Как молодёжь выражает свою индивидуальность?
план-конспект урока по английскому языку (10 класс) по теме

№ п/п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Примечания

I Вводный этап урока

1

Организационный момент (1 мин)

Good afternoon, students. I’m glad to see you. Sit down, please!

How are you feeling today?

Who is on duty today?

Thank you.

We are glad to see you too!

We are fine, thank you!

I’m on duty today. Today is the 15th of March. All are present. Our home task was…..

2

Введение в тему (1 мин)

(Звучит отрывок музыки, на экране ролик с представителями субкультур и подростков с хобби)

Students, you have watched the extract of the musical video. After watching this extract, could you tell me, what will be our topic of the lesson today?

Yes, it is “How do teens express their individuality?” Today, we’ll repeat our lexic on topic “Subculture”; we will listen to your opinions about teens; we will work in groups. We’ll translate some phrases and sentences. (Дана тема урока и объяснение того, чем будут заниматься на уроке)

видео-ролик

Слайд №1

(на слайде тема урока)

3

Фонетическая разминка (1 мин)

Let’s repeat sound “er” Rocker, Biker, Hacker, Raver, Scooter, Disaster.  Make up your own examples, please. (нужно прочитать слова и составить свои примеры с данным звуком )

Произносят слова со слайдов, приводят примеры

Слайд № 2

(на слайде представлены слова со звуком “er” )

4

Речевая зарядка (2 мин)

(сопоставить карточки на доске, правильно прочитать)

Punk – панк,

skinhead–бритоголовый,

biker – байкер,

goth – гот,

raver – рейвер,

hippie – хиппи,

rocker – рокер,

hacker – хакер,

rock’n’roll – рок-н-рол

У доски работают 3 ученика, остальные исправляют ошибки

5

Проверка домашнего задания (15 мин)

You have made projects about different subcultures.

Представляют презентации.

II Основной этап урока

6

Развитие монологической речи (3 мин)

Young people have a particular relationship with the whole world. They want to express their individuality. How do you think they do it? (ответить, как подростки могут выражать свою индивидуальность)

По схеме учащиеся отвечают, как могут подростки выразить свою индивидуальность

Слайд № 3

(на слайде схема)

7

Работа в группах (5 мин)

Yes, you are right. Now we will work in groups. You are sitting in 3 groups. Already you know some information about subculture. So I’ll give you cards with tasks and you must do them. Who is quickly? (по группам раздаются карточки с заданиями, кто быстрее выполнит).

Exercise 1. Use the names of subcultures instead of pronouns.

1. He wears a leather jacket and a cowboy hat.
2. They are good at computers.
3. They like to talk about the end of the world.
4. He refuses to accept everything.
5. They cut their hair shorter than others do.

Exercise 2. Find the right variant.

1. Rockers wear…

1. Leather jackets and army boots
2. Shot jackets or shot blazer jackets
3. Tight trousers and heavy boots

2. … don’t protest against their parents.

1. Bickers
2. Hackers
3. Punks

3. … prefer aggressive music.

1. Punks
2. Skinheads
3. Goth

В карточках вписывают правильные ответы

1.  (a rocker)
2. (hackers)
3. (Goth)
4. (a punk)
5. (a skinhead)

1. a
2. b
3. a

Слайд №4

(ответы на задание №1)

Слайд №5

(ответы на задание №2)

8

Чтение с полным пониманием     (14 мин)

Some teens don’t join any movements, organisations and groupings. But they are also have a lot of ways to express their individuality.

1. What are this ways?

2. What do teens say about it? (чтение с полным пониманием)

Отвечают с опорой на слайд

Выполняют упражнение

Слайд №6

(представлены фото-подсказки, как можно выразить индивидуальность)

Учебник, стр. 74, упр. 2.3)

III Подведение итогов

9

Домашнее задание (3 мин)

Написать сочинение-эссе по теме «How I can express my individuality»

10

Well, our lesson is almost over. Thank you for being active. It was very interesting to listen to your points of view. Your marks for the lesson are the following…

Good bye!