глагола для выражения долженствования согласно правилам (to have), развивается умение выражать речевые функции приглашения, принятия приглашения, отказа от него с объяснением причин; в чтении объектами обучения являются лексические навыки (42 ЛЕ); грамматические навыки (модальные глаголы в значении долженствования, совета, необходимости и различных степеней уверенности (may, might, must). Развиваются умения догадываться о значении слов по контексту, выполнять задания на множественный выбор. Совершенствуются навыки читать по транскрипции, определять основные типы слогов и применять соответствующие правила чтения. Продолжается работа над тремя видами чтения; аудирование : умение понимать содержание простых предложений и умение понимать речь в фонозаписи. Продолжается работа над идами аудирования; в письме: умение излагать свою точку зрения с опорой на образец, умение написать письмо.

III. «Досуг и увлечения. Взаимоотношения».

     В говорении формируются навыки употребления лексических единиц (26 ЛЕ), формируются и совершенствуются грамматические навыки употребления Present Perfect. Развивается умение рассказывать о том, что ты умеешь делать, кому и как помогаешь; в чтении объектами обучения являются лексические навыки по теме (36 ЛЕ), грамматические навыки употребления Present Perfect. Ведется работа над умением читать с целью извлечения конкретной информации, с целью общего охвата содержания, с целью полного понимания прочитанного, над умением определять внутреннюю организацию текста, умением переводить; в аудировании: умение понимать речь в фонозаписи (монологические высказывания, диалоги) и умение извлекать конкретную информацию; в письме: развиваются умения написать о себе, своих умения и достижениях.

IV. «Досуг и увлечения. Родная страна и страны изучаемого языка».

     В чтении объектами обучения являются грамматические навыки (Present Simple,  Present Progressive, Present Perfect), умение догадываться о значении неизвестных слов по аналогии с русским языком, три вида чтения — чтение с целью понимания общего содержания, с целью полного понимания содержания, чтение с целью извлечения конкретной информации; в говорении: совершенствуются грамматические навыки, формируются лексические и грамматические навыки (Present Simple,  Present Progressive, Present Perfect в значении настоящего действия); в аудировании: умение понимать речь в фонозаписи, умение понимать на слух с целью полного понимания содержания, с целью извлечения конкретной информации и с целью понимания общего содержания; в письме развивается умение написать информацию о ежедневных занятиях и проведении свободного времени.

V. «Праздничные традиции».

     В говорении формируются лексические навыки (28 ЛЕ). Формируются и совершенствуются грамматические навыки употребления Past Progressive, развивается умение выполнять речевые функции выражения предпочтения и объяснения причин; в чтении  объектами обучения являются лексические навыки (53 ЛЕ), грамматические навыки (Past Progressive). Развиваются умения догадывася о значении слов по контексту, понимать отношения между частями текста. Совершенствуются навыки чтения по транскрипции, умение определять основные типы слогов и применять соответствующие правила чтения. Продолжается работа над тремя видами чтения; в аудировании: умение понимать содержание простых предложений, умение понимать речь в фонозаписи. Продолжается работа над видами аудирования; в письме: умение излагать свою точку зрения с опорой на образец, умение написать письмо.

VI. «Незабываемая поездка по Англии».

     В чтении  объектами обучения являются грамматические навыки (Present Perfect, Past Simple, Past Progressive). Развивается умение догадываться о значении неизвестных слов по словообразовательным элементам и картинкам, по аналогии с русским языком. Продолжается работа над тремя видами чтения — чтение с целью понимания основного содержания, чтение с целью полного понимания текста, чтение с целью извлечения конкретной информации; в аудировании: умение понимать речь в фонозаписи, умение аудировать с целью понимания основного содержания, с целью полного понимания текста, с целью извлечения конкретной информации; в говорении формируются лексические навыки (8 ЛЕ), совершенствуются лексические навыки предшествующих циклов, грамматические навыки употребления в речи Present Perfect, Past Simple, Past Progressive; в письме развивается умение написать о себе конкретную информацию по опорам.

VII. «Мои будущие каникулы».

      В чтении  объектами обучения являются грамматические навыки ( Future Simple, to be going to, Present Progressive в значении будущего действия), умение догадываться о значении неизвестных слов по аналогии с родным языком, три вида чтения — чтение с целью понимания общего содержания, чтение с целью полного понимания содержания, чтение с целью извлечения конкретной информации; в говорении совершенствуются грамматические навыки, формируются лексические и грамматические навыки ( Future Simple, to be going to, Present Progressive в значении будущего действия); в аудировании: умение понимать речь в фонозаписи, умение понимать на слух с целью полного понимания содержания, с целью извлечения конкретной информации и с целью понимания основного содержания; в письме развивается умение написать информацию о планах на предстоящее лето.

VIII. «Мои лучшие впечатления».

      В чтении  объектами обучения являются грамматические навыки (Present Perfect, Present/Past/Future Simple, Present/Past Progressive, to be going to). Развивается умение догадываться о значении неизвестных слов по словообразовательным элементам, по аналогии с русским языком. Продолжается работа над тремя видами чтения — чтение с целью понимания основного содержания, чтение с целью полного понимания текста, чтение с целью извлечения конкретной информации;   в аудировании: умение понимать речь в фонозаписи, умение понимать на слух с целью полного понимания содержания, с целью извлечения конкретной информации и с целью понимания основного содержания; в говорении совершенствуются грамматические навыки употребления в речи структур  Present Perfect, Present/Past/Future Simple, Present/Past Progressive, to be going to; в письме: умение написать о себе конкретную информацию по опорам.

№ п/п

Тема

Количество часов

Вид

контроля

Вид

работы

Дата

1.

«Быт, семья, правила».

7 часов

Контроль навыков чтения с извлечением конкретной информации

кр

I четверть

2.

«Досуг и увлечения. Взаимоотношения».

13 часов

Контроль навыков аудирования

кр

II четверть

3.

«Праздничные традиции».

14 часов

Контроль лексических и грамматических навыков

кр

III четверть

4.

«Незабываемая поездка по Англии».

15 часов

Контроль основных видов речевой деятельности

кр

IV четверть

5.

«Мои будущие каникулы».

14 часов

Контроль навыков письма

кр

IV четверть

№ п\п

Модуль

Тема

Дата

1.

«Досуг и увлечения. Мои друзья и я».

«Мое расписание».

«Моя семья».

«Как я провел летние каникулы».

2.

«Быт, семья, правила».

«Правила безопасности нашего класса».

«Правила для родителей».

«Распределяем обязанности в семье».

3.

«Досуг и увлечения. Взаимоотношения».

«Готовим концерт!».

«Они нуждаются в нашей заботе».

4.

«Досуг и увлечения. Родная страна и страны изучаемого языка».

«Мой лучший день».

«Как я люблю проводить свободное время».

5.

«Праздничные традиции».

«Лучший праздник в классе».

«День «открытых дверей» в нашей школе».

«Необычный праздник».

6.

«Незабываемая поездка по Англии».

«Моя лучшая поездка».

«Мой самый лучший школьный день».

«Самое лучшее событие этого года».

7.

«Мои будущие каникулы».

«Мои будущие каникулы».

«Планы на ближайшие выходные».

№ п/п

Авторы

Название

№ в федеральном перечне

Год экспертизы

Издательство

1.

Кузовлев В.П.

Лапа Н.М.

Дуванова О.В. и др.

English 5

(учебник,

рабочая тетрадь,

книга для учителя,

диски с фонозаписью)

187

2006

Москва

«Просвещение»

Сроки

№

п/п

Проблема урока

Дом.

задание

3.09.

4.09.

6.09.

10.09.

11.09.

13.09.

17.09.

18.09.

20.09.

24.09.

25.09.

27.09.

1.10.

2.10.

4.10.

8.10.

9.10.

11.10.

15.10.

16.10.

18.10.

22.10.

23.10.

25.10.

6.11.

8.11.

12.11.

13.11.

15.11.

19.11.

20.11.

22.11.

26.11.

27.11.

29.11.

3.12.

4.12.

6.12.

10.12.

11.12.

13.12.

17.12.

18.12.

20.12.

24.12.

25.12.

27.12.

14.01.

15.01.

17.01.

21.01.

22.01.

24.01.

28.01.

29.01.

31.01.

4.02.

5.02.

7.02.

11.02.

12.02.

14.02.

18.02.

19.02.

21.02.

25.02.

26.02.

28.02.

4.03.

5.03.

7.03.

11.03.

12.03.

14.03.

18.03.

19.03.

21.03.

1.04.

2.04.

4.04.

8.04.

9.04.

11.04.

15.04.

16.04.

18.04.

22.04.

23.04.

25.04.

29.04.

30.04.

2.05.

6.05.

7.05.

13.05.

14.05.

16.05.

20.05.

21.05.

23.05.

27.05.

28.05.

30.05.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

39.

40.

41.

42.

43.

44.

45.

46.

47.

48.

49.

50.

51.

52.

53.

54.

55.

56.

57.

58.

59.

60.

61.

62.

63.

64.

65.

66.

67.

68.

69.

70.

71.

72.

73.

74.

75.

76.

77.

78.

79.

80.

81.

82.

83.

84.

85.

86.

87.

88.

89.

90.

91.

92.

93.

94.

95.

96.

97.

98.

99.

100.

101.

102.

103.

I четверть

I. «Досуг и увлечения. Мои друзья и я». (17ч.)

Расскажи мне о себе.

Как британские дети проводят свой досуг?

Моя семья в свободное время.

Летние каникулы в Британии.

Как я провел лето.

Добро пожаловать в британскую школу!

Мое школьное расписание.

Международные школьные обмены.

Письма в детский журнал о себе.

Мои любимые уроки.

Мои друзья и я.

Увлечения моих друзей.

Мои выходные.

Мой новый друг.

Составляем проект.

Защита проекта.

Тест №1 по теме: «Досуг и увлечения».

II. «Быт, семья, правила». (7 ч.)

Запреты.

Зачем нужны правила в семье?

Правила в британских школах.

Интернет — это здорово, но...

Тест №2 по теме: «Быт, семья, правила». (чтение)

Ты когда-нибудь пользовался интернетом?

Правила безопасности в нашем классе.(резерв. урок)

II четверть

III. «Взаимоотношения. Досуг. Увлечения.» (13ч.)

Добровольные помощники.

Школьные новости.

Готовимся к благотворительному концерту.

Мы — таланты!

Мы сделали это!

Я — актёр!

Как давно ты увлекаешься своим хобби?

Спешим на помощь!

Встречаем британских гостей.

Какие новости?

Что делают британские школьники после школы?

Благотворительный концерт в нашей школе.

Тест №3 по теме: «Взаимоотношения. Досуг. Увлечения.» (грамматика)

IV. «Страны изучаемого языка. Досуг.» (10 ч.)

Уэльс — добро пожаловать!

Выходные английских детей.

Путешествие автокараваном.

Летние праздники в Северной Ирландии.

Все на ярмарку.

Обан — город в Шотландии.

Тест №4 по теме: «Страны изучаемого языка.» (лексико-грамматический)

Семейный отдых.

Наш семейный альбом.

Как я провожу лето. (резерв. урок)

III четверть

V.  «Праздничные традиции». (13 ч.)

Любимые праздники английских детей.

День Благодарения в Америке.

Рождество в Англии.

 Украшаем ёлку.

Рождественская ночь в России.

Хемлис — магазин игрушек в Лондоне.

Праздник на Гаваях.

Китайский Новый год.

Однажды, во время праздника...

Странные сны мистера Дугласа.

Какой твой самый любимый праздник?

Хэллоуин.

Составляем проекты.

Защита проектов по теме: «Праздники».

Тест №5 по теме: «Праздничные традиции».

VI. «Незабываемая поездка по Англии». (17 ч.)

Достопримечательности Лондона.

Мы прекрасно провели время в Лондоне.

А что ты делаешь во время перемены?

Ты когда-нибудь был за границей?

Делимся опытом.

Назад в прошлое...

А ты когда-нибудь был на Трафальгарской площади?

Мои самые лучшие воспоминания о каникулах.

Как мы отдыхали.

Составляем проект.

Защита проектов по теме: «Самое лучшее событие в моей жизни».

Тест №6 по теме: «Незабываемая поездка по Англии».

Самое лучшее событие года.

Школьные праздники.

Экскурсия по Лондону. (резерв. урок)

Мои каникулы. (резерв. урок)

IV четверть

VII. «Мои будущие каникулы». (12 ч.)

Путешествие на лодке по реке.

А ты планируешь выходные?

А что ты собираешься делать?

Какие планы на выходные?

Что дети будут делать в лагере?

Предсказание судьбы.

А что предложишь ты?

Как весело провести каникулы?

Достопримечательности Испании.

Вояж! Что в нем особенного?

Составляем проекты.

Защита проектов по теме: «Как лучше провести каникулы и выходные?»

Тест №7 по теме: «Мои будущие каникулы».

VIII. «Мои лучшие впечатления!» (12 ч.)

Прогулка по Лондону.

Автобусная экскурсия по Лондону.

Известные люди Британии.

Детский тематический парк.

Давайте делиться впечатлениями.

Лондонский зоопарк.

Ролевая игра «Обмен мнениями».

Тест №8 по теме: «Мои лучшие впечатления».

Брейн-ринг по Лондону.

Известные люди моей страны. (резерв. урок)

Известные люди Таганрога. (резерв. урок)

Экскурсия по Таганрогу. (резерв. урок)

№ п/п

Ф. И. учащихся

1.

Абдужалилова Юлия

2.

Алейников Даниил

3.

Амирагян Артём

4.

Безлуцкий Денис

5.

Бекирова Серафима

6.

Галицкий Алексей

7.

Донченко Лидия

8.

Дорофеева Александра

9.

Дорофеева Екатерина

10.

Духоборов Даниил

11.

Караваева Ольга

12.

Ким Артём

13.

Кривенко Максим

14.

Марченко Максим

15.

Мишина Надежда

16.

Овчинникова Карина

17.

Петросян Гаяне

18.

Проценко Юлия

19.

Темир Максим

20.

Хлыстко Владислава

21.

Черкасов Максим

22.

Чумакова Варвара

23.

Шевченко Виктория

24.

Шилов Никита

25.

Ширекин Даниил

26.

Бырыганов Алексей

27.

Бырыганов Сергей П.

28.

Бырыганов Самей

29.

Бырыганов Мурат

30.

Бырыганов Сергей Р.

31.

Захаров Алексей

32.

Захарова Алена

33.

Захаров Борис

34.

Захарова Валерия

35.

Захаров Василий

36.

Захарова Галина

37.

Захаров Олег

38.

Михай Альберт

39.

Радов Августин

40.

Радов Денис