Методическая разработка урока по английскому языку по теме: «The Present Perfect Tense»
план-конспект урока по английскому языку (6 класс) на тему

Методическая разработка урока по английскому языку по теме: «The Present Perfect Tense»

Подготовил учитель: Луцышка Анна Андреевна

1. Класс учащихся: 6
2. Цель и задачи урока: повторение и систематизация знаний по грамматике (the Present Perfect Tense), ознакомление с краткими ответами в этом грамматическом времени, отработка и закрепление изученного материала.
3. Оборудование: учебник английского языка «Enjoy English» для 5-6 класса автор Биболетова и др., рабочая тетрадь к данному учебнику, интерактивная доска, мультимедийный проектор, слайды,  карточки.
4. Ход урока:

А) Организационный момент. Good morning, boys and girls! I am glad to see you. How are you? Today we’ll remember the Present Perfect Tense and learn how to give short answers to questions in this tense (слайд № 1).

Б) Повторение и систематизация знаний по грамматике. We use Present Perfect Tense when something has happened and we have result NOW. We use Present Perfect Tense with words: already, just, recently, lately, not yet, never, ever (слайд № 2).

We form Present Perfect Tense with HAVE/HAS+ III форма глагола (слайд № 3). Do you remember how to do it? Let’s have some practice.

I … made a cake.

She … visited London.

They … already done their homework.

He has just …… (drink) his tea.

We have never ….. (be) in Spain.

You have already …… (write) the letter.

Ученики работают на интерактивной доске, вписывают пропущенные формы глаголов и объясняют свой выбор (слайд № 4).

Now I see that you remember Present Perfect Tense quite well. Open your books page 126 and look at ex. 12. Read the sentences and translate them.

Учитель организует выполнение упражнения из учебника. Ученики по очереди читают и переводят предложения, называя глагол в Present Perfect Tense.

 В) Ознакомление с краткими ответами в  Present Perfect Tense.

- It’s time to learn the short answers in Present Perfect Tense. You can see the examples on page 126. Let’s read and discuss the dialogues. How can you make up the short answers?

Учащиеся зачитывают диалоги из таблицы на стр. 126 учебника. Учитель подводит к выводу о том, что для образования кратких ответов необходимо использование вспомогательного глагола have/has (слайд № 5).

 Г) Отработка и закрепление грамматических навыков.

- Now we’ll do ex. 15 on page 62 in your workbooks. Write down three possible short answers.

Учащиеся выполняют это задание в рабочих тетрадях, затем учитель организует проверку.

-  Now let’s play. You have to find out what Misha has already done. Ask him questions.

Играем в «Угадайку». Ученик получает карточку, например “You have already eaten the sandwich”, а ребята пытаются угадать, задавая общие вопросы:

Have you come to school? – No, I haven’t.

Have you already seen your friend? – No, I haven’t.

Have you already eaten your sandwich? – Yes, I have.

В помощь на доске приводится пример вопроса и список глаголов (слайд № 6),Игра проходит с несколькими ведущими.

- You will work in pairs now. Do ex. 15 on page 127. Ask and answer questions.

Учитель организует работу в парах. Учащиеся по очереди задают вопросы и отвечают на них. Учитель контролирует выполнение упражнения.

- It’s time to do ex. 14, page 127 in written form. Open your exercise-books and write down the date, please. The task is to make up the questions and give short answers to them.

Ученики выполняют упр. 14 стр. 127 письменно в тетрадях. Учитель предлагает не только записать вопросы, но и дать ответы на них. Правильные предложения находятся на интерактивной доске за шторкой, которая в конце открывается, чтобы ученики смогли проверить себя (слайд № 7).

Д) Подведение итогов урока и объяснение домашнего задания.