Эдинбург – столица Шотландии
методическая разработка по английскому языку (6 класс) по теме

Дистанционное обучение

Конспект урока  с использованием ЦОР

                                                Учитель английского языка

                                       МБОУ СОШ №4

                                       им. П.И. Климука  г.Щелково

                                       Картавик Н.В.

Дистанционное обучение предлагает несколько различных технологий, которые могут быть использованы при проведении обучения.

Базовой технологией дистанционного обучения является технология, построенная на использовании Интернет-технологий. В рамках дистанционного обучения нашли применение все средства, которые предлагает пользователям Интернет.

Важнейшей задачей, стоящей при проведении дистанционного обучения, является организация взаимодействия между учащимися и преподавателями. Существует большой набор средств, которые могут быть использованы для решения этой задачи.

Наиболее широкое распространение получили следующие:

2. электронная почта;
3. чат;
4. форум;
5. блог;
6. видео- и аудиоконференции.

К образовательным технологиям, наиболее приспособленным для использования в дистанционном обучении, относятся:

видео-лекции;

мультимедиа-лекции и лабораторные практикумы;

электронные мультимедийные учебники;

компьютерные обучающие и тестирующие системы;

имитационные модели и компьютерные тренажеры;

консультации и тесты с использованием телекоммуникационных средств;

видеоконференции.

          При дистанционном уроке используются Информационные и Коммуникационные технологии

          Хочу сказать несколько слов о доступе   к учебным материалам

 Различают два вида доступа к учебным материалам:

-ограниченный доступ (требует регистрации в обучающей среде);

-неограниченный доступ (учебные материалы находятся в свободном доступе).

В настоящее время в практике проведения дистанционных уроков существует несколько способов доставки учебных материалов ученику:

        Использование электронной почты или технологии i-chat  для доставки учебных материалов ученику. Чаще всего такой доступ применяется при использовании кейс-метода. Обычно учебные материалы представлены в формате .DOC или .HTML. Ученики получают учебные кейсы с рекомендациями по изучению учебного материала и выполнению заданий. Выполненные задания ученики пересылают учителю.

Размещение учебных материалов и задания уроков в формате .DOC или .HTML в сети на Web-странице. Для изучения материалов ученикам требуется скачать документ на свой персональный компьютер, выполненные задания ученики пересылают учителю по электронной почте.

Существуют  Критерии оценки и требования к проведению дистанционного урока

 Внешний порядок урока. Самым простым и самым элементарным является точное начало и точное окончание урока.

Внутренний порядок урока (его структура). К внутреннему порядку урока отнесем целесообразное распределение урока на этапы, т.е. урок делится на четкие временные отрезки. Правильно спланированный урок содержит в каждом из своих этапов цель, мобилизующую учащихся, стимулирующую процесс учения, побуждающий мотивацию, т.е. учащиеся должны знать, чего от них требуют, что они должны прочно усвоить.

 Проблемный подход к обучению, в котором учащиеся должны совершить по существу те же мыслительные операции, которые характерны и для процесса научного познания:
- понимание проблемной ситуации и осмысление проблемы;

- установление частных вопросов или проблем, поиск предпосылок для решения, выдвижения гипотез, предположений, возможных путей решения или самих решений;
- решение проблемы, оценка решения.

Соответствие урока дидактическим принципам: наглядность и точность при выработке представлений и понятий, опора на изученный материал, соответствие упражнений и контрольных заданий данному  уроку  и т.д.

 Домашнее задание может выполнять различные функции: закрепление полученных на уроке знаний и навыков, обобщения, систематизации либо применения на уроке знаний и умений на практике, обеспечения исходного уровня последующего урока, а также для самостоятельной проработки нового материала, устранения пробелов в знаниях, подготовки к экзаменам или к работе над новым материалом и т.д.

Контроль и оценка знаний должна производиться  на каждом уроке.

Сценарий дистанционного урока может быть представлен в форме технологической карты, в которой прописаны основные задания, требования к ответам и критерии оценки ответов, время выполнения заданий и т.д.

             Технологическая карта урока – это способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам. Такими параметрами могут быть этапы урока, его цели, содержание учебного материала, методы и приемы организации учебной деятельности обучающихся, деятельность учителя и деятельность обучающихся. 

Предоставляю вашему вниманию

Конспект урока  с использованием ЦОР

Тема урока в КТП :  Эдинбург – столица  Шотландии.

Тип урока  :               Урок обобщения и систематизации знаний   по теме

Форма урока:            Комбинированный

Цели : Формирование иноязычной  коммуникативной и межкультурной компетенций учащегося средствами английского языка через использование современных технологий и средств обучения.     Задачи:

Образовательная: формирование лексических и грамматических навыков, навыков говорения; учить высказать свое мнение.

Развивающая: формирование интереса к предмету; развитие способности извлечения информации; формирование мотивации к дальнейшему изучению языка, развитие языковой догадки, развитие творческих способностей (создание проектов, презентаций по данной теме);

 Воспитательная: воспитательное уважение к другой стране, ее культуре.

УМК VI English – Афанасьева О.В., Михеева И.В.

Приложение

Тест

USE   to  WHERE NECESSARY

1.    Let us  ___  visit Stratford on the 23 April, that’s the day when Shakespeare was  born.

2.       – Don’t forget   ___  visit Anne Hathaway's cottage when you come to Stratford.

         – I would love  ___   , but I am not sure we will have time  ___  do it.

3. –  We are going  ___  read one of  Shakespeare’s plays in school. I think the teacher said ‘Hamlet” or “Othello” – I am not sure.

           – She certainly wants you   ___  read “Hamlet”.

4. –  I expect you   ___  finish reading “Romeo and Juliet” by the end of January.

            –  I don’t think I’ll be able  ___  finish the play so early.

5. –  I can’t   ___  read Shakespeare in the original.

            – Nobody expects you  ___  do it. But you should  ___  read at least some of his plays in   Modern English.

 Приложение Слайд  1-3